楊啟航：樂于探索的小精靈

一雙大大的眼睛，兩顆突出的門牙，小小的身板，長沙市天心區(qū)沙湖橋小學(xué)六年級學(xué)生楊啟航看上去就是一副古靈精怪的樣子。3年前，他無意間敲開了科學(xué)的大門，從此生活變得更加有趣：不僅發(fā)現(xiàn)了各種好玩的創(chuàng)意玩具，感受了大自然的神奇，還制作了蒜籽剝皮器和智能減速提醒裝置，并連續(xù)兩次獲得湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

原本楊啟航與發(fā)明創(chuàng)新就像兩條平行線，從未相遇，而他們的交集始于三年級第一學(xué)期的社團(tuán)招新活動(dòng)。那時(shí)，金點(diǎn)子社團(tuán)剛購入新設(shè)備，一個(gè)由正方形組成的奇怪圖形、一架模型火箭就擺放在展臺上，楊啟航看了好幾次都不知所以然：“這和金點(diǎn)子有什么關(guān)系？”

出于好奇，他加入了金點(diǎn)子社團(tuán)。在一周一次的社團(tuán)活動(dòng)中，科技老師肖宗文介紹了許多新奇玩意，講了很多發(fā)明方法，帶著大家感受了大自然的神奇，他才發(fā)現(xiàn)原來世界這么有趣，真是讓人大開眼界。

把杯子的手柄換成大象鼻子、長頸鹿脖子，既實(shí)用又好玩；沙漏里裝的不是沙子，而是一種不知名的彩色液體，液體的密度比水大，滴到水里后便沉了下去，在水底堆成各種有趣的形狀……最好玩的玩意還是魯班鎖，幾根簡單的木頭巧妙地組裝在一起后，不用釘子和繩子，完全靠自身結(jié)構(gòu)便可相互支撐，像鎖一樣難以解開。

“拼裝的時(shí)候一環(huán)套一環(huán)，一步都不能出錯(cuò)，比拼積木難多了，有一個(gè)菠蘿形狀的到現(xiàn)在還沒拼出來?！闭f到魯班鎖，楊啟航打開了話匣子，“魯班鎖源于古代建筑中的榫卯結(jié)構(gòu)，古代的門栓、家具上都有這樣的結(jié)構(gòu)。參觀北京故宮時(shí)，我就見過?！?/p>

對于為數(shù)不多的幾次社團(tuán)外出活動(dòng)，他仍記憶猶新。在沿江風(fēng)光帶，老師帶領(lǐng)大家觀察河水、植物，用手機(jī)、畫筆記錄下它們的樣子；在地質(zhì)博物館，他看到了晶瑩閃亮的彩色礦石、遠(yuǎn)古恐龍骨架，了解了泥石流是怎么產(chǎn)生的、恐龍是怎么消失的。

為了了解更多有趣的事物，每次外出旅游，他都會(huì)去當(dāng)?shù)氐目萍拣^、天文館、博物館逛逛，無法親自感受的，便通過書本、電視來了解?！吨袊倌晡恼贰短剿鲓W秘》等雜志、《走近科學(xué)》《我愛發(fā)明》等電視節(jié)目、“騰訊太空”“長沙科普”等微信公眾號中的科普知識都讓他大為驚嘆。

“加一加”“減一減”“換一換”……在生活中，老師教的這些發(fā)明方法時(shí)不時(shí)地冒出腦海，促使他不斷探索，在探索中感受樂趣。

用肥皂洗手時(shí)，肥皂特別容易溜，如果運(yùn)用“加一加”發(fā)明方法，在肥皂中間鉆一個(gè)小洞，然后將自拍桿插入洞中，就能把肥皂固定?。晃木叩暧幸环N畫有刻度的剪刀，能一物兩用，可由于剪刀不是完全平整的，所以量的尺寸不夠準(zhǔn)確，如果把兩者身份“換一換”，做成鋒利的折疊尺，或許可以達(dá)到更好的效果……

