讓“親子游”走得更輕松

鐘曉婷

春暖花開，桃紅柳綠，又是一年春游時(shí)節(jié)?，F(xiàn)今，幼兒園組織春游或秋游，大都以親子游的形式進(jìn)行，且都放在周末開展。其目的是保障幼兒安全，增進(jìn)親子交流，加強(qiáng)家園互動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力。但是面對(duì)親子游，家長(zhǎng)們各懷心事，疑慮不斷，甚至有些家長(zhǎng)在微博毫不忌諱地提出尖銳疑問(wèn)，讓我們老師們“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出”，那我們老師如何化干戈為玉帛，正面巧妙地處理？把一次親子游開展的其樂(lè)融融，家園同樂(lè)呢？

案例一：老師組織親子游，是否拿了回扣？

以往親子游，教師肯定是組織者，從活動(dòng)的策劃、旅行社的選擇、各個(gè)環(huán)節(jié)的安排、費(fèi)用的代收、孩子們的安全一一操心，但是勞心勞力，最后卻被懷疑是拿了并不存在的回扣。

解決方案：

1.權(quán)利下放，重心轉(zhuǎn)移

由家委會(huì)成員來(lái)組織親子游，全體家長(zhǎng)參與活動(dòng)策劃。無(wú)論是征集方案、設(shè)計(jì)活動(dòng)、收款付款、實(shí)施計(jì)劃、后續(xù)反饋……都由家委會(huì)成員引領(lǐng)，在充分發(fā)揮家委會(huì)作用的同時(shí)，家長(zhǎng)們也因?yàn)樽约簠⑴c了活動(dòng)地點(diǎn)的選擇、活動(dòng)時(shí)間的敲定、活動(dòng)內(nèi)容的商榷而變得有主人翁精神。

2.費(fèi)用透明，明細(xì)先行

有些家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)疑幼兒園組織的親子游費(fèi)用太貴，不知道收費(fèi)是否合理，那么，教師要做的前期工作就是與“家委會(huì)”一起貨比三家，擇優(yōu)錄用?；顒?dòng)結(jié)束將所有費(fèi)用公開透明化，細(xì)致化。把所需費(fèi)用明細(xì)清單（包括車費(fèi)、門票、保險(xiǎn)等）、相關(guān)收據(jù)發(fā)票張貼在家園聯(lián)系欄中，所有賬目一目了然。

實(shí)施意義：通過(guò)這些工作，家長(zhǎng)們更能理解教師日常工作的細(xì)碎繁雜，肯定教師為孩子全心付出的事實(shí)，家園關(guān)系更為融洽。教師們則實(shí)現(xiàn)權(quán)力下放，輕松自在，有更多的精力設(shè)計(jì)親子游戲、關(guān)注家園交流。

案例二：每次都依托旅行社，幼兒園是不是想推卸安全責(zé)任？

安全無(wú)小事，幼兒園之所以選擇正規(guī)旅行社，確實(shí)考慮到諸多安全因素。車輛有沒有營(yíng)運(yùn)證；路線安排是否更為合理、更符合孩子年齡特點(diǎn)？這些，靠幼兒園自行設(shè)計(jì)安排遠(yuǎn)不如選擇專業(yè)旅行社，他們做得更為科學(xué)、完善、便捷和安全。但是，選擇了旅行社并不代表幼兒園就沒有責(zé)任意識(shí)了，相反，幼兒園聯(lián)合了旅行社、社會(huì)、家庭，能給予幼兒更為全面的安全保障。

解決方案：

1.計(jì)劃總結(jié)、缺一不可

凡事預(yù)則立，所有的活動(dòng)，如果事先有了周密的計(jì)劃，那么在開展過(guò)程中，組織者就能胸有成竹，事半功倍。不要覺得由“家委會(huì)”來(lái)組織，教師協(xié)助而已，就“兩耳不聞窗外事”，教師依然有責(zé)任與義務(wù)保證孩子們的出游安全，將活動(dòng)開展地有聲有色。活動(dòng)前有計(jì)劃，對(duì)于活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、流程、注意事項(xiàng)、游戲等一一周密計(jì)劃，提煉出有效的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)下一次外出。

2.溫馨提示，人性管理

在出游前，可以根據(jù)班級(jí)孩子的情況，制定一些“安全出游溫馨提示”。如果是帶中大班的教師，可以引領(lǐng)孩子制定出游安全計(jì)劃。比如自備吸汗巾，及時(shí)擦汗，避免著涼；穿便攜的衣物，滿足活動(dòng)需求，避免運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷；不帶果凍、有核的蜜餞等有安全隱患的食物；注意上下車、游玩時(shí)候的安全等等。進(jìn)行必要的出游安全教育，緊繃安全這根弦，奏一曲平安出游。

