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      機(jī)關(guān)王競(jìng)賽活動(dòng)

      2016-04-21 09:12:22洪榮昭
      中國(guó)科技教育 2016年3期
      關(guān)鍵詞:關(guān)卡創(chuàng)客競(jìng)賽

      洪榮昭

      創(chuàng)立活動(dòng)的目的與緣起

      “Maker”中文稱作“創(chuàng)客”,是當(dāng)代潮流趨勢(shì)中最被熱烈討論的一環(huán),同時(shí)也被視為是啟動(dòng)未來創(chuàng)新的重要角色。從過去單向“想”的學(xué)習(xí)模式,欠缺“實(shí)作”的學(xué)校課程,到今日創(chuàng)意創(chuàng)新成為競(jìng)爭(zhēng)主體的時(shí)代來到,翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)觀念。從“想”到“做”的展現(xiàn)則成為影響未來競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵?!癢orld Bond RobotContest”(世界夯機(jī)器人大賽,也就是機(jī)關(guān)王競(jìng)賽)活動(dòng)的目的正是為了培育中小學(xué)生對(duì)于科學(xué)與創(chuàng)造的態(tài)度與認(rèn)識(shí),在與智高實(shí)業(yè)產(chǎn)學(xué)合作下,致力推廣能將創(chuàng)意思考融入并體現(xiàn)的“創(chuàng)意積木”,讓學(xué)生盡情地發(fā)揮巧思及創(chuàng)意,并激發(fā)學(xué)生在機(jī)關(guān)構(gòu)造設(shè)計(jì)的思維,同時(shí)激發(fā)學(xué)生溝通、合作與解決問題的能力。

      本活動(dòng)自2006年創(chuàng)辦以來,即將舉辦第11屆競(jìng)賽。一路走來,從最初以綠色能源應(yīng)用為主軸的“GreenMech機(jī)關(guān)王”,到2015年加入了機(jī)器人闖關(guān)的Robot for Mission(R4M)即刻救援競(jìng)賽,現(xiàn)如今發(fā)展成了今天的WBR世界夯機(jī)器人大賽。

      機(jī)關(guān)王競(jìng)賽的意義及創(chuàng)客精神

      機(jī)關(guān)王競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客精神的競(jìng)賽,從以往的多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或是觀察中皆可證明:年幼時(shí)敢于嘗試使用工具、動(dòng)手進(jìn)行實(shí)作者,長(zhǎng)大后也都敢于使用工具,也較有處理問題的能力。基于此,本活動(dòng)采用了當(dāng)天團(tuán)體制作、當(dāng)天評(píng)分的辦法來進(jìn)行。

      整個(gè)活動(dòng)流程包含作品的關(guān)卡設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、材料選擇、制作等,皆由團(tuán)隊(duì)小組規(guī)劃制作,參賽隊(duì)伍必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品,如此學(xué)生可以運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)相關(guān)知識(shí)(含機(jī)構(gòu)、材料等知識(shí)),發(fā)揮分析與想象能力,并培養(yǎng)凡事“三思而后行”的規(guī)劃能力及團(tuán)隊(duì)合作的習(xí)慣。

      STEAM、E平方和C立方教育

      本競(jìng)賽除了運(yùn)用奧巴馬提倡的STEM(Science,Technology,Engineering and Mathematics,即科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué))人才培育國(guó)家整合教育計(jì)劃,還加入了A(Art,藝術(shù)),培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)5個(gè)方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展:科學(xué)方面,借由實(shí)際拼裝的過程,應(yīng)用所學(xué)科學(xué)原理,幫助學(xué)生理解科學(xué)知識(shí);技術(shù)方面,不僅能讓學(xué)生了解能源科技和運(yùn)輸科技,更可以實(shí)際運(yùn)用信息科技,操作軟件讓信息互通,落實(shí)科技實(shí)踐的目的;工程方面,學(xué)生在操作的過程中,必須讓機(jī)關(guān)結(jié)構(gòu)更為穩(wěn)定,以使物體運(yùn)作更為流暢;藝術(shù)方面,學(xué)生借由建構(gòu)機(jī)關(guān)的過程,訓(xùn)練其藝術(shù)與創(chuàng)造力的展現(xiàn),并培養(yǎng)美感和鑒賞力;數(shù)學(xué)方面,學(xué)生必須運(yùn)用公式,了解比例和對(duì)稱方式,掌控對(duì)象彼此力道的平行,并能充分應(yīng)用數(shù)學(xué)概念。

      另外,機(jī)關(guān)王競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)于現(xiàn)代莘莘學(xué)子的E環(huán)境友善(Environment)和C立方——文化(Cultum)、人格(Character)、創(chuàng)意(Creativity)教育皆有幫助。在競(jìng)賽規(guī)則中,包含文化融入情境創(chuàng)意設(shè)計(jì);指定泥石流、地震的警示與處理;創(chuàng)意關(guān)卡(獨(dú)特性);合作精神的培養(yǎng)。學(xué)生在家長(zhǎng)和教師的帶領(lǐng)下,彼此討論關(guān)卡設(shè)計(jì)的問題與解決,比賽還能增進(jìn)學(xué)生的表達(dá)能力,這些都可以達(dá)到動(dòng)手做的落實(shí)與推廣。

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