淺談安全用電講授中的幾個(gè)實(shí)用小技巧

由玉芳

[摘 要]國(guó)內(nèi)外大量的事故統(tǒng)計(jì)資料表明，絕大部分的安全事故是由于操作者缺乏安全知識(shí)，操作技能水平較低和違章作業(yè)造成的。因此，加強(qiáng)對(duì)操作者的安全技術(shù)培訓(xùn)是避免和減少安全事故發(fā)生的最為有效和根本的措施。筆者在近幾年的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中的過程中多種教學(xué)方法交互使用不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)和接受相關(guān)的知識(shí)更容易些，使得教學(xué)教學(xué)效果有非常明顯的提高。

[關(guān)鍵詞]安全用電 換位教學(xué)法 視頻教學(xué)法

中圖分類號(hào)：TM08 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）03-0228-01

安全用電是特種作業(yè)之一。特種作業(yè)時(shí)指容易發(fā)生人員傷亡事故，對(duì)操作者本人、他人及周圍設(shè)施的安全可能造成重大傷害的作業(yè)，國(guó)內(nèi)外大量的事故統(tǒng)計(jì)資料表明，絕大部分的事故是由于操作者缺乏安全知識(shí)，操作技能水平較低和違章作業(yè)造成的。因此，加強(qiáng)對(duì)操作者的安全技術(shù)培訓(xùn)是避免和減少安全事故發(fā)生的最為有效和根本的措施之一。筆者在近幾年的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中的過程中多種教學(xué)方法交互使用不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)和接受相關(guān)的知識(shí)更容易些，使得教學(xué)教學(xué)效果有非常明顯的提高。

下面圍繞教學(xué)方法的多樣化進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

安全用電相較其他的科目理論性更強(qiáng)，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)也比較多。在這門課的講授過程中，若使用單一的數(shù)學(xué)方法，會(huì)使學(xué)生感到枯燥、乏味，課堂慢慢就會(huì)變成教師的一言堂，難以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和興趣。更是為學(xué)生今后工作的安全性埋下重重隱患。在教學(xué)過程中筆者發(fā)現(xiàn)幾種教學(xué)方法的交互使用能有效激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣。

1.視頻教學(xué)

視頻教學(xué)法使枯燥的書本內(nèi)容變得有趣、生動(dòng)，更容易讓學(xué)生接受和記憶。在以下幾處的教學(xué)中可以運(yùn)用視頻教學(xué)法。

（1）工作票

工作票是準(zhǔn)許在電氣設(shè)備或電力線路上工作的書面命令，在實(shí)際的使用中能確保人身安全、設(shè)備安全以及設(shè)備運(yùn)行和檢修工作的有序進(jìn)行，做到明確責(zé)任，規(guī)范作業(yè)行為，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的目的。工作票部分需要掌握的內(nèi)容比較多，可以毫不夸張的說該部分隨便一處知識(shí)掌握不好就能為安全工作的順利進(jìn)行埋下隱患，所以該部分內(nèi)容一直是教學(xué)工作中的重中之重。

在網(wǎng)上可以很容易搜索到名為“電廠安全教育視頻電力線路工作票”的視頻，這個(gè)視頻是中國(guó)電力出版社發(fā)行的，視頻內(nèi)容涵蓋了電力系統(tǒng)工作票的所有相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)此處利用該視頻進(jìn)行教學(xué)，不僅能使學(xué)生覺得教師上課方法新穎、不單一，還會(huì)使學(xué)生在輕松的氛圍中，將書本上枯燥、無趣且難以理解的知識(shí)形象化、生動(dòng)化，便于學(xué)習(xí)和記憶。

（2）倒閘操作

倒閘操作能直接改變電氣設(shè)備的運(yùn)行方式，是一項(xiàng)重要而又復(fù)雜的工作。在實(shí)際中若發(fā)生錯(cuò)誤操作，就會(huì)導(dǎo)致發(fā)生事故或危及人身安全。為了能得到更好的教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加課堂內(nèi)容的多樣性，該部分內(nèi)容同樣可以采用視頻教學(xué)。中國(guó)電力出版社的電力安全教育系列——倒閘操作涵蓋的內(nèi)容能充分滿足培訓(xùn)的需要。

