淺談高中思想政治課堂上如何讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)

快樂(lè)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)快樂(lè)應(yīng)該成為教育教學(xué)的重要目的，只有快樂(lè)地學(xué)習(xí)才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才能樂(lè)在其中。針對(duì)高中高中思想政治課理論比較抽象枯燥的特點(diǎn)，筆者提出在高中思想政治課堂上可采用多種方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生享受政治學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樂(lè)在其中。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者?！弊寣W(xué)生學(xué)習(xí)并享受學(xué)習(xí)成為教師的重要追求。

高中思想政治課教學(xué)比較枯燥，學(xué)生在課上比較“無(wú)聊”，覺(jué)得上政治課比較枯燥，無(wú)趣，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自我更新，真正的學(xué)習(xí)是自愿、主動(dòng)、充滿渴望的，而一切被迫的學(xué)習(xí)都將引發(fā)抱怨、逆反、痛苦、低效等厭學(xué)情緒。因此我們?cè)诟咧兴枷胝握n的教學(xué)中應(yīng)貼近生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)。愉快教學(xué)是個(gè)大概念，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是在課堂上通過(guò)教師的引導(dǎo)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，而取得良好的教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。它有課堂教學(xué)和愉快教學(xué)法兩重性質(zhì)。凡以學(xué)生全面發(fā)展為目的，而讓學(xué)生在輕松愉快中掌握知識(shí)、技能的教育教學(xué)方法，都屬于愉快教學(xué)。愉快教學(xué)得到了國(guó)家教委的肯定，也為廣大教師所接受。愉快教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)的做法，注意發(fā)揮情感的作用，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。

這就要求政治教師在授課時(shí)不僅要注意知識(shí)性，更需要注意趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其快樂(lè)地獲得知識(shí)，感受真理。當(dāng)然，可以充分運(yùn)用教材中的趣聞逸事、文藝作品、歷史知識(shí)、科普知識(shí)、寓言、典故等。除了講授課本上的事例之外，教師也要在活躍課堂氣氛上多下工夫。在高三的思想政治課中，我積極挖掘高中政治教材本身所蘊(yùn)含的快樂(lè)因素，把快樂(lè)引進(jìn)課堂，運(yùn)用了一些愉快式教學(xué)方法。筆者結(jié)合幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

一、巧妙的導(dǎo)入新課———良好的開(kāi)端是成功的一半

在教學(xué)中如果能有一個(gè)好的開(kāi)頭就會(huì)使學(xué)生覺(jué)得這節(jié)課很有意思，馬上就有了想聽(tīng)下去的興趣。所以，在政治課的導(dǎo)入要做到以下幾個(gè)方面：第一、導(dǎo)語(yǔ)要引人入勝，能夠完全地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們真正帶著熱情和激情投入到課堂的學(xué)習(xí)中去。第二、方法要多樣，充分地運(yùn)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、提問(wèn)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、新聞導(dǎo)入等。這些方法不能每節(jié)課都重復(fù)，而是每節(jié)課都根據(jù)具體內(nèi)容有所變化。如在講“商品的價(jià)值和使用價(jià)值”一課時(shí)，可以讓學(xué)生回憶“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，路童遙指杏花村”這首詩(shī)，學(xué)生的主動(dòng)性就可以被調(diào)動(dòng)起來(lái)。接著就可以利用現(xiàn)實(shí)生活中的假酒新聞或事例引導(dǎo)學(xué)生思考：同是酒為什么會(huì)有那么大的差別？這樣引導(dǎo)學(xué)生思考，以此來(lái)調(diào)動(dòng)他們的興趣，使學(xué)生樂(lè)在其中。講“貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)”時(shí)，一上課就拿出幾張百元大鈔，讓學(xué)生眼前一亮，隨后讓大家思考它是怎么來(lái)的，有什么作用，大家見(jiàn)到它為何如此高興。同學(xué)就興致勃勃地討論起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

二、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖吕?，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地講授思想政治課的理論，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的

政治課必須堅(jiān)定不移地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。舉例是理論和實(shí)際聯(lián)結(jié)的橋梁，在教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)運(yùn)用事例會(huì)起到事半功倍的效果，舉例是一種重要的教學(xué)方法，還是一門課堂藝術(shù)。當(dāng)然課堂和事例的運(yùn)用要注意幾個(gè)方面的問(wèn)題，應(yīng)該充分的注意事例的思想性和教育性、針對(duì)性和結(jié)合性、啟發(fā)性、真實(shí)性、時(shí)代性、趣味性、典型性、可操作性。在課堂教學(xué)中利用事例以前，要做到有的放矢，先給學(xué)生布置一些典型的帶有針對(duì)性的思考題，從而帶動(dòng)學(xué)生去觀察，增強(qiáng)其注意力。為了讓學(xué)生深刻理解“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源”的哲學(xué)道理，可以講述這樣一個(gè)故事：康熙年間，文華殿大學(xué)士兼禮部尚書張英，有一次微服私訪到鄉(xiāng)間，跟一位正在稻田里用稻草捆秧的農(nóng)民對(duì)起了對(duì)聯(lián)。這個(gè)農(nóng)民出了一個(gè)上聯(lián)：“稻草捆秧父抱女”，請(qǐng)張英對(duì)出下聯(lián)。張英在田頭苦思冥想了好久，無(wú)法對(duì)出，正好被他的一侍女聽(tīng)見(jiàn)。侍女笑著說(shuō)：“這有什么難的，下聯(lián)是‘竹籃裝筍母懷兒’?！睆堄⒁宦?tīng)，連聲叫妙，稱她為才女。為什么大學(xué)士沒(méi)有對(duì)出的對(duì)聯(lián)，而一個(gè)侍女卻對(duì)出了呢？……通過(guò)討論，可歸納為“實(shí)踐出真知”。這樣可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過(guò)充分的討論，由淺入深，由直觀到抽象，由感性到理性，真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，有利于知識(shí)的傳授，也有利于學(xué)生的交流，更有利于學(xué)生運(yùn)用理論來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。舉例應(yīng)該做到恰到好處的分析，效果才會(huì)最佳。教學(xué)中的舉例要做到既要圍繞教學(xué)內(nèi)容精心選擇一些符合中學(xué)生心理特點(diǎn)，又要切實(shí)做到能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對(duì)教材觀點(diǎn)理解，使枯燥的政治理論課成為一種享受。