3.簽訂協(xié)議，有備無(wú)患

在親子游前夕，與旅行社簽訂有效力的合同、購(gòu)買必要的旅游保險(xiǎn)，并制定幼兒園“班級(jí)外出安全責(zé)任狀”，要求家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀、簽字，做到責(zé)任明確到人。在家長(zhǎng)會(huì)中，在親子游過(guò)程中，教師也要常把安全掛嘴上，確?；顒?dòng)順利開展。

實(shí)施意義：將安全這個(gè)關(guān)鍵詞提煉到位，所有細(xì)節(jié)考慮周全，從教師自身到孩子再到家長(zhǎng)，確保每個(gè)人都有安全出游的意識(shí)。“安全責(zé)任狀”則讓每位家長(zhǎng)明確，自己是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，有監(jiān)護(hù)孩子的首要責(zé)任。避免了在活動(dòng)中，因家長(zhǎng)湊在一起交流育兒心得或者隨性聊天，疏于管理而造成不必要的安全事故。保障了幼兒園外出活動(dòng)的安全性與科學(xué)性。

案例三：我們不參加幼兒園組織的“親子游”是不是會(huì)被老師排斥？

由于種種不可抗拒的外在原因：工作時(shí)間沖突、突發(fā)事件牽絆、孩子身體不適等等，總有孩子缺席親子活動(dòng)，而家長(zhǎng)則憂心忡忡：我們不參與，是不是會(huì)被老師排斥？

解決方案：

1.積極熱情，消除疑慮

對(duì)于這批家長(zhǎng)，我們則要從言行舉止上徹底消除他們不必要的疑慮，明確表示錯(cuò)過(guò)活動(dòng)雖然遺憾，但是，事情都有輕重緩急，孩子往后還有很多機(jī)會(huì)參與親子活動(dòng)。順便也邀請(qǐng)家長(zhǎng)近期帶孩子外出，彌補(bǔ)孩子遺憾心理，當(dāng)小伙伴在班中熱烈討論去過(guò)哪里玩過(guò)什么的時(shí)候，孩子也可以積極參與。當(dāng)班中布置親子游主題，也收集他們的親子游回憶（照片、文字等），不讓孩子因?yàn)殄e(cuò)過(guò)親子游而失去后續(xù)更多活動(dòng)的權(quán)利。

2.創(chuàng)意創(chuàng)新，吸引參與

打破常規(guī)，組織各種形式的親子游，可以獲取更多的自由度，家長(zhǎng)們參與性也能有效提高。比如：（1）“片區(qū)游”：根據(jù)家庭住址（同一個(gè)小區(qū)，或者相近的幾個(gè)小區(qū)）安排近郊親子游，為他們?nèi)蘸蟮暮罄m(xù)交流提供了便捷；（2）“混齡游”：混齡游戲、混齡教學(xué)活動(dòng)早就得到眾人認(rèn)可，混齡的優(yōu)勢(shì)舉不勝舉?；忑g親子游，除了孩子受益，家長(zhǎng)們也可以拓展交流平臺(tái)，“育兒經(jīng)”不再局限與同齡。（3）“自助游”：活動(dòng)形式不一刀切，有兩種方案?jìng)溥x，比如吃農(nóng)家菜的與自帶干糧的；自駕的與跟團(tuán)的……可以讓家長(zhǎng)自選，滿足不同層面的需求，家長(zhǎng)也能根據(jù)自身情況，選擇適合的費(fèi)用承受力與喜歡的出游方式。（4）“興趣游”：打破班級(jí)形式，以年級(jí)組為單位，預(yù)設(shè)兩到三個(gè)出游地以及出游時(shí)間，家長(zhǎng)自選。各班老師重新組合，保證每個(gè)班級(jí)有一位老師跟游。

除此之外，教師還可以嘗試不需要產(chǎn)生費(fèi)用的“平民游”：到就近的公園踏青、放風(fēng)箏、觀察小樹小草；嘗試“畢業(yè)旅行”，為畢業(yè)班的孩子留下美好回憶；嘗試“步行環(huán)保游”，鍛煉孩子們的運(yùn)動(dòng)能力……

實(shí)施意義：樹立正面的教師形象，打消家長(zhǎng)不必要的疑慮。通情達(dá)理，真心關(guān)愛孩子，在細(xì)節(jié)中，就能表現(xiàn)地淋漓盡致。再者，改善親子游的形式，家長(zhǎng)們就不會(huì)因?yàn)椤皼]有興趣”、“沒有時(shí)間”而拒絕親子游。新式的出游方式，不僅帶給家長(zhǎng)、孩子更多精彩的體驗(yàn)，對(duì)教師的組織能力、協(xié)調(diào)能力也是一種考驗(yàn)、提升。

親子游，雖然只是家長(zhǎng)工作中一個(gè)微不足道的小部分，但是，我們的家園互動(dòng)，正是由這些一磚一瓦累積而來(lái)，每一個(gè)活動(dòng)，每一次組織，都是對(duì)教師能力的考驗(yàn)。相信當(dāng)我們做好這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，就能輕松構(gòu)建起良好家園互動(dòng)的高樓大廈。