政行企校一體化實訓基地群建設(shè)路徑新探索——以四川華新現(xiàn)代職業(yè)學院電子商務(wù)專業(yè)為例*

肖紅波　康　敏

四川廣播電視大學高等職業(yè)學院，四川　成都　610107

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政行企校一體化實訓基地群建設(shè)路徑新探索
——以四川華新現(xiàn)代職業(yè)學院電子商務(wù)專業(yè)為例*

肖紅波**康敏**

四川廣播電視大學高等職業(yè)學院，四川成都610107

摘要：政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、學校四位一體合作共建實訓基地群，由政府提供財政資金和創(chuàng)業(yè)扶持政策，企業(yè)入校培訓學生，行業(yè)協(xié)會牽線搭橋提供咨詢，學校進行創(chuàng)業(yè)孵化教育，提供人才支撐。當前高職教育已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)入創(chuàng)業(yè)、就業(yè)并重的教育發(fā)展模式，各大高職院校正成為學生們的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)孵化器，這種“政校企協(xié)四位一體”實訓基地集群建設(shè)模式，無疑是高職院校創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓基地建設(shè)模式的一種新探索。

關(guān)鍵詞：緊密型合作；實訓基地集群；建設(shè)與運行模式

實訓基地建設(shè)是高職人才培養(yǎng)體系的核心環(huán)節(jié)，尤其是高職院校更需發(fā)揮學生的動手與操作能力，這是當前就業(yè)市場的指揮棒。因此，探尋實訓基地建設(shè)運作模式就成為高職教育發(fā)展進程中必然面臨的現(xiàn)實問題。如何構(gòu)建緊密型多方合作共建實訓基地模式，成為學界熱烈討論的話題。

一、緊密型“政行企?！彼姆胶献髂Ｊ?/p>

何謂“緊密型政行企校四方合作模式”？它是相對松散型產(chǎn)學合作模式而言的，著重強調(diào)在政府、企業(yè)、學校、行業(yè)協(xié)會在四方合作共建高職實習實訓基地過程中的深度，改變傳統(tǒng)的“將企業(yè)引進來、簽訂合同、授牌儀式、開辦講座”四部曲，然后就沒有下文的校企合作模式。緊密型政產(chǎn)學協(xié)四方合作模式除了傳統(tǒng)“校企合作四部曲”之外，把“依托政府提供財政資金資助和創(chuàng)業(yè)扶持政策，引進龍頭企業(yè)業(yè)務(wù)平臺合作共建實訓基地，聯(lián)合品牌企業(yè)實施訂單培養(yǎng)，課程標準與教學計劃由校企共訂，實訓基地建設(shè)企業(yè)全程參與，學生就業(yè)企業(yè)派員培訓，行業(yè)協(xié)會牽線搭橋提供咨詢服務(wù)，學校提供人才支撐”等四方聯(lián)動機制，作為政

行企校深度合作的有力武器，真正把產(chǎn)學合作扎實推進，實施合作共建實習實訓基地過程中的全面質(zhì)量管理。四川華新現(xiàn)代職業(yè)學院在培養(yǎng)電子商務(wù)應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才的目標指引下，圍繞該院“1+2N”(即學生畢業(yè)時除了獲得1個畢業(yè)證書，還必須獲得多個職業(yè)資格證書和多個基本素質(zhì)合格證書)人才培養(yǎng)模式及大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)目標，在深化政企校協(xié)四方緊密合作，構(gòu)建多方聯(lián)動辦學平臺機制，探索出了符合自身特色的“緊密型政企校協(xié)四方合作”模式，走出了“依托政府財政政策支持、直接引進電商行業(yè)精英、學生人手一家網(wǎng)店 、龍頭企業(yè)業(yè)務(wù)操作植入課程標準、行業(yè)協(xié)會提供咨詢服務(wù)”的新型四方聯(lián)動合作培養(yǎng)模式。

