電子信息工程專業(yè)建設(shè)及創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探討

李宇彤++王俊紅

文章編號(hào)：2095-6835（2016）07-0121-01

摘 要：為了滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，我國(guó)各大高校相繼開(kāi)設(shè)了“電子信息工程”這一專業(yè)。但是，由于該專業(yè)在建設(shè)以及人才培養(yǎng)方面還有一定的欠缺，因此對(duì)其進(jìn)行研究就顯得非常重要。主要對(duì)現(xiàn)階段電子信息工程專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析、探討，希望能為社會(huì)發(fā)展提供更多的電子專業(yè)創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：電子信息工程；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)模式；課程體系

中圖分類號(hào)：TP34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.07.121

當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求越來(lái)越高，使得創(chuàng)新型人才的需求量不斷上升。為了滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)電子信息工程專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“電子專業(yè)”）人才的需求，絕大多數(shù)高校都開(kāi)設(shè)了“電子信息工程”這一專業(yè)，希望能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才，進(jìn)而更好地推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)添磚加瓦。

1 電子信息工程專業(yè)的建設(shè)

眾所周知，各高校電子專業(yè)的開(kāi)設(shè)都是以滿足社會(huì)需求和職業(yè)需求為根本目的，將崗位能力作為核心思想，有針對(duì)性、有目的地培養(yǎng)綜合素質(zhì)高，能夠掌握現(xiàn)代化電子技術(shù)，且具有一定的信息處理能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的人才，進(jìn)而為電子行業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供人才支撐。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要從下面幾個(gè)方面入手建設(shè)和完善，從而保證電子專業(yè)人才的培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求。

1.1 課程體系建設(shè)

電子專業(yè)的課程設(shè)置不僅要結(jié)合行業(yè)發(fā)展情況和相關(guān)專業(yè)的建議，還要對(duì)社會(huì)實(shí)際需求和高校畢業(yè)生的就業(yè)情況等進(jìn)行充分的跟蹤調(diào)查，進(jìn)而按照相應(yīng)的分析結(jié)果對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和完善，編寫符合實(shí)際工學(xué)情況的教材，以保證人才培養(yǎng)計(jì)劃和方案的先進(jìn)性、科學(xué)性和合理性。

1.2 教材建設(shè)

在確定電子專業(yè)的教材時(shí)，一定要有專業(yè)帶頭人、學(xué)科教師及相應(yīng)的企業(yè)專家組建成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，對(duì)課程整體、項(xiàng)目建設(shè)、模式研究、教材編寫等方面進(jìn)行完善。同時(shí)，要結(jié)合行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和相應(yīng)的技術(shù)水平來(lái)編寫教材，并加以指導(dǎo)和監(jiān)督，保證教材經(jīng)費(fèi)充足。此外，還要以教材建設(shè)為中心思想，突破傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)對(duì)教材的限制，緊跟電子行業(yè)的實(shí)際需求，保證電子專業(yè)教材具有良好的應(yīng)用性和過(guò)程性。

1.3 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在建設(shè)師資力量時(shí)，要始終堅(jiān)持“校企合作”這一原則，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)和鍛煉，定期聘請(qǐng)行業(yè)專家開(kāi)展講座，進(jìn)而提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體水平，有效構(gòu)建一支高水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，為電子專業(yè)教學(xué)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

1.4 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

要想提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，就需要建立完善的實(shí)訓(xùn)基地，增加學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的次數(shù)，使他們能夠在實(shí)訓(xùn)中增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新水平。高校實(shí)訓(xùn)基地可以分為三類，即校內(nèi)基地、校企合作基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。高校一定要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)而保證學(xué)生自身的實(shí)踐水平得以提升。

2 構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

2.1 加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)工學(xué)的有效結(jié)合

2.1.1 校企合作，實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng)

高校電子專業(yè)在進(jìn)行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，一定要充分利用高校和企業(yè)這兩個(gè)資源平臺(tái)，切實(shí)有效地掌握所在地區(qū)人才的需求情況，與行業(yè)帶頭企業(yè)及相關(guān)單位簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，提升訂單培養(yǎng)模式水平和成效，為企業(yè)訂單培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，例如與富士康、海爾集團(tuán)、華為集團(tuán)等簽訂人才訂單培養(yǎng)協(xié)議。

2.1.2 工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)雙證融合模式

在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才期間，除了要求學(xué)生獲得學(xué)歷證書(shū)外，還要拿到計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等方面的證書(shū)；增加學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的次數(shù)，推動(dòng)學(xué)生定崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目的進(jìn)程。

2.2 提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平

我們要讓電子專業(yè)的學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)掌握基本操作技能，并科學(xué)、正確地使用實(shí)訓(xùn)設(shè)備和器材，有效處理相應(yīng)的數(shù)據(jù)。實(shí)訓(xùn)完成后，還要編寫相應(yīng)的報(bào)告，讓學(xué)生能夠?qū)?shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)予以足夠重視。

提升生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的水平，模擬企業(yè)的工作環(huán)境、文化和管理模式，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)工序流程設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，并對(duì)教學(xué)模式和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，確保所學(xué)的知識(shí)符合行業(yè)發(fā)展建設(shè)需求，進(jìn)而提高學(xué)生自身的創(chuàng)造力。例如，學(xué)?？梢詤⒖几皇靠?、仁寶等較為成熟的電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，模擬其工作流程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化的宣講，使學(xué)生能夠真正體會(huì)在企業(yè)中工作的感覺(jué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)造性思維，提升他們的創(chuàng)造能力，使其成長(zhǎng)為創(chuàng)新型人才。

提升工學(xué)結(jié)合模式的水平，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。首先，要提高學(xué)生自身對(duì)電子專業(yè)的認(rèn)知水平，有針對(duì)性、有計(jì)劃地提高學(xué)生的操作技能和操作水平，縮小自身與企業(yè)需求間的差距；其次，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅要使學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，還要使其職業(yè)素養(yǎng)得到提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從高校學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變，更好地為企業(yè)服務(wù)。

3 結(jié)論

總而言之，電子專業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)一定要以行業(yè)發(fā)展為指導(dǎo)，將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為重點(diǎn)來(lái)抓，凸顯電子專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多符合要求的人才。

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〔編輯：劉曉芳〕