2.在幻燈片中巧妙運(yùn)用圖片

圖片比文字更加的直觀、形象，能幫助學(xué)生更好的理解理論內(nèi)容，同時(shí)圖片一目了然，通俗易懂。在教學(xué)工作中可以在幻燈片中很多相關(guān)知識(shí)點(diǎn)利用圖片，效果非常不錯(cuò)，下面選擇幾處進(jìn)行說明。

（1）在講解觸電急救脫離電源的方法：當(dāng)電線或帶電體搭落在觸電者身上或被壓在身下時(shí)，可用干燥的衣服、手套、繩索、木板、木棍等絕緣物品作為救助工具，挑開電線或拉開觸電者，使之脫離電源。可以配合下面的圖片，使教學(xué)內(nèi)容豐富起來（圖1）。

（2）安全色是表達(dá)安全信息含義的顏色。其中紅色表示禁止、停止。為了使安全色更加醒目的反襯色叫對(duì)比色。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的對(duì)比色是黑白兩種顏色。安全色與其對(duì)應(yīng)的對(duì)比色是：紅——白、黃——黑。這部分知識(shí)點(diǎn)比較雜，講解起來比較麻煩還不容易理解。此時(shí)我們用下面的圖片為例就很容易了。

（圖2）中紅色是禁止的含義，圖片中的白色即為對(duì)比色。

3.換位教學(xué)法

在整個(gè)教學(xué)工作中，如果總是教師一個(gè)人在前面講解，那么不管這講解的內(nèi)容有多精彩學(xué)員也會(huì)看煩看膩。如果采用換位教學(xué)法，讓學(xué)生走上講臺(tái)，讓他來當(dāng)老師，那么教學(xué)效果是出乎意料的好。

教材中對(duì)于儀用互感器中電壓互感器部分的內(nèi)容可以由學(xué)生來進(jìn)行講解。這部分內(nèi)容和前面的電流互感器的知識(shí)框架是一樣的：本身的構(gòu)造和原理，正確使用。并且有一些小的知識(shí)點(diǎn)還是相同的。如果這部分內(nèi)容仍然由老師親自講授，不管你怎么強(qiáng)調(diào)或者是怎么調(diào)動(dòng)他們的積極性教學(xué)效果都不是很好。因?yàn)閯倓傊v完電流互感器，并且他們還有許多相似的地方所以很多的學(xué)生會(huì)有這樣的想法：和剛才的內(nèi)容差不多，沒什么新意，反正剛才的我聽會(huì)了，這個(gè)應(yīng)該也沒事，懂多少算多少吧。這種情況下的教學(xué)效果就可想而知了。

但如果讓他們當(dāng)老師那就不一樣了。首先，對(duì)于要走上講臺(tái)的學(xué)生來說，在講授之前他會(huì)多花時(shí)間去熟悉內(nèi)容，作好回答其他學(xué)生相關(guān)問題的準(zhǔn)備。另外，他要想把課講的有聲有色，就需要掌握比別人多的相關(guān)知識(shí)。這樣一來，無形當(dāng)中他就多掌握了一部分的知識(shí)。其次，對(duì)于臺(tái)下的學(xué)生來說，他們往往會(huì)帶著好奇和懷疑去聽這節(jié)課。為的是找出講課中的優(yōu)缺點(diǎn)。那么在無形當(dāng)中他們的注意力高度集中，思維更加活躍，課堂的發(fā)言自然非常積極。

通過這種方法，電壓互感器這部分的內(nèi)容學(xué)生不僅掌握的好，并且課堂氣氛相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。

這幾種教學(xué)方法的交互使用，使看起來漫長(zhǎng)的教學(xué)工作在學(xué)生的不知不覺中就結(jié)束了。不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了必須的安全技術(shù)知識(shí)，更是對(duì)促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)工作作出了貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]王永平.電工作業(yè).哈爾濱地圖出版社出版發(fā)行，2006.8.

[2]王永平.電工作業(yè).黑龍江省人民出版社，2013.12.

[3]王兆晶.安全用電.中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007.5.