農(nóng)村小學(xué)發(fā)展如何走特色之路略談

張和發(fā) 吳菁萍

隨著義務(wù)教育的普及，大眾對于優(yōu)質(zhì)教育資源的需求與日俱增，特別是國家免費義務(wù)教育政策的實施，老百姓不僅期望自己的孩子“有學(xué)上，有書讀”，而且要“上好學(xué)，讀好書”。

但是，長期以來，由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校片面追求升學(xué)率，以過重的課業(yè)負擔(dān)和犧牲學(xué)生的個性特長發(fā)展，換取高升學(xué)率的模式，已經(jīng)適應(yīng)不了新時期教育形勢發(fā)展的需要。這就要求中小學(xué)要改變“千校一貌”的狀態(tài)，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

那么，作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層管理人員，如何結(jié)合學(xué)校自身的實際情況，形成農(nóng)村小學(xué)自己的辦學(xué)特色呢？

一、立足校情，達成共識

《中國教育改革與發(fā)展綱要》提出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞力技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出自己的特色”。要形成學(xué)校的辦學(xué)特色，專家的引領(lǐng)無法照搬，別人的經(jīng)驗也不能移植。學(xué)校的特色必須建立在學(xué)校校情的基礎(chǔ)上，包括學(xué)校歷史，地理位置，周邊環(huán)境，學(xué)生生活及家庭教育情況等，只有對本校實際有了準確分析，對教育資源有了全面把握，站在學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的高度，合理運用各種教育資源，才能真正建立自己學(xué)校的特色。我們充分利用好《沙塘村志》這個教育資源開展上面活動。當然，學(xué)校的特色化之路的確立，還需要學(xué)校師生的積極參與，努力實踐，并在實踐中不斷總結(jié)、提煉、充實，一旦形成，便成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的原動力，學(xué)校辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，同時也是一所學(xué)校最重要的教育資源。沙塘小學(xué)改造竣工于2015年4月，是香港華革會65周年捐助、紀念學(xué)校。自改造之日起，學(xué)校就充分認識到山區(qū)以及香港華革會這一得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，運用香港國際大都市、長征精神與鄉(xiāng)土文化，全方位，多角度地開展紅色育人鄉(xiāng)土育人教育活動，立足學(xué)校師生來打造校園文化，培養(yǎng)學(xué)校精神，并以此為基礎(chǔ)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)立項了《都市情緣與山區(qū)文化進校園研究》《地方“長征與鄉(xiāng)土”文化進校園研究》的兩個科研課題，此兩個課題沙心中小學(xué)課題基地確定為2015年度鄉(xiāng)級重點課題。

二、長遠規(guī)劃，分步實施

學(xué)校特色的形成，不是一蹴而就的，是一個循序漸進的過程，長期而艱巨的過程，必須摒棄一切急功近利的做法，既要有長遠的規(guī)劃，也要有短期的安排，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把辦學(xué)特色作為學(xué)校教育工作的重點來抓，盡可能為學(xué)校的特色發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。要有明確的奮斗目標，要培養(yǎng)一支敢于爭先的教師隊伍和建立一套針對特色建設(shè)的管理制度，在特色辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，注重為師生搭建展示的舞臺，讓他們圍繞目標施展才華，形成特長。

我校在確立了學(xué)校的特色工作之后，首先制訂了《沙塘小學(xué)發(fā)展規(guī)劃》《沙塘小學(xué)文化發(fā)展綱要》《弘揚長征（鄉(xiāng)土）精神 培育有為少年》紅色（鄉(xiāng)土）育人方案等一系列的特色管理制度；再次是學(xué)校根據(jù)既定的思路，高標準抓好學(xué)校的環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)，開展了“游長征舊址，訪長征人物，看長征影片，講長征故事，唱長征歌曲，誦長征詩詞，研長征課題，做長征傳人”為主題的長征文化系列活動；開展了鄉(xiāng)土文化育人活動，我們以《沙塘村志》為活動載體。組織老師學(xué)生參觀古祠堂、品嘗沙塘純手工黃元米果、貓子硐廟會……從而在師生中形成迎難而上，奮發(fā)進取的文化氛圍，較好地推動了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

三、彰顯特色，促進發(fā)展

我校在創(chuàng)建學(xué)校特色的過程中，注重建設(shè)一種能體現(xiàn)學(xué)校特色目標的文化環(huán)境，做到校訓(xùn)、三風(fēng)、校牌等都能體現(xiàn)紅色育人這個特色，宣傳窗、板報欄等都能體現(xiàn)紅色育人這個主題，豐富多彩的師生活動都能烘托紅色育人這個目標，著力營造一種濃郁的學(xué)校特色文化。

同時，通過各種途徑走出去，請進來，學(xué)習(xí)交流。他山之石可以攻玉。如派業(yè)務(wù)骨干到黃麟鄉(xiāng)太南小學(xué)，于都縣長征源小學(xué)參觀校園文化建設(shè)，并且?guī)Щ匚淖?、圖片、影像資料，結(jié)合自己學(xué)校特色搞好圍墻文化、教室文化、辦公室文化、走廊文化。如劉月花老師的教室布置、曹燕華老師的圖書室布置，特別清新雅致又不失鄉(xiāng)土特色。面整個學(xué)校貌煥然一新，收到贛州市、于都縣、沙心鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)一致好評。再如，請于都縣詩人、作家肖水荷老師來學(xué)校，給老師們送他自己寫的第二本《淺唱低吟總關(guān)情》書，以及他的?？蹲骷倚略贰?。給老師講他的寫作心路歷程。撥動了老師的情弦，調(diào)動了老師的主動性積極性創(chuàng)造性。在為期3個月的迎接贛州市義務(wù)教育合格學(xué)校檢查中，他們發(fā)揚白加黑，五加二精神，搞好各項迎檢工作。受到上級好評，在所檢查學(xué)校中脫穎而出。？笸（作者單位：江西省于都縣沙心中小學(xué)）