多媒體走進(jìn)小學(xué)語文課堂

何淑琴

【摘要】為適應(yīng)時(shí)代的需要，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)課堂的教學(xué)效果，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，多媒體以其巨大的魅力和獨(dú)特的作用被引入小學(xué)語文課堂，以其強(qiáng)大的影像和聲音功能，能夠把語文教材中的真實(shí)圖像還原在課堂上，讓學(xué)生觀看 影片的過程中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在潛移默化中學(xué)到知識(shí)，鞏固記憶，加深理解。

隨著多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課上的廣泛應(yīng)用，為小學(xué)語文教學(xué)方法的改革提供擴(kuò)寬了空間，減輕了教師的壓力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了課堂教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 多媒體 學(xué)生主休 資源整合

【中圖分類號(hào)】G 623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0133-001

為適應(yīng)時(shí)代的需要，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)課堂的教學(xué)效果，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，多媒體以其巨大的魅力和獨(dú)特的作用被引入小學(xué)語文課堂，以其強(qiáng)大的影像和聲音功能，能夠把語文教材中的真實(shí)圖像還原在課堂上，讓學(xué)生觀看 影片的過程中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在潛移默化中學(xué)到知識(shí)，鞏固記憶，加深理解。

隨著多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課上的廣泛應(yīng)用，為小學(xué)語文教學(xué)方法的改革提供擴(kuò)寬了空間，減輕了教師的壓力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了課堂教學(xué)的效率。

比如，在學(xué)習(xí)小學(xué)二年級(jí)《雷雨》課程時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生設(shè)計(jì)制定精美的畫面，也可以播放影視作品中描寫《雷雨》的這段經(jīng)典片段，來加深學(xué)生對(duì)雷雨天氣的理解。教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生們自由想象自己再打雷、下雨天是什么樣的？讓學(xué)生用語言描寫出來，通過這樣的描寫，把學(xué)生的想象力充分調(diào)動(dòng)起來，然后教師根據(jù)課本中描寫的內(nèi)容，從烏云、閃電、雷聲、到下雨、雨停這個(gè)階段逐一引導(dǎo)。滿天的烏云，這時(shí)屏幕上呈現(xiàn)的是烏云密布，黑云遮天的情景，大風(fēng)肆意的吹著地面上的一切，閃電越來越亮，雷聲越來越響，屏幕上開始頻繁的出現(xiàn)閃電，并且發(fā)出著轟隆隆的雷聲，接下來開始下雨，雨由小到大，遮住了視線什么也看不清楚，雨小了太陽也出來了，天空開始放晴。這一系列多媒體過程的展示，充分把雷雨天氣的情景直觀的表述出來，使學(xué)生加深了天氣的理解，由此增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，最后根據(jù)課本需要直接導(dǎo)入主題。雖然多媒體技術(shù)在語文課堂中的應(yīng)用給語文課堂增強(qiáng)了趣味性，提高了教學(xué)水平，帶來了諸多好處。但語文教師還需要在使用多媒體上需要注意三個(gè)方面的原因，只要把握了這三方面問題，才能更好地發(fā)揮多媒體的作用，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.多媒體的應(yīng)用上應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我們必須充分的認(rèn)識(shí)到，學(xué)生才是課堂的主體，語文是一門語言課程，必須要多與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，教師切不可引入多媒體后，只演示不交流，影響學(xué)生語言天賦的發(fā)揮。

2.多媒體的應(yīng)用上要注意與教學(xué)資源合理整合。多媒體具有視圖、影音等功能，能夠使學(xué)生產(chǎn)生樂趣，但教師不能忽視課堂教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生產(chǎn)生樂趣并不等同于會(huì)學(xué)，所以這就需要教師在教學(xué)生直觀演示的同時(shí)，還要加強(qiáng)引導(dǎo)，加強(qiáng)提問，注重課本，才能促使多媒體技術(shù)與課本的有效結(jié)合，才能發(fā)揮出教學(xué)資源優(yōu)勢。

3.多媒體的應(yīng)用上不能完全拋棄黑板教學(xué)。如果一味的運(yùn)用多媒體技術(shù)，學(xué)生往往會(huì)對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感，對(duì)課本教材的重點(diǎn)知識(shí)把握不清，所以教師還應(yīng)以黑板教學(xué)為主，以多媒體教學(xué)為輔助手段，運(yùn)用多媒體技術(shù)應(yīng)該適可而止。

總而言之，多媒體技術(shù)教學(xué)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)影響深遠(yuǎn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。所以，我們必須要打破固有教學(xué)模式，敢于研究探討新的教學(xué)方法，有效發(fā)揮多媒體教學(xué)作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象能力，進(jìn)一步促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的變革。