淺析養(yǎng)成教育的重要性

蔣振剛

播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。良好習(xí)慣有一種人生，不良習(xí)慣有另一種人生。養(yǎng)成一個好習(xí)慣，意味著少了一個壞習(xí)慣。孔子教育思想中有“少成若天性，習(xí)慣成自然”一說，突出了青少年成長過程中養(yǎng)成教育的重要性。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福；習(xí)慣養(yǎng)不好，則終身受其害。在班級管理中，重點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成方面。所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。

一言一行是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。班級管理中，除極個別的突發(fā)事件外，班主任所面對的都是些日?，嵤?，平凡而細(xì)微?！疤煜码y事必作于易，天下大事必于細(xì)”，從良好習(xí)慣的養(yǎng)成角度看，班級教育無小事，教育學(xué)生會說會做，說好做好，養(yǎng)成習(xí)慣成自然。

一、養(yǎng)成文明用語

語言是人類最重要的交際工具，禮貌用語傳遞著人類的文明。從小處來說，文明用語能夠促進(jìn)人際關(guān)系的和諧；往大處去講，“一言以興邦，一言以喪國”，怎么說話，說什么樣的話，事關(guān)國體，影響社稷。

班級管理中，教育學(xué)生從講好文明禮貌用語，從“請”“對不起”“你好”“謝謝”“再見”開始，養(yǎng)成文明用語的良好習(xí)慣。十個字，看似平凡，可是并非人人能夠張口就來。中國自古以來就講究文明禮貌用語，隨著社會的飛速發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及以及個人個性張揚(yáng)的需要，傳統(tǒng)文明禮貌用語離我們愈行愈遠(yuǎn)，而污言惡語靜悄悄地進(jìn)入學(xué)生的交流之間，繼而養(yǎng)成一種粗俗惡俗的習(xí)慣。實(shí)實(shí)在在地說，講好文明禮貌用語，是一個人的第一張陽光健康的名片；反之，一個滿口粗話、口頭禪的人就算有不少優(yōu)點(diǎn)也會給別人留下很差的印象。以前的一個報道，某教授，學(xué)富五車，非常正義，只是言語唐突，粗口聲聲，將他所有的優(yōu)點(diǎn)都遮蓋住了，這名教授最后遭到學(xué)校開除。

二、勿以惡小而為之

班主任面對的經(jīng)常是一些無預(yù)見的小事情。比如，學(xué)生隨手把面巾紙、奶袋丟到值日生剛打掃完的路上，隨意踐踏草坪，攀折果木，忘記做作業(yè)，考試作弊，遲到等。班主任可不能忽視學(xué)生的這些不良行為，學(xué)生所犯的小錯誤積累下來，也會使學(xué)生逐漸喪失自覺性、自制力，不求上進(jìn)，結(jié)果養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，最終可能會使學(xué)生的人生毀于一旦。

千里之堤潰于蟻穴，說的就是這個道理。有一個人不排隊，可能就擾亂了一整支隊伍；有個人懷著僥幸的心理闖過一次紅燈，但怎能保證能次次僥幸？再如，學(xué)校統(tǒng)一要求住宿生不要私自離開學(xué)校，不要去校外的小吃攤買零食吃。學(xué)生杜某，原來表現(xiàn)較好，后來有幾次趁放學(xué)的混亂溜出校外買小吃，逐漸發(fā)展到遲到，后來又交往上幾個愛溜號的學(xué)生，他漸漸變得無心學(xué)習(xí)，后來發(fā)展到和同學(xué)打架，學(xué)校對其進(jìn)行了批評教育，可是該生不思悔改，不幾日又公然參與打群架，受到學(xué)校嚴(yán)重警告處分。

三、勿以善小而不為

班級管理，要關(guān)注、管住學(xué)生的不良行為，避免學(xué)生養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣，積極引導(dǎo)學(xué)生求真、向善，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。比如，尊老愛幼、助人為樂、拾金不昧、勤儉節(jié)約等都是中華民族傳統(tǒng)美德。

班級值日的時候，值日生經(jīng)常會打掃到硬幣或者毛票，我經(jīng)?？吹綆缀跛羞@些情況下學(xué)生就把這些“小錢”掃到垃圾箱準(zhǔn)備倒掉了。很多人不僅在學(xué)校這個樣子，在社會上也是。有記者做了一個專門的測試：將一張一毛錢和一張五毛錢放在馬路中間，有人無視，有人繞過，還有人用腳踢開，百名路人中僅3人撿起毛錢?！拔以隈R路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊……”這是我們曾經(jīng)耳熟能詳?shù)母?，珍惜和尊重每一分錢是我們一直要倡導(dǎo)的優(yōu)良傳統(tǒng)。彎腰撿起地上的“小錢”，就是撿起了我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

前不久，某小學(xué)生因為將學(xué)校操場上的一個方便袋撿起來扔進(jìn)了垃圾箱，受到了學(xué)校的重獎，集小善成大善。作為學(xué)生的直接管理者班主任，我們肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任，就是要時時去尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上表現(xiàn)出來的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)“閃光點(diǎn)”，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要用行動扶植他，正確引導(dǎo)，精心培養(yǎng)，好孩子也是夸出來的。

養(yǎng)成教育是一項繁瑣而又艱巨的系統(tǒng)工作，千絲萬縷。作為一名教育工作者，特別是班主任，我們更要有預(yù)見性，一言一行，明察秋毫。對于學(xué)生行為的對錯，我們要有正確的評價。這是一個細(xì)節(jié)制勝的時代，習(xí)慣的養(yǎng)成更是“九層之臺起于壘土，合抱之木起于微末”。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期堅持的過程。千里之行，始于足下，首先是從小處做起，然后是長期堅持，一步一步地積累著，走下去，這就是成功的秘訣。