博士生的探索

黃春橋

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博士生的探索

黃春橋

截至目前，北林“生態(tài)文明”博士生講師團(tuán)累計(jì)深入基層開(kāi)展活動(dòng)280余場(chǎng)，活動(dòng)范圍已經(jīng)覆蓋全國(guó)23個(gè)省份，直接覆蓋人群41000余人。

隨著環(huán)境問(wèn)題日益突顯，全社會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，社會(huì)公眾開(kāi)始通過(guò)各種形式主動(dòng)參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)，高校學(xué)生也在積極探索著環(huán)境公益的合適路徑。

助力生態(tài)文明，博士生當(dāng)先鋒

在北京林業(yè)大學(xué)有這樣一支團(tuán)隊(duì)，他們個(gè)個(gè)都是在校博士生，卻并沒(méi)有“深居”書(shū)齋、實(shí)驗(yàn)室，而是經(jīng)常在京內(nèi)外的街道社區(qū)、大中小學(xué)校，以及其它企事業(yè)單位進(jìn)行生態(tài)文明志愿宣講和科技服務(wù)。這支團(tuán)隊(duì)就是北京林業(yè)大學(xué)“生態(tài)文明”博士生講師團(tuán)。其實(shí)，早在2012年11月，在學(xué)校黨委研究生工作部工作的林龍圳老師就在與校研究生會(huì)一起籌劃，決定組建一支由博士研究生組成的志愿者團(tuán)隊(duì)，走出校門，走進(jìn)社區(qū)，向社會(huì)傳遞綠色文化，讓更多的人有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和了解生態(tài)文明的知識(shí)和理念，提升公眾的生態(tài)文明意識(shí)。

2013年3月，講師團(tuán)正式成立，講師絕大多數(shù)由博士生擔(dān)任，其宗旨是“傳播綠色文化，引領(lǐng)生態(tài)文明”。

北京林業(yè)大學(xué)黨委研究生工作部部長(zhǎng)孫信麗教授介紹說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)內(nèi)其他高校也有類似的博士生講師團(tuán)，但以傳播生態(tài)文明知識(shí)和理念為主旨的講師團(tuán)，北林應(yīng)該是第一家。”

在提及為何選擇博士生作為講師時(shí)，孫信麗說(shuō)：“首先，林業(yè)大學(xué)的博士生在這一方面具有比較明顯的優(yōu)勢(shì)，他們的學(xué)科專業(yè)大多與生態(tài)環(huán)境建設(shè)相關(guān)，而且博士生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，研究較為深入，學(xué)歷層次高，社會(huì)認(rèn)可度也高，他們有能力挑起這根大梁。”

講師只有征服了

校內(nèi)的“評(píng)審團(tuán)”

才可以走出校外宣講。

博士生都有繁重的科研任務(wù)，他們?cè)趺磿?huì)參加這種公益性的講師團(tuán)呢？

關(guān)于這一點(diǎn)，現(xiàn)擔(dān)任講師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)的逯鵬說(shuō)：“大家選擇參與就是想與社會(huì)有更多的接觸，讓自己所學(xué)對(duì)社會(huì)有所幫助，同時(shí)也讓自己得到鍛煉提升，況且現(xiàn)在生態(tài)環(huán)境不容樂(lè)觀，自己出一份力也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。?/p>

宣講要“接地氣”，還要“對(duì)癥下藥”

被評(píng)為“明星講師”的陳曉冰博士，已經(jīng)擔(dān)任講師兩年多了，他介紹說(shuō)，講師團(tuán)的每一位講師都會(huì)有一個(gè)到兩個(gè)宣講題目，講師在做選題時(shí)會(huì)著重選擇那些社會(huì)關(guān)注度較高，又貼近居民生活實(shí)際的題材，確保所講的內(nèi)容“接地氣”。在講師團(tuán)宣講冊(cè)的目錄上可以看到，講師們的選題不僅緊扣生態(tài)文明主題，還與日常生活息息相關(guān)，從如何應(yīng)對(duì)暴雨等極端天氣到PM2．5認(rèn)知與防范，從生活垃圾分類與處理到室內(nèi)植物養(yǎng)護(hù)技術(shù)等，這些選題可分為9大類25小類，像菜單一樣，以供不同的“顧客”選擇。

