抓住“靈魂”與“骨骼”

楊樺

在各種類型的閱讀題中，對散文的閱讀解析是一個難點。常常是洋洋灑灑一大篇，語言美、意境美，可同學們就是說不出個所以然來。其實，散文再散，也有其“靈魂”和“骨骼”，牢牢抓住這兩樣，就能找到解題的“金鑰匙”。

本課關鍵詞：主旨 思路 結構

散文，是一種自由、靈活地抒寫所見所聞和心靈感受的文體。它的獨特之處在于：能夠讓我們通過一個十分親切的形式，讀到作者對人生或自然的感悟。

好的散文“形散而神不散”，所以，閱讀欣賞散文，既要細心領會作者所要表達的感悟，又要認真分析作者用以表達這種感悟的形式。

這就要求我們在閱讀一篇散文時，把握住散文的主旨、思路和結構。

不過散文的主旨、思路和結構，可不像記敘文“六要素”那樣容易在文章中找到，想抓住它們，要用到的是我們的理解能力和概括能力。

NO.1 散文的主旨

“文以意為主”，作者憑借敏銳的觀察力捕捉實際生活的點點滴滴，又通過豐富的想象和深刻的思考，才有了散文深邃的思想，雋永的情、理、意、味。

讀者品讀散文時，心靈往往受到觸動，眼前常?；砣婚_朗，思想情感有所升華，這就是散文主旨的功能所在。

散文的主旨猶如人的靈魂，靈魂是人的精神，是人的主宰，人若沒有靈魂，生命也就不復存在。對散文來說，主旨也是如此，主旨就是散文的精、氣、神。一篇散文，就是作者用自己的人生經(jīng)歷釀造的一杯濃酒，閱讀散文其實是在品嘗作者的這杯“酒”，細細品味就能夠領悟到其中所蘊含的豐富而復雜的情感。

舉個例子吧，朱自清的《春》，寫到春天的山、水、草、花、風、雨、風箏、孩子等，本來都是大家司空見慣的事物，但是，一旦融入作者特殊的感悟，一切便現(xiàn)出新的個性和光彩，別有意味，不同一般。

NO.2 散文的思路

如果說，表達作者感悟的散文主旨，我們把它比作人的“靈魂”；那么，用以表達作者感悟的散文形式，就是人的“骨骼”。散文的“骨骼”主要指思路和結構。

讀懂一篇文章，首先要理清文中所體現(xiàn)的作者思路。這正如我國語文教育家葉圣陶所言：“思路從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清

楚。”所謂“思路”，就是作者在思索并行文時思想發(fā)展的線路，也是作者寫文章的整體構思，如一篇散文應該怎樣開頭，如何承接、過渡，怎樣圍繞主旨把選擇的材料組織起來等。

閱讀散文很重要的一點，就是揣摩作者的寫作思路。因為只有知道了作者為什么要這樣寫而不那樣寫，才能理解作者最終想要表達的意思，正確回答問題。

NO.3 散文的結構

散文的結構，常常體現(xiàn)的是一種“自然的節(jié)奏”，看似沒有什么固定的模式。但如果用心去讀，讀得多了，還是能夠尋出一些基本規(guī)律的。

常見的散文結構模式有“縱向式”和“橫向式”。

縱向結構，即按照時間順序或事物發(fā)展的過程構建文章。有順序、承接的形式，像莫懷戚的《散步》；也還有“現(xiàn)實—回憶—現(xiàn)實”的倒裝承接形式，如朱自清的《背影》，文章的開頭先寫眼前的狀況，而后轉入對往事的回憶，最后又回到現(xiàn)實中來，表達對父親的感激和思念之情。

橫向結構即按照事物的空間順序或事物性質的不同來組織材料。例如劉增山的《秋魂》，作者是從“秋實”“秋色”“秋味”“秋風”“秋葉”“秋土”“秋景”七個方面來寫“秋魂”的。秋魂是什么？是艱辛與憂患后的成熟，是繽紛的色彩，是新生命的孕育，是播種后的收獲，是寬厚的胸襟。

