新形勢(shì)下高校舞蹈教學(xué)的改革和發(fā)展

新形勢(shì)下，隨著高校教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果越來(lái)越受到人們的關(guān)注。高校舞蹈教學(xué)主要目的是培養(yǎng)社會(huì)所需的舞蹈專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀人才。然而，許多高校在教學(xué)中，卻忽視了辦學(xué)初衷，片面追求教學(xué)形式，忽視教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生缺乏舞蹈人文意蘊(yùn)，對(duì)于舞蹈理解過(guò)于膚淺。因此，高校舞蹈教學(xué)必須不斷創(chuàng)新辦學(xué)思路，使學(xué)生不僅精通舞蹈技能，對(duì)于舞蹈文化知識(shí)也有很深的了解，不斷提升自身綜合素質(zhì)，成為社會(huì)所需的復(fù)合型人才。

一、高校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式陳舊，教學(xué)條件需要改善

目前，在高校舞蹈教學(xué)中，許多教師受自身能力的限制，只會(huì)給學(xué)生示范一些舞蹈動(dòng)作，許多高校的舞蹈教學(xué)，缺乏有效的教學(xué)計(jì)劃，只重視學(xué)生的舞蹈技能訓(xùn)練，注重肢體訓(xùn)練是否能夠達(dá)標(biāo)，忽略教學(xué)方式的科學(xué)性。在教學(xué)過(guò)程中，一些教師只是讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，模仿練習(xí)，不會(huì)注重實(shí)際教學(xué)成果，這種教學(xué)模式，嚴(yán)重影響著學(xué)生舞蹈技能的提升。其次，受教學(xué)條件和師資力量影響，一些高校舞蹈教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)不容樂(lè)觀(guān)，舞蹈教師的學(xué)歷層次偏低，制約著舞蹈教學(xué)的有效開(kāi)展。在硬件設(shè)施方面，受辦學(xué)條件影響，高校舞蹈教學(xué)教學(xué)條件層次不齊，一部分學(xué)校教學(xué)條件有限，教學(xué)設(shè)備不夠先進(jìn)，幾乎沒(méi)有舞臺(tái)和燈光等相關(guān)設(shè)備，教學(xué)環(huán)境僅僅只有一兩間排舞房，舞蹈教學(xué)缺乏必備舞蹈環(huán)境和設(shè)施，教學(xué)條件滿(mǎn)足不了教學(xué)需求。教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展，教學(xué)資源是順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，舞蹈教學(xué)設(shè)備資源不到位，教學(xué)質(zhì)量很難得到保障。

2.忽視學(xué)生藝術(shù)方面教育，學(xué)生對(duì)于舞蹈文化底蘊(yùn)理解不深

很多高校的舞蹈教師認(rèn)為，高校舞蹈教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能，因此，在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)分地追求舞蹈技術(shù)，著力培養(yǎng)學(xué)生高超舞蹈技能，雖然這樣，鍛煉了學(xué)生的舞蹈技能，但是卻忽視學(xué)生的藝術(shù)方面的教育，影響學(xué)生對(duì)于舞蹈內(nèi)涵的理解，使學(xué)生對(duì)舞蹈文化內(nèi)涵缺乏認(rèn)識(shí)，舞蹈技能只能停留在肢體動(dòng)作層面，很難將自身情感融入舞蹈之中。目前，在高校舞蹈教學(xué)中，許多教師依舊采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，通過(guò)身傳言教來(lái)教學(xué)，傳授學(xué)生舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確度和優(yōu)美度，學(xué)生通過(guò)模仿來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在老師手把手的教育下，很多學(xué)生舞蹈動(dòng)作缺乏韻律和節(jié)奏感，僅掌握和熟練動(dòng)作，對(duì)舞蹈的感悟也較少。僅有高超的技術(shù)，缺乏對(duì)舞蹈內(nèi)涵的理解，很難將一個(gè)舞蹈完美的詮釋。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)舞蹈教學(xué)文化底蘊(yùn)建設(shè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠用心去領(lǐng)悟舞蹈文化內(nèi)涵，只有這樣，在舞蹈過(guò)程中，學(xué)生才能夠全身心的投入舞蹈表演，在跳舞時(shí)舉止到位，將更美好的一面展示給觀(guān)眾。如果沒(méi)有領(lǐng)悟到舞蹈的底蘊(yùn)，不僅學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)悟慢，舞蹈動(dòng)作很難表達(dá)完美。