三、課堂要民主，鼓勵(lì)求異、創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生的參與感

新課程背景下的課堂教學(xué)，教師不能唱獨(dú)角戲，應(yīng)該為學(xué)生展示才華搭設(shè)舞臺(tái)，讓學(xué)生能有在眾人面前講話的機(jī)會(huì)，這也是目前社會(huì)上倡導(dǎo)的人才的八種能力的一項(xiàng)重要能力。這就要求師生要平等，課堂上要民主，教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)予以點(diǎn)評(píng)，多做正面肯定，不以教師的身份強(qiáng)加給學(xué)生觀點(diǎn)。新課程教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生探究、發(fā)表獨(dú)立的見(jiàn)解，哪怕用傳統(tǒng)觀念看是“離經(jīng)叛道”的思想，也不能用相當(dāng)多國(guó)人歷來(lái)“偏愛(ài)保守、墨守成規(guī)、打壓創(chuàng)新”的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生的“創(chuàng)新、求異”的思想火花，要引導(dǎo)所有學(xué)生來(lái)探討這一新的思想，即或無(wú)法形成共識(shí)，或者現(xiàn)在無(wú)法證明其對(duì)錯(cuò)與否，也要尊重、鼓勵(lì)這種追求創(chuàng)新的意識(shí)。加強(qiáng)參與感，學(xué)生才能樂(lè)在其中。

四、情境創(chuàng)設(shè)要讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中

在政治課的教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)利用或創(chuàng)造成功的機(jī)遇，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)生的信心。為此，我們可常采用并努力探索出多姿多彩的形式為學(xué)生搭建成功的舞臺(tái)。為了讓學(xué)生理解的更透徹，也要求其根據(jù)教材內(nèi)容，編寫劇本，并當(dāng)眾進(jìn)行表演?，F(xiàn)在的學(xué)生，信息量比教師大，中學(xué)思想政治課的課程理念要求中，讓教師要真正從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，做到讓學(xué)生在課堂上能夠發(fā)揮自己的才能。那么怎么樣才能夠讓學(xué)生在有限的政治課堂上發(fā)揮自己的才能呢？而且還能夠?qū)⒌掠逃瀼仄渲心?？我們不妨以“劇本”為學(xué)習(xí)手段。學(xué)生非常喜愛(ài)課本劇表演，這種教學(xué)形式得到了學(xué)生的普遍歡迎。所以，我們?cè)谡n堂的教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的課堂小劇本來(lái)讓學(xué)生參與，或者讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)并表演出來(lái)，通過(guò)實(shí)踐的形式反映教材中深刻的哲理。課堂劇表演，發(fā)揮能力，鍛煉膽量，增強(qiáng)自信。例如《在新的歷史條件下堅(jiān)持集體主義價(jià)值取向》一課教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生自由結(jié)合兩人一組做游戲：其中一個(gè)人充當(dāng)盲人，另一個(gè)人充當(dāng)引導(dǎo)盲人的人。而且三分鐘后，兩個(gè)人交換。游戲結(jié)束后每人談兩次游戲的感想。通過(guò)這次游戲活動(dòng)，學(xué)生充分體驗(yàn)了正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系重要性，充分理解了要尊重他人，要主動(dòng)關(guān)心人，要尊重他人的正當(dāng)利益。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要他人善意、，提高自身素質(zhì)，做一個(gè)心中有他人，樹(shù)立心中有集體，心中有國(guó)家的集體主義價(jià)值觀。通過(guò)這些活動(dòng)不僅密切聯(lián)系了學(xué)生生活、激發(fā)學(xué)生情感，而且也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)加以理解并運(yùn)用得能力；同時(shí)，更有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)并親身體驗(yàn)，樂(lè)在其中，提高動(dòng)手能力?？傊?，學(xué)生的親身經(jīng)歷，積極參與，在“做、考察、實(shí)驗(yàn)、探究”等一系列的活動(dòng)中可充分激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

總之，新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和所處的環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)互動(dòng)中師生情感交流，快樂(lè)課堂就是新課程教學(xué)的重要理念之一。因此，高中政治教師要立足于學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，采用多樣化的教學(xué)方法與教學(xué)手段，關(guān)注每一位學(xué)生的情緒情感體驗(yàn)，激發(fā)一切積極情緒袁努力實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的情感化，使認(rèn)知和情感合為一體，讓政治課堂充滿快樂(lè)遙。

（作者單位：重慶巫山中學(xué)）