《垃圾的分類與回收》是陳曉冰所講的題目。他說(shuō)：“選擇這個(gè)題目，是基于兩方面的考慮，一是這和我所學(xué)專業(yè)相關(guān)，有能力講好；二是垃圾的處理也是與社區(qū)居民生活息息相關(guān)，他們較為關(guān)心這個(gè)問(wèn)題。”

兩年多來(lái)，《垃圾的分類與回收》在京內(nèi)京外共講了30多場(chǎng)，他被評(píng)為“明星講師”也是因?yàn)檫@個(gè)題目非常受歡迎。

陳曉冰說(shuō)，為了講好這個(gè)選題，總共設(shè)計(jì)了4個(gè)版本以滿足不同需求。在面對(duì)社區(qū)大爺大媽時(shí)，就重點(diǎn)講一些與日常生活有關(guān)的事情，盡量通過(guò)圖片展示，比如就溫度計(jì)而言，他會(huì)講老式的水銀溫度計(jì)的環(huán)保處理方法；在面對(duì)大學(xué)生時(shí)，就會(huì)從垃圾的產(chǎn)生、危害、分類、怎樣做等講得較為全面，還用一些數(shù)據(jù)進(jìn)行輔助說(shuō)明；在面對(duì)高中生時(shí)，他會(huì)順帶講一些垃圾處理的工藝，介紹下國(guó)家的相關(guān)政策，通過(guò)視頻展示一些國(guó)外案例；在面對(duì)小學(xué)生時(shí)，會(huì)跟他們講一些舊書(shū)本回收利用、雙面紙張打印等日常環(huán)保小知識(shí)，為了提高互動(dòng)性，他還會(huì)準(zhǔn)備點(diǎn)小禮物，設(shè)置些有獎(jiǎng)競(jìng)猜環(huán)節(jié)，并且語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)都會(huì)做些調(diào)整，確保和孩子們打成一片。

一次，一位講師受邀到北京市豐臺(tái)區(qū)洋橋北里社區(qū)開(kāi)展題為《PM2．5的危害與防治》的宣講，講座結(jié)束不久，講師團(tuán)接到了現(xiàn)場(chǎng)一位老大爺?shù)碾娫?，他十分激?dòng)地說(shuō)：“講座很貼近我的需求，精彩生動(dòng)，把科學(xué)難懂的知識(shí)講解得十分透徹，使我對(duì)霧霾有了深入的了解，希望能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去！”后來(lái)老大爺還主動(dòng)當(dāng)起了介紹人，介紹講師團(tuán)到什剎海的一個(gè)社區(qū)去進(jìn)行宣講。

把好試講這道關(guān)

講師只有征服了校內(nèi)的“評(píng)審團(tuán)”才可以走出校外宣講。講師團(tuán)有一套自己的制度來(lái)保證講師們所講的內(nèi)容能夠被宣講對(duì)象所接受。逯鵬介紹說(shuō)，從講師報(bào)名加入時(shí)開(kāi)始，就讓講師對(duì)自己的選題進(jìn)行試講，由專家進(jìn)行評(píng)審，合格者才可以擔(dān)任講師。此外，講師團(tuán)每個(gè)月都會(huì)組織新進(jìn)講師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流。試講環(huán)節(jié)是每一位講師在正式宣講前必須經(jīng)過(guò)的一關(guān)。在試講時(shí)，講師團(tuán)會(huì)邀請(qǐng)專家教授、退休教師進(jìn)行把關(guān)，也會(huì)邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)生和街道代表來(lái)當(dāng)觀眾評(píng)委，對(duì)試講情況提出意見(jiàn)或建議，以此來(lái)確保宣講的質(zhì)量。