二、新形勢(shì)下高校舞蹈教學(xué)的改革和發(fā)展

1. 強(qiáng)化師資力量， 改善教學(xué)方法

高校舞蹈教學(xué)要想提高教學(xué)效果，教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。在這方面，學(xué)校應(yīng)多投入一些資金，對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行必要的培訓(xùn)，組織教師去那些專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，實(shí)力雄厚的高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，逐步提高教師的教學(xué)能力。以便于教師能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。另外，教師的待遇也直接影響著教師工作的積極性。在條件具備的情況下，學(xué)校應(yīng)想盡一切辦法，將教師的福利待遇提高上來(lái)，這樣，更有利于激發(fā)教師的工作熱情，使教師能夠全身心投入到教學(xué)之中。隨著科技的不斷進(jìn)步，教學(xué)設(shè)備的不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿(mǎn)足人們的需求。隨著新技術(shù)的不斷運(yùn)用，舞蹈教學(xué)也提出了新的要求。在舞蹈教學(xué)改革的過(guò)程中，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力。高校舞蹈教學(xué)，要不斷創(chuàng)新硬件設(shè)施，通過(guò)改善教學(xué)條件，提升教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)之中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅提高了教學(xué)的有效性，多媒體豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，也極大地刺激了學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。所以，在高校舞蹈教學(xué)中，我們可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)教師示范教學(xué)，多媒體播放、暫停、慢播、重復(fù)等就可以輕松完成，多媒體教學(xué)不僅提高了教學(xué)效果，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體環(huán)境下，學(xué)生可以更加細(xì)致的學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，提升對(duì)于舞蹈的理解和認(rèn)識(shí)。

2. 強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)方面的教育，提升學(xué)生舞蹈文化底蘊(yùn)

舞蹈源于生活，優(yōu)秀的舞蹈文化，可以陶冶人的性情，開(kāi)拓創(chuàng)新思維，提升審美能力。因此，高校舞蹈教學(xué)中，我們首先要向?qū)W生們滲透舞蹈文化，提升學(xué)生舞蹈文化底蘊(yùn)。要將理論教學(xué)與技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生們講述舞蹈的創(chuàng)作背景，人文環(huán)境、地理環(huán)境，社會(huì)環(huán)境，以及人們的思想意識(shí)等等，提升學(xué)生們對(duì)每一個(gè)舞蹈動(dòng)作的理解和認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，就能夠全身心的投入到舞蹈之中。為了讓學(xué)生對(duì)于舞蹈有一個(gè)更深的理解和認(rèn)識(shí)，高校還可以利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展各種舞蹈娛樂(lè)活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)于舞蹈的興趣和認(rèn)識(shí)。如開(kāi)展文化藝術(shù)節(jié)、定期舉辦舞蹈大賽等，激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，營(yíng)造了舞蹈活動(dòng)的氛圍。在有條件的情況下，也可以聘請(qǐng)一些專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校開(kāi)設(shè)藝術(shù)講座，或者邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匾恍┲奈璧杆囆g(shù)團(tuán)體，為學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，與學(xué)生們一起聯(lián)歡，開(kāi)展舞蹈藝術(shù)交流，讓學(xué)生們對(duì)于舞蹈文化有更生層次的認(rèn)識(shí)。

舞蹈教學(xué)，既是一種知識(shí)的培養(yǎng)和熏陶，也是一種文化藝術(shù)的傳播。高等教學(xué)舞蹈專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能，也要注重將舞蹈的文化底蘊(yùn)傳播下去。弘揚(yáng)舞蹈文化，打造高校特色舞蹈教學(xué)，提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

（作者單位：湖南人文科技學(xué)院）