淺論中職語(yǔ)文教學(xué)中賞識(shí)教育的滲透

周國(guó)申

【摘要】賞識(shí)教育，是一種以人為本的高層次教育理念和方式。從中職學(xué)生的年齡、性格和學(xué)業(yè)特點(diǎn)分析，中職語(yǔ)文教學(xué)中有進(jìn)行賞識(shí)教育滲透的必要性和可行性。語(yǔ)文學(xué)科做好賞識(shí)教育的方法包括做好愛(ài)的接力，做學(xué)生的朋友，利用課程資源和開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)等。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文教學(xué) 賞識(shí)教育 必要性 可行性 方法

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0161-02

賞識(shí)教育，是一種以人為本的高層次教育理念和方式，是用欣賞、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)等手段去發(fā)現(xiàn)、喚醒、激勵(lì)學(xué)生身上隱藏著的巨大潛能的教育。從某種意義上講，賞識(shí)教育是愛(ài)的教育的實(shí)踐，是學(xué)生德育工作的延伸。

一、中職語(yǔ)文教學(xué)滲透賞識(shí)教育的必要性

中職學(xué)校大部分學(xué)生的年齡在15周歲至18周歲之間，他們正處于未成年到成年的過(guò)度期，其人生觀、世界觀、價(jià)值觀和榮辱觀還不夠完整。一方面，這些學(xué)生過(guò)早地離開(kāi)父母，造成了家庭教育的缺失；另一方面，為適應(yīng)就業(yè)崗位的需要，學(xué)生要在三年內(nèi)熟練掌握一門技能，這也給中職學(xué)生形成了較大的精神和心理壓力。這種教育缺失與壓力過(guò)大的失調(diào)，需要中職學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)或平衡。大量實(shí)踐證明，作為重要文化基礎(chǔ)課的語(yǔ)文學(xué)科，十分容易滲透賞識(shí)教育。

二、中職語(yǔ)文教學(xué)滲透賞識(shí)教育的可行性

中職生年齡普遍不大，其性格的一個(gè)突出特點(diǎn)是可塑性強(qiáng)、易于被改變。在初中階段，由于他們沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的能力較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，所以經(jīng)常不被老師重視，獲得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)微乎其微，甚至經(jīng)常被老師批評(píng)，被同學(xué)嘲笑。這些學(xué)生到中職學(xué)校就讀以后，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境發(fā)生了根本性變化，學(xué)習(xí)任務(wù)也與以前大相徑庭。他們就讀的專業(yè)均為自主選擇的愛(ài)好專業(yè)，他們對(duì)全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了好奇，甚至希望在身心和肌體上進(jìn)行一次重啟。所以，語(yǔ)文教師可抓住這個(gè)機(jī)會(huì)滲透賞識(shí)教育。

三、中職語(yǔ)文教學(xué)滲透賞識(shí)教育的方法

語(yǔ)文教師要在教學(xué)中做好賞識(shí)教育滲透，起碼要做好三點(diǎn)工作。

首先，要做好學(xué)生的朋友，建立起平等的師生關(guān)系。語(yǔ)文教師要放下架子，潛下心來(lái)做學(xué)生的朋友，努力營(yíng)造賞識(shí)教育的良好氛圍。研究表明，師生之間平等的交流會(huì)使教育活動(dòng)收到良好的效果；在身心舒展的狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才更明顯。因此，語(yǔ)文教師要特別在意并加強(qiáng)初始階段師生平等關(guān)系的建立。這種平等關(guān)系能否有效建立，很大程度上依賴于教師是否對(duì)學(xué)生充分信任和尊重。語(yǔ)文教師要做到信任和尊重學(xué)生，主要應(yīng)該做好以下四點(diǎn)：一是用笑容傳達(dá)理解和信任。對(duì)學(xué)生而言，笑容可謂最“廉價(jià)”的賞識(shí)。語(yǔ)文教師不要吝惜自己的笑容，因?yàn)樗⒉荒苤苯訐Q成財(cái)富。對(duì)學(xué)生的小小過(guò)錯(cuò)，老師可以用微笑表達(dá)包容；對(duì)學(xué)生的成績(jī)，老師可以用微笑表達(dá)贊揚(yáng)……二是用柔和的語(yǔ)言表達(dá)信任。語(yǔ)文教師要善于運(yùn)用微妙的語(yǔ)言來(lái)暗示或傳達(dá)對(duì)學(xué)生的信任，比如：沒(méi)事，你一定能把這件事做好；我相信你的能力；這件事由你來(lái)做是最合適的了；這件事你做的真好，老師都自愧弗如等等，這種表達(dá)信任的方式更直接、更明確。三是用肢體動(dòng)作傳遞原諒和包容。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生難免會(huì)發(fā)生失誤現(xiàn)象。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)這種情況不是源于學(xué)生的主觀故意時(shí)，可以輕輕地拍一拍學(xué)生的肩膀，這比嚴(yán)厲的訓(xùn)斥的效果好的多。四是用委托任務(wù)表達(dá)信任和尊重。學(xué)習(xí)的最終目的是實(shí)踐。語(yǔ)文教師可以讓學(xué)生自己組織一項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如：“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”、一次作文講評(píng)等。這樣的活動(dòng)均由學(xué)生親自設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自己組織開(kāi)展，自己進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，這會(huì)更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，也更有助于學(xué)生主體地位的發(fā)揮。笑容賞識(shí)、語(yǔ)言賞識(shí)、肢體動(dòng)作賞識(shí)和任務(wù)賞識(shí)，就像縷縷和煦的春風(fēng)輕輕地掠過(guò)學(xué)生浮躁的心田，使其煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。這樣的賞識(shí)教育，才會(huì)使師生成為真正的朋友，才會(huì)實(shí)現(xiàn)兩者之間的“心心相印”、溝通無(wú)限。

