楊朝明
在生活的路途中,人可能會有迷茫的時候。也有人在追問“人生到底有什么意義?”,還有人問“人活在世界上到底為什么?”。 沒有人生目標(biāo)的人,有時就像迷途的羔羊,四顧茫茫,不知走向哪里?如果向孔子求教,孔子開出的良方或許是三個字:志于道。
關(guān)于“志于道”,孔子時常說起。例如:“士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也。”“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝?!币粋€人如果不是甘做平庸之人,就應(yīng)有志于道?!暗馈笔鞘裁矗克軓?fù)雜,也很簡單??鬃拥脑捥N(yùn)含了“道”的內(nèi)涵,“志于道”與據(jù)德、依仁、游藝是統(tǒng)一的,“志于道”就要做有德的人,做有愛心的人,做自覺以詩禮涵養(yǎng)自身的人;人“志于道”,就不“恥惡衣惡食”,就不會只專注于生活的瑣事,而應(yīng)對家庭、對社會有用的人。
《易傳》說:“君子以朋友講習(xí)?!蓖瑢W(xué)曰朋,同志曰友,有境界的君子,會與志同道合的人談學(xué)論道。物以類聚,人以群分,選擇什么樣的朋友,顯示出人的情趣與喜好??鬃诱f“毋友不如己者”,是由于與高尚的人、有品位的人在一起,更有利于自己的成長?!秶Z》中說:“成人在始與善,始與善,善進(jìn)善,不善蔑由至矣?!薄芭c善”就是與“善”結(jié)交。與“善”結(jié)交,將會越來越善。人具有了基本的是非善惡判斷能力,那就與“善”結(jié)緣吧!與積極向上、具有正能量的人結(jié)緣,自己就不會迷茫,路也越走越寬。
人來到這個世界當(dāng)然沒什么目的性,但有人提醒年輕人,為了使人生有意義,人必須找出自己生活的意義才好。常言說:人生不能沒有夢。夢想就像種子,埋下了信念的種子,從而“擇善固執(zhí)”,說不定哪一天,種子就生根發(fā)芽,枝繁葉茂,碩果累累。胡適先生也曾說,生活的“為什么”就是生活的意義,人與畜生的分別恰恰應(yīng)該就在這個“為什么”上。畜生的生活只是糊涂,只是胡混,只是不曉得為什么如此做。假如人生沒方向,事業(yè)沒追求,做人沒責(zé)任,見小暗大,從物如流,也只能是“庸人”一個了。
早期儒家思維的邏輯起點(diǎn)在于“人禽之別”。人不是一個純粹的動物,必須使自己與禽獸有區(qū)別。這個區(qū)別在哪里?孟子回答很明確:“人之所以異于禽獸者幾?!?,《禮記》觀點(diǎn)很鮮明:“人之所以為人者,禮義也?!笔裁词恰岸Y義”?孔子說“禮也者,理也……君子無理不動”,孟子說:“夫義,路也;禮,門也。惟君子能由是路,出入是門也?!薄盀槿酥馈痹谟谘Y而動。理解了社會人生,做有愛心、有情懷、有擔(dān)當(dāng)、愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的君子,使人格更健全,人生更完美。難怪人們推崇曾國藩先生的座右銘:“不為圣賢,便為禽獸;莫問收貨,但問耕耘。”
孔子儒家的思考帶有人類的共同性。例如,古希臘德爾斐神廟上有一句銘文,叫做“認(rèn)識你自己”。正確認(rèn)識自己,不就是認(rèn)識自己的特性嗎?不就是要明白“我是誰” “我走向哪里”嗎?人除了自然生命的意義,剩下的就是社會人生的價值。愛因斯坦認(rèn)為,人活著雖然不是為了掙錢發(fā)財、博取功名或助人為樂,但人活著就應(yīng)該捫心自問,思考怎樣度過自己的一生。在他看來,人需要大量的自覺思考和自我教育,以建立人與人之間和諧美好的關(guān)系。他還提醒人們,在這個“非常重要的領(lǐng)域”里,要注意借鑒“古代希臘人和古代東方賢哲們所取得的成就”。
我國古語云:“莫欺少年窮。”矢志于“道”,人生就有格局、有氣象,人生腳步更穩(wěn)健。年輕窮困不可怕,怕的是方向不明,渾渾噩噩,長大后依然窮困??鬃诱f:“后生可畏,焉知來者之不如今也?四十、五十而無聞焉,斯亦不足畏也已?!蹦贻p人年富力強(qiáng),誰也不能斷定其將來成就能否超越前人。但四、五十歲還沒有什么聲望,就沒什么可怕的了??鬃佑终f:“年四十而見惡焉,其終也已!”人到了四十歲還被人厭惡,那么這個人也就這樣了。曾子也說:“三十、四十之間而無藝,即無藝矣;五十而不以善聞,則無聞矣?!蹦敲?,何不趁年輕,清醒頭腦,看對路子,堅定地走下去!
人有志向,有目標(biāo),就有動力。持之以恒,目標(biāo)就不難實(shí)現(xiàn)??鬃印笆形宥居趯W(xué)”,早早確立了學(xué)習(xí)和奮發(fā)的方向,“志于學(xué)”就是“志于道”,這個“學(xué)”就是他一生的追求。他“三十而立,四十而不惑”,五十歲達(dá)到“知天命”的境界??鬃有闹杏小暗馈保瑸榱诵闹械哪莻€“道”,他追尋了一生,努力了一生!他小時候貧賤,但他在逆境中奮發(fā),他的“好學(xué)”成就了他的“博學(xué)”。我們聆聽孔子的教誨,孔子的人生也給我們很好的啟迪。