二、四川華新電子商務(wù)專業(yè)整體概況

四川華新現(xiàn)代職業(yè)學院電子商務(wù)專業(yè)成立于2005年，系該院最早開設(shè)的專業(yè)之一。目前，電子商務(wù)專業(yè)已招收9屆學生，共畢業(yè)學生482名、全日制在校生540名。秉承學院“1+2N”人才培養(yǎng)模式要求，該專業(yè)在建設(shè)中不斷深化教育教學改革，要求本專業(yè)學生在校期間除必須獲得要求的素質(zhì)能力證書外，還應(yīng)達到電子商務(wù)專業(yè)特有的“2+1+1”專業(yè)人才培養(yǎng)模式的要求，即還應(yīng)獲得“2”(兩種或兩種以上)與電子商務(wù)相關(guān)的職業(yè)資格證書，開設(shè)“1”個淘寶店鋪，服務(wù)于“1”家阿里巴巴誠信通會員單位，以加強學生實踐動手能力培養(yǎng)，有關(guān)畢業(yè)生應(yīng)獲得的證書情況(見表1)。

表1　四川華新電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得的證書

電子商務(wù)專業(yè)在貫徹執(zhí)行以上人才培養(yǎng)方案時采取“高標準、嚴要求、零容忍”的企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)檢驗與考核制度，決不讓一個不合格產(chǎn)品流出學校這道生產(chǎn)工序。通過電子商務(wù)實訓基地群，以電子商務(wù)諸多實訓基地為依托，使得四川華新電子商務(wù)專業(yè)在人才培養(yǎng)和質(zhì)量工程建設(shè)方面創(chuàng)立了品牌，辦出了特色。本專業(yè)通過“緊密型‘政行企?！姆胶献髂Ｊ健苯ㄔO(shè)，積極進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革試點，取得了豐碩成果：2014年電商專業(yè)畢業(yè)生夏繼業(yè)所創(chuàng)辦公司“成都納斐商貿(mào)公司”在上海股交所成功上市、2015屆畢業(yè)生左駿成為四川內(nèi)江市創(chuàng)業(yè)風云人物。

三、四川華新電子商務(wù)實訓基地集群建設(shè)

(一)四方緊密合作共建校內(nèi)實訓基地群

四川華新現(xiàn)代職業(yè)學院電子商務(wù)專業(yè)校內(nèi)實訓基地目前主要有八個，依托電子商務(wù)孵化園(淘寶、阿里實訓基地)，形成了以“電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓中心”為核心，以“電子商務(wù)運營實訓室”、“電子商務(wù)大項目實訓基地”為兩翼的實訓基地集群，各實訓基地建設(shè)情況(如表2所示)：

表2　四川華新電子商務(wù)專業(yè)校內(nèi)實訓基地群建設(shè)狀況

整個校內(nèi)實訓基地群建設(shè)的基本構(gòu)思是：政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、學校四位一體合作共建學生創(chuàng)業(yè)孵化基地群，由四川省政府提供財政資金和創(chuàng)業(yè)扶持政策，龍頭企業(yè)阿里巴巴入校培訓學生，成都市電子商務(wù)行業(yè)協(xié)會牽線搭橋提供咨詢服務(wù)，學校投資提供場所進行課程教學改革，對學生開展創(chuàng)業(yè)孵化教育，提供人才支撐。

從目前校內(nèi)實訓基地群的運行效果來看，實戰(zhàn)性最強的實訓基地當屬電子商務(wù)孵化園(淘寶、阿里實訓基地)和電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓中心，整個實訓基地群建設(shè)和管理水平都是嚴格按照企業(yè)運營模式來要求學生的。

(二)就業(yè)導向型校外“訂單培養(yǎng)”實訓基地群建設(shè)

以電子商務(wù)專業(yè)學生就業(yè)為導向的校外“訂單培養(yǎng)型”實訓基地群建設(shè)，是四川華新現(xiàn)代職業(yè)學院電商專業(yè)建設(shè)的又一大特色。該專業(yè)95%的學生均來自四川本地，畢業(yè)后服務(wù)于本土電商企業(yè)是他們的優(yōu)先選擇，絕大多數(shù)學生立足于就業(yè)市場需求，對訂單培養(yǎng)模式有極大需求。因此，自2009年開始，該專業(yè)率先開設(shè)了“阿里巴巴特色班”、“易網(wǎng)定點培訓班”、“百都訂單班”，依托龍頭企業(yè)阿里巴巴平臺聯(lián)合了眾多四川本土電商企業(yè)，建立起就業(yè)導向型校外“訂單培養(yǎng)”實訓基地群。