其次，是要挖掘課程資源，讓賞識(shí)教育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分類賞析課文，把感恩人物的事跡“嫁接”到學(xué)生身上，讓學(xué)生明確只有懂得感恩，并懷著一顆感恩的心來(lái)學(xué)習(xí)才會(huì)成就一番事業(yè)。我們可以稱之為模仿性賞識(shí)或鞭策性賞識(shí)，這樣的賞識(shí)教育活動(dòng)會(huì)更好的發(fā)揮“無(wú)聲潤(rùn)物”的作用。通過(guò)賞識(shí)文本人物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我審視，從而確立新的人生目標(biāo)。比如，在學(xué)習(xí)老舍《我的母親》一篇課文時(shí)，教師可以首先較詳細(xì)地介紹作者小時(shí)候的生活條件和后來(lái)取得的偉大成就，讓學(xué)生懂得老舍是如何成為與魯迅、矛盾、巴金等作家齊名的文學(xué)巨匠，并提示學(xué)生這位偉大的作家是在感恩中成長(zhǎng)起來(lái)的，他的文章滲透了對(duì)母親的感恩之心。在這種情況下，教師帶領(lǐng)學(xué)生研讀文本內(nèi)容，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生概括出母親是如何勤儉誠(chéng)實(shí)、毫不軟弱、熱情好客等優(yōu)秀品質(zhì)。然后，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)閱讀課文，找出能夠印證母親優(yōu)秀品質(zhì)的具體事件。同時(shí)給學(xué)生提出一個(gè)容易解答卻富有意義的問(wèn)題：老舍在母親身邊的時(shí)候年齡很小，而且時(shí)間很少，卻對(duì)母親的印象極其深刻？學(xué)生的回答可能是多種多樣，教師把這些答案歸結(jié)起來(lái)，為學(xué)生提供一個(gè)參考性答案：這是由于作者善于觀察生活，能夠身體力行的感受生活，并且堅(jiān)持用母親的優(yōu)秀品質(zhì)激勵(lì)自己，克服重重困難，堅(jiān)持不懈，最終才成為我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的巨匠。這時(shí)，讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出親人對(duì)自己的疼愛(ài)、關(guān)心與期盼，學(xué)生會(huì)自覺(jué)的把老舍童年的狀況與自己的情況進(jìn)行比較，明白自己對(duì)父母的理解和感恩太少，曉得自己的成績(jī)與父母的“望子成龍”還有很大距離。這樣也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我審視的過(guò)程。這種自我審視可以促進(jìn)學(xué)生的自覺(jué)提醒，使學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定信心，努力學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)，專心掌握專業(yè)技能，逐漸向更新的人生目標(biāo)邁進(jìn)。

再次，是開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)，為全體學(xué)生搭建施展才情的平臺(tái)。語(yǔ)文教師可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生開(kāi)展系列主題活動(dòng)，比如組織開(kāi)展規(guī)范漢字書(shū)寫比賽、美文朗讀比賽、演講比賽、辯論賽和作文比賽等多項(xiàng)活動(dòng)，盡量讓全體學(xué)生都獲得施展才能的機(jī)會(huì)。對(duì)于活動(dòng)的結(jié)果，盡量采用多角度評(píng)價(jià)的方式并結(jié)合實(shí)際情況降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓更多同學(xué)的表現(xiàn)都能得到肯定；在獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置上，盡量擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面，讓更多的學(xué)生都有接受表獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)性賞識(shí)不但能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生樹(shù)立信心也會(huì)有很大幫助。

中職學(xué)校擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)技能人才的神圣使命和艱巨任務(wù)。中職語(yǔ)文教學(xué)中要通過(guò)賞識(shí)教育活動(dòng)幫助學(xué)生堅(jiān)定信念、樹(shù)立信心、培養(yǎng)意志、形成品質(zhì)。語(yǔ)文，是中職學(xué)校一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，做好語(yǔ)文學(xué)科的賞識(shí)教育，對(duì)學(xué)校教育的成功大有裨益。