經(jīng)過多次“空想”后，四年級時(shí)，楊啟航的第一個(gè)作品“蒜籽剝皮器”誕生了，靈感來自于菜市場的雞鴨褪毛機(jī)。他回憶說：“媽媽用刀拍打蒜籽去皮，蒜籽經(jīng)常被拍得稀碎，還掉到地上。我發(fā)現(xiàn)褪毛機(jī)里面有許多小孔，機(jī)壁上有毛刷一樣的東西，便想：如果把它改造一下，是不是可以用來給蒜籽剝皮？”

可是蒜籽那么小，褪毛機(jī)容量太大，根本不適合給蒜籽剝皮。在老師的指導(dǎo)下，他找到了具有相似工作原理的榨汁機(jī)，先在榨汁機(jī)的轉(zhuǎn)軸上安裝硅膠板，再在內(nèi)壁上貼滿硅膠片，做出了蒜籽剝皮器。在轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的離心力作用下，蒜籽與蒜籽、蒜籽與硅膠相互摩擦，蒜籽皮很快就被剝下來了。

在第36屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽上，初出茅廬的他憑借這個(gè)作品獲得了一等獎(jiǎng)。開心之余，他許下了更大的愿望：“我要發(fā)明更多更好的東西，為大家服務(wù)?！?/p>

很快，機(jī)會(huì)來了。一次回老家的途中，汽車路過好幾個(gè)路面減速帶，每次經(jīng)過時(shí)，車身顛簸得厲害，讓他十分難受。爸爸告訴他，如果車速過快，路面減速帶就會(huì)引起車身晃動(dòng)，人們感到難受，下次就會(huì)自覺遵守交通規(guī)則了。然而，他發(fā)現(xiàn)爸爸只說對了一半，因?yàn)榧幢丬囕v減速行駛，顛簸感也不會(huì)消失。減速帶就不能設(shè)計(jì)得人性化一些嗎？

帶著這個(gè)問題，楊啟航對居住小區(qū)內(nèi)的車流量和行車速度進(jìn)行了調(diào)查。從數(shù)據(jù)上看，只有20%的車輛車速過快，大部分遵守交通規(guī)則的司機(jī)都是“無辜受害者”，這讓他更加堅(jiān)定了解決問題的決心。

經(jīng)過多次試驗(yàn)和改進(jìn)，楊啟航終于把智能減速提醒裝置做出來了。這個(gè)裝置由壓力傳感器、控制電路、電磁閥和減速帶組成，汽車通過時(shí)，如果超速行駛，路面上的減速帶就會(huì)迫使司機(jī)減速；如果車速在設(shè)定范圍內(nèi)，減速帶便會(huì)下降至與地面同高，車輛就能避免顛簸，使車內(nèi)的司機(jī)和乘客感到舒適。

在第37屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽上，楊啟航憑借智能減速提醒裝置再次獲得了一等獎(jiǎng)。

不僅樂于探索，楊啟航還擅于發(fā)現(xiàn)生活中的“可愛”之處。

為了強(qiáng)身健體，他經(jīng)常和朋友打羽毛球。練習(xí)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)大人們撿球從來不用手，而是用球拍輕輕一勾，動(dòng)作很是帥氣。于是，他使勁琢磨：如何用球拍勾起地上的羽毛球？多次試驗(yàn)后，他終于掌握了竅門：要把球拍傾斜到一定角度，對著羽毛球球托發(fā)力，這樣成功率比較高。

就連上奧數(shù)、英語這些令人叫苦不迭的培訓(xùn)班，他都樂在其中：“平時(shí)課堂上講的都是基礎(chǔ)知識，解題方法也沒有新意，但是奧數(shù)有很多想象不到的問題，看上去很難，但只要找對了方法，就特別簡單?！?/p>

剛進(jìn)入六年級，楊啟航就開始自學(xué)初中物理和化學(xué)：“之前的創(chuàng)新作品中用到了物理知識，所以物理比較容易理解，但是化學(xué)難很多。”而就是那些不懂之處，更讓他心生向往，他開心地說：“媽媽已經(jīng)答應(yīng)給我買全套化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，以后我可以做很多有趣的實(shí)驗(yàn)啦。”