截至2015年6月，先后有阿里學院、南方家私育才都市店、四川易網(wǎng)科技有限公司、成都百都科技有限公司、四川省電子商務(wù)協(xié)會、成都睿盟網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、淘寶四川商盟、淘寶大學、錦江區(qū)居寶沙發(fā)廠、深圳市海揚科技有限公司、伊廈成都國際商貿(mào)城股份有限公司信息技術(shù)分公司、成都浩瑞貿(mào)易有很公司、成都迷她商貿(mào)有限公司、成都市電子商務(wù)協(xié)會、菜鳥驛站、成都花語禮儀服務(wù)公司、成都木婉婚鞋、百年寶誠、成都納斐商貿(mào)等國內(nèi)知名電子商務(wù)企業(yè)進行網(wǎng)店運營培訓與網(wǎng)絡(luò)營銷外包服務(wù)，形成了校外“訂單培養(yǎng)”實訓基地群。

這些電商企業(yè)分別是四川華新電子商務(wù)專業(yè)“校外訂單培養(yǎng)型”、“企業(yè)課程植入”、“學生頂崗”實訓基地，通過雙方深入合作程度表現(xiàn)為訂單式培養(yǎng)，企業(yè)業(yè)務(wù)操作課程植入到本專業(yè)課程標準和教學計劃中，部分專業(yè)核心課程課時分配給企業(yè)自身派遣教師的比例高達70%。

(三)創(chuàng)業(yè)導向型校外實訓基地群建設(shè)

電子商務(wù)專業(yè)除了緊緊依托行業(yè)，強化政、產(chǎn)、學、協(xié)合作，形成自己的特色之外，更重要的是大力發(fā)展穩(wěn)定緊密型的校外創(chuàng)業(yè)實訓基地，使學生能在真正的高風險創(chuàng)業(yè)環(huán)境中得到創(chuàng)業(yè)體會和鍛煉，這是高職電商專業(yè)教育最具有強勁生命力的發(fā)展方向。

目前四川華新電子商務(wù)專業(yè)校外創(chuàng)業(yè)基地群主要有：伊夏成都國際商貿(mào)城信息技術(shù)公司、成都納斐商貿(mào)有限公司、成都雨橋電子商務(wù)有限公司、成都市世紀風電子商務(wù)科技有限公司、成都眾望索菲特電子商務(wù)有限公司、成都市利和電子商務(wù)咨詢服務(wù)有限責任公司、成都西聯(lián)電子商務(wù)有限公司、成都市利和電子商務(wù)咨詢服務(wù)有限責任公司、成都世紀領(lǐng)航電子商務(wù)有限公司、成都西貿(mào)電子商務(wù)有限責任公司、成都網(wǎng)易捷電子商務(wù)有限公司、成都御華天承電子商務(wù)有限責任公司。

以上這12家緊密型“校外創(chuàng)業(yè)基地群”，著重把那些從入學開始就有創(chuàng)業(yè)意愿的學生，第一學年由企業(yè)派員到校指導創(chuàng)業(yè)實訓等教學活動(小班制教學)，第二學年直接引進到創(chuàng)業(yè)基地群開展見習、頂崗(實行獎勵學分制)，第三學年即開始獨立創(chuàng)業(yè)。這些校外創(chuàng)業(yè)實訓基地群建設(shè)，極大地解決了部分有創(chuàng)業(yè)意愿學生渴望獨立創(chuàng)業(yè)的瓶頸問題。目前，四川華新電子商務(wù)專業(yè)有30%的在校生在修完相應(yīng)課程后，即在這些校外創(chuàng)業(yè)實訓基地群獨立開展創(chuàng)業(yè)。

四、電子商務(wù)專業(yè)實訓基地群運行機制

“以我為主確定教學方向，積極引進企業(yè)輔助教學，實施企業(yè)課程植入”，這是四川華新現(xiàn)代職業(yè)學院電子商務(wù)專業(yè)實訓基地集群建設(shè)的基本指導思想。