下面就以《山丹》這篇散文為例，說說在閱讀過程中，如何把握散文的主旨、思路和結構——

山丹

文/高國鏡

在我的家鄉(xiāng)，山丹花實在是一種普普通通的花。溝底、崖畔、山坡、田間……到處都有她們的影子。

山丹花是紅火而又熱烈的。山村的夏天是山丹

給染紅了的。沒有她們，山野似乎只有茫茫的綠色；而她們的綻開，則給萬綠叢中添了點點青春的火花。

一入六月，山丹便星星點點地開放了。遠看，像跳躍在綠草地上閃閃爍爍的火苗；近看，則像一只只活潑精巧的小紅燈籠。六角花瓣，自然地蜷曲著，莖桿是碧綠的，細葉也是碧綠的，花蕊可是極鮮紅的。大蝴蝶在花間飛舞，花蕊蹭到蝴蝶雪白的翅膀上，染得緋紅。淘氣的孩子們也時常用花蕊染紅自己的臉蛋兒。至于那勞作在山里的男男女女們，也少不了開個玩笑，互相之間往臉上抹一把紅，以招來串串的笑聲，驅走寂寞與疲勞。

山丹花本是到處可見的。而山民們還嫌不夠。每當夏日干活歸來，小伙子、大姑娘總要在路旁采上一把把山丹花，到了家，把花插入盛水的瓶子里，放到窗臺上，邊吃晚飯邊欣賞。夕照與山花輝映，仿佛在宣告著農家日子的好光景。

山丹的情感是熱烈的。山丹的生命力又是極頑強的。無論環(huán)境好壞，她們在哪里都能夠扎根開花?；氖彽牟莸厣希兴齻兊男δ?；陡峭的山崖間，有她們搖曳的英姿。她們像山姑娘，在哪里都充滿歡笑；又像山小子，在哪里都貢獻芬芳。她們伴著種田人、放牧人、砍山人共度時光?？梢哉f，凡有山民的地方，都有山丹的清香。

山丹的根酷似一瓣大蒜。這“蒜疙瘩”一旦扎在哪里，就再也不離去，只隨著時光的推移，一年年長大，又一年年拱出地面，長葉開花。這“蒜疙瘩”經(jīng)盛夏不爛，歷寒冬不死！她們隨春風發(fā)芽、生根、長莖葉、開花。望著山丹花，我總像望著我的鄉(xiāng)親們。我的鄉(xiāng)親們和山丹一樣，用火一樣的性格，火一樣的丹心，火一樣的情愛，打扮著生養(yǎng)他們的地方！是的，山里的條件也許沒有山外好——可山民們不論條件好壞，都能夠樂觀地面對生活，含笑原野！

山丹的更可貴之處，就是不空度歲月。她們多長一歲，就多開一枝花朵?；ò曷淞?，便結出沉甸甸的果實。我曾見過一棵開了七十枝花的“老壽星”，紅燈籠般的花朵掛在青枝綠葉中，把草地映紅了，把我的臉映紅了。我陶醉在花前，卻又舍不得采下一枝。我愿她日夜點綴著青草坪！

啊，我的山丹，年年歲歲添新花，歲歲年年展芳華。難怪山民說：“山丹一年也不白過?！笨晌业泥l(xiāng)親們，不也和山丹一樣地追求向上的丹心嗎？他們年年都用自己的汗水澆灌著春花秋果；他們做夢都盼著日子一年比一年更紅火！我這個山的兒子，多愿年年都有成功的花朵呀！

又一個夏日來臨了。那山丹花該又閃耀在家鄉(xiāng)的坡坡崗崗了吧……

【小鑰匙】

你注意到了嗎？《山丹》這篇散文是作者借贊頌家鄉(xiāng)的山丹花，來歌頌家鄉(xiāng)，歌頌家鄉(xiāng)的人民，表達對家鄉(xiāng)的懷念之情。作者通過自己在家鄉(xiāng)的經(jīng)歷和體驗，通過自己的所見所聞，感悟出家鄉(xiāng)人民就像山丹花一樣，具有明亮、樂觀、頑強和向上的優(yōu)秀品質。

基于這樣一個主旨要求，作者采取橫向結構來組織材料，文中場面與場面之間是橫向聯(lián)系。全文以山丹花所具有的不同品質為綱，通過一個個的場面描寫，將人與花融入其中，以花喻人來抒發(fā)作者的感悟。多個場面、不同角度，分別贊美了山丹花火紅而熱烈的情感、生命力的頑強、扎根鄉(xiāng)土的堅韌和累累的碩果，而每一種品質又含有山民的“影子”。

同學們，知道閱讀散文的關竅在哪里了嗎？沒錯，就是抓住“靈魂”和“骨骼”，快快把它運

作家老舍曾說——“考而不死是為神”！面對語文試卷最易丟分的閱讀題，考神，你準備好了嗎？