論美術(shù)課如何導(dǎo)入

柴華

摘 要：美術(shù)課導(dǎo)入方法的選擇很大程度上決定著整節(jié)課的教學(xué)效果。正確選擇導(dǎo)入方法，可以在課程初始階段引起學(xué)生的注意，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。美術(shù)課的導(dǎo)入方法在選擇上要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)、合理的設(shè)計(jì)，為學(xué)生順利進(jìn)入新課創(chuàng)設(shè)氛圍。

關(guān)鍵詞：喚醒；興趣；想象；好奇心

中圖分類號：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-02-07

一、運(yùn)用猜謎語的方法導(dǎo)入

在孩子們感興趣的活動(dòng)中，猜謎語是孩子們非常喜歡的形式之一，因此，運(yùn)用這種方法導(dǎo)入新課能充分引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，我在講《蜻蜓飛呀飛》這一課時(shí)，我先告訴孩子們我們要來猜謎語。孩子們一聽猜謎語，頓時(shí)來了興趣。我把關(guān)于蜻蜓的謎語告訴他們：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行?！焙⒆觽冇械牡皖^思考，有的好像已經(jīng)想出了答案，爭先恐后地舉手回答，有的已經(jīng)迫不及待地說出了自己的答案，一個(gè)小小的謎語使課堂氣氛立刻活躍了起來。而且通過謎語內(nèi)容的描述，孩子們基本了解了所畫動(dòng)物的特征、習(xí)性。運(yùn)用猜謎語的方法順利地將孩子們的思維導(dǎo)入到了新課的內(nèi)容中。

二、運(yùn)用講故事的方法導(dǎo)入

故事是通過文字符號來描述事物， 很多東西，孩子們并沒有見過，但是，他們領(lǐng)會(huì)文字?jǐn)⑹龅倪^程本身就是一個(gè)想象的過程。例如，講授《烏鴉和狐貍》這一課時(shí)，我提前讓孩子們熟悉了烏鴉和狐貍之間發(fā)生的故事，然后，在上課的時(shí)候，我們舉辦了故事擂臺(tái)賽，我讓孩子們用自己生動(dòng)的語言把這個(gè)故事講給大家聽。故事講得非常好的孩子將獲得故事大王王冠一頂。運(yùn)用故事導(dǎo)入，學(xué)生們明白、了解了上課的主要內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)生通過對故事情節(jié)的描述，對整個(gè)畫面的構(gòu)圖也有了基本了解。所以，講故事的方法不僅順利導(dǎo)入了新課，而且激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，開發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

三、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法導(dǎo)入

實(shí)驗(yàn)不僅能將平實(shí)的課本內(nèi)容變得生動(dòng)，妙趣橫生，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的課堂環(huán)境，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在進(jìn)行《顏色的變化》這一課的教學(xué)時(shí)，我們用水粉顏色的變化來體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。水粉課對孩子們來說非常具有吸引力。我先將紅色和黃色水粉顏料分別擠在調(diào)色盒中，然后，用水粉筆將兩種顏色進(jìn)行充分的調(diào)和，我讓孩子們仔細(xì)觀察顏色的變化。孩子們都瞪大了眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著調(diào)色盒中的顏色：紅色和黃色的水粉顏色經(jīng)過充分的混合，居然變成了橙色。然后，我又將黃色和藍(lán)色進(jìn)行了同樣的混合，變化出了綠色。孩子們吃驚極了，立刻想要?jiǎng)邮钟H自試驗(yàn)。當(dāng)孩子們調(diào)出我指定的顏色后，我又鼓勵(lì)他們大膽地去試驗(yàn)其他顏色混合后的變化，并用自己調(diào)配出的新顏色去創(chuàng)作一幅新的作品。運(yùn)用做實(shí)驗(yàn)的方法導(dǎo)入，不僅能很快地讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。當(dāng)一幅幅色彩艷麗、顏色豐富的作品展示出來時(shí)，孩子們對色彩的理解又上了一個(gè)新的臺(tái)階！

四、運(yùn)用表演的方法導(dǎo)入

表演是指運(yùn)用肢體、語言等技巧塑造人物形象的手段。在美術(shù)課的導(dǎo)入中，表演方法的導(dǎo)入不僅能活躍課堂氣氛，還能將課堂內(nèi)容形象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。在講授《青蛙王子》這一課時(shí)，我就運(yùn)用了表演的導(dǎo)入方法。課前，我先準(zhǔn)備好了相關(guān)人物的面具，然后，讓孩子們熟悉故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。上課時(shí)，我分別請三個(gè)小朋友飾演青蛙王子、國王和公主。讓他們用自己的語言和想象把故事完整地呈現(xiàn)出來。孩子們表演得很認(rèn)真！看了他們的表演，其他的小朋友對課堂內(nèi)容的理解更加深刻，我讓孩子們把印象最深刻的畫面畫到在畫紙上。有的孩子畫的是小公主伸手想把自己的球從井里撈出來，井底坐著一只青蛙；有的孩子畫的是國王邀請青蛙和他們共進(jìn)晚餐，而畫面里的小公主卻很不高興的樣子；有的孩子充滿想象地畫出公主和青蛙和好了，他們在開舞會(huì)。運(yùn)用表演方法導(dǎo)入使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，同時(shí)，很大程度上提高了學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

美術(shù)課的導(dǎo)入方法還有很多，無論運(yùn)用哪種方法，目的都是為了引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能把欣賞美、感受美植入到學(xué)生的內(nèi)心！

參考文獻(xiàn)：

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