首先是把“知名企業(yè)業(yè)務(wù)操作植入課程標準”，在教學計劃安排上，把企業(yè)培訓納入課程標準與學時分配體系內(nèi)。我們天天都在說“高職辦學與本科辦學宗旨不一樣”，這個不一樣就體現(xiàn)在“緊密型產(chǎn)學合作模式”上，把企業(yè)引入課堂，甚至干脆把50%的課程分給企業(yè)，由企業(yè)派人來課堂或者實訓基地教學，學校教研室負責人實施課堂跟進，控制教學質(zhì)量。

其次是“直接引進電商行業(yè)精英”，在實訓基地運行方式上，邀請企業(yè)資深運營專才幫助實訓基地制定日常操作流程與工作管理制度，對參與“工學結(jié)合”的實訓基地學生承襲企業(yè)績效考評機制，嚴格個人業(yè)績考核。具體來說，四川華新現(xiàn)代職業(yè)學院電子商務(wù)實訓基地運行采取了以下措施：

(一)線上訂單跟蹤實施“戰(zhàn)備值班”制度

四川華新電子商務(wù)專業(yè)十分重視學生實踐能力培養(yǎng)，尤其注重虛擬網(wǎng)上銷售支付平臺建設(shè)與學生實踐能力相結(jié)合，把淘寶創(chuàng)業(yè)實訓、阿里巴巴實訓項目直接納入學生日常教學和課后實踐操作考核范疇，做到學生人手一家網(wǎng)店，學生課后實訓室輪班換崗形式，密切關(guān)注自身網(wǎng)店在線訂單情況。由于在線訂單機會往往稍縱即逝，必須在第一時間捕捉商機，所以實訓基地網(wǎng)店訂單跟蹤采取“四小時換班”制，被學生們形象地總結(jié)為“戰(zhàn)備值班”制度。

(二)線下發(fā)貨實施“零等待”制度

當前四川華新現(xiàn)代職業(yè)學院電子商務(wù)專業(yè)實訓基地與多家物流企業(yè)建立了緊密業(yè)務(wù)合作關(guān)系。電商實訓基地群在線客服員在接到網(wǎng)上訂單后，線下發(fā)貨嚴格實施“零等待”制度，通常是立即與物流快遞企業(yè)在線客服聯(lián)系，要求自接到網(wǎng)上訂單開始30分鐘內(nèi)貨物即發(fā)出，主要合作的物流快遞企業(yè)有：圓通快遞、中通快遞、海航天天快遞、EMS等快遞公司。

(三)實訓基地群采取“公司化運營”

目前電商專業(yè)已逐步完善了“淘寶創(chuàng)業(yè)實訓基地”和“阿里巴巴實訓基地”集群功能，該基地集群致力于按照“全”、“真”的工學結(jié)合教學模式，有助于增強電子商務(wù)專業(yè)學生的實踐能力。

實訓基地群按照網(wǎng)商實際工作環(huán)境建設(shè)，通過學生自愿報名和學校選拔相結(jié)合，采用運營總監(jiān)負責制，組建項目團隊，以企業(yè)化運作，服務(wù)于“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。它能使學生能夠在校內(nèi)感受企業(yè)的工作氛圍，實現(xiàn)在?！绊攳弻嵙暋保憔嚯x的體驗電子商務(wù)，掌握跨入電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)所需的各項技能，成為“一專多能”的應(yīng)用型人才?；厝和ㄟ^企業(yè)化運作，提供勤工儉學工作崗位，開展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)技能競賽，評選優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方案，打造學生網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)孵化器。

(四)搭建“傳、幫、帶”人才孵化集群

四川華新現(xiàn)代職業(yè)學院新建成了投資約450萬元、占地約2140平方米、設(shè)有運營實訓室、大項目實訓基地、創(chuàng)業(yè)實訓基地、物流實訓基地、倉儲中心的“四方合作聯(lián)動實訓基地群”，可滿足100組項目團隊入駐運營，亦可容納500人入駐，為該院電子商務(wù)專業(yè)的校企課程開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)營銷外包服務(wù)、專業(yè)教學實踐、課程教學改革、校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實訓、頂崗實習等方面提供了實踐和創(chuàng)業(yè)場地，成為了名副其實的“電子商務(wù)孵化集群”。該基地群采取吸引畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)成功團隊返校經(jīng)營，由“校內(nèi)實訓基地群”為其提供經(jīng)營場所和頂崗實習學生，項目負責人主抓市場和貨源，為在校學生搭建“傳、幫、帶”人才培養(yǎng)與孵化場所。目前基地群以簽約數(shù)家畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)團隊返校經(jīng)營，該思路得到了眾多畢業(yè)生和在校生的大力響應(yīng)和積極參與，正朝合作的縱深化方向邁進。

“校內(nèi)實訓基地群”采取每個崗位由一位網(wǎng)店運營能力強的學生作為主管，帶領(lǐng)10名左右學生組建成一個團隊(財務(wù)部除外)，共同負責相應(yīng)工作。按照這種“全”、“真”的工學結(jié)合教學模式，學生工作能力逐漸增強，則可獨立成立團隊負責本地中小企業(yè)電子商務(wù)托盤(外包)工作。以這種學生帶學生，團隊帶團隊的模式不斷壯大，培養(yǎng)出能服務(wù)于地方經(jīng)濟的，高素養(yǎng)、高技能的電子商務(wù)人才。

五、“緊密型政行企校四方合作模式”之普適意義

高職院校在實施緊密型“政行企?！焙献鞴步Ｊ綍r，必須加強實踐教學的針對性，選聘企業(yè)經(jīng)理和資深講師作為學生的實習指導教師。每次實訓前需要制定詳細的實訓計劃，安全保障措施，明確指導教師職責和任務(wù)，明確學生訓練任務(wù)、組織紀律要求和成績考核辦法。實訓結(jié)束后還必須組織校內(nèi)外指導教師座談，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，使實訓質(zhì)量得到不斷提高。同時，積極探尋政產(chǎn)學協(xié)合作辦學模式的運行機制，搭建起多方合作辦學新模式。

四川華新現(xiàn)代職業(yè)學院電子商務(wù)專業(yè)所探索出的緊密型“政行企?！焙献鲗嵱柣丶航ㄔO(shè)模式，已經(jīng)取到了較大成效：該校電子商務(wù)專業(yè)學生團隊在全國電子商務(wù)大賽、學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面均取得了優(yōu)異成績，引起了西南地區(qū)高職院校同行的較大關(guān)注，在西南地區(qū)高職院校中發(fā)揮了較強的示范效應(yīng)，部分東部高職院校也相繼前來考察和觀摩。盡管四川華新現(xiàn)代職業(yè)學院所探索出的實訓基地集群建設(shè)模式，立足于校情具有自身特色，但各高職院校在結(jié)合自身辦學實際的同時，積極吸收和借鑒該緊密型政產(chǎn)學協(xié)合作模式，在理論和實踐上是完全可行的，該模式有相當一部分建設(shè)措施對高職教育特別是實訓基地集群建設(shè)具有較大的普適意義。

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A new exploration on the construction of the integrated training base group in the school of government and enterprises

XIAO Hong- bo

Abstract：Government，business，trade associations，schools and build one of the four co-training base group，provide financial capital and business support policy by the government，business training into the school students，industry associations matchmaking consulting，business incubation school education，provide personnel support.Higher education has been gradually transferred to the current model of development entrepreneurship education，employment of both major vocational colleges are becoming students of entrepreneurship，employment incubators，this "political school Enterprise Association four in one" training base construction mode Cluster is undoubtedly a new exploration venture Vocational Colleges employment training base construction mode.

Key words：Close cooperative；training base cluster；construction and operation mode

中圖分類號：G717

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)02-0004-03

**作者簡介：肖紅波(1975-)，男，講師，博士，重慶人，主要研究方向：電子商務(wù)理論與實踐建設(shè)；康敏(1963-)，女，副教授，四川成都人，主要研究方向：電子商務(wù)理論與實踐建設(shè)。

*四川省教育廳2013-2016年高教人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學改革項目(川教函〔2014〕156號)。