正是這種合作共建、

深度融合的形式，

確保了生態(tài)文明

宣講活動(dòng)穩(wěn)定、持續(xù)、

深入地進(jìn)行。

曾經(jīng)有一位外校醫(yī)學(xué)專業(yè)的博士生慕名而來(lái)，他講的是吸煙有害健康的話題，在試講環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備了近200張PPT，講得非常全面，但在點(diǎn)評(píng)時(shí)，評(píng)委老師認(rèn)為他過(guò)于嚴(yán)肅，不夠生動(dòng)，太學(xué)術(shù)化，結(jié)果他的選題當(dāng)時(shí)沒(méi)有獲得通過(guò)。還有一位講師準(zhǔn)備講《植物王國(guó)的三十六計(jì)》，結(jié)果在試講環(huán)節(jié)，評(píng)委發(fā)現(xiàn)講座內(nèi)容并沒(méi)有“三十六計(jì)”，于是題目改成了《植物王國(guó)求生計(jì)》。雖然有些講師對(duì)自己的選題宣講過(guò)多次，早已輕車熟路，但如果受邀到京外演講時(shí)，講師團(tuán)仍會(huì)要求講師進(jìn)行一次試講，做到萬(wàn)無(wú)一失。

“1+3”模式

三年來(lái)，講師團(tuán)累計(jì)深入基層開(kāi)展活動(dòng)280余場(chǎng)，活動(dòng)范圍已經(jīng)覆蓋全國(guó)23個(gè)省份，直接覆蓋人群41000余人。這樣算下來(lái)，平均每年舉行活動(dòng)達(dá)90余場(chǎng)。當(dāng)然，這樣的成績(jī)更離不開(kāi)講師們以及助教們的辛勤付出。

講師團(tuán)采取“講師+助教”的“1+3”模式，即為每位博士生講師配備3名碩士生助教，博士生主要負(fù)責(zé)講座內(nèi)容，碩士生配合做好前期聯(lián)絡(luò)、物資準(zhǔn)備和現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)。陳曉冰說(shuō)，講師們都承擔(dān)著繁重的科研任務(wù)，宣講活動(dòng)基本上都是犧牲自己休息的時(shí)間，一次宣講的前后期都要做大量的工作，但是每次演講完后跟臺(tái)下的觀眾互動(dòng)，都會(huì)有一種自豪感，覺(jué)得自己被需要，就有一種成就感。他說(shuō)，若沒(méi)有這種動(dòng)力驅(qū)使，若沒(méi)有一種奉獻(xiàn)精神，是很難堅(jiān)持下去的。

還是碩士研究生的姬學(xué)斌，已經(jīng)做了一年的助教。她回憶：“有一次，邀請(qǐng)方說(shuō)要宣講但又確定不了時(shí)間，結(jié)果提前一天才告知我時(shí)間，當(dāng)時(shí)講師正在外地調(diào)研，我就四處打電話聯(lián)系其他講師，因?yàn)闆](méi)有提前預(yù)約，跟所講主題相關(guān)的講師都在忙著科研，結(jié)果忙碌一下午，才確定好了講師，晚上又與對(duì)方對(duì)接，準(zhǔn)備相關(guān)物品，晚飯都沒(méi)顧得上吃?！?/p>

2015年12月14日，北京林業(yè)大學(xué)“生態(tài)文明”博士生講師團(tuán)講師栗璐雅博士在河北棗強(qiáng)中學(xué)宣講。 攝影姬學(xué)斌

“還有一次去河北衡水的一所中學(xué)進(jìn)行宣講，時(shí)間是周一，宣講從晚上七點(diǎn)進(jìn)行到九點(diǎn)，當(dāng)晚沒(méi)有回北京的票，但是第二天上午我和講師都有課，必須在上課前趕回學(xué)校。結(jié)果大冬天的，凌晨三點(diǎn)就起床趕火車。”姬學(xué)斌笑著說(shuō)。“雖然有點(diǎn)累，但覺(jué)得特別值。”

“我們的助教都很辛苦，每一次演講的成功進(jìn)行，都離不開(kāi)他們的辛勤付出。正是這種團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，使得活動(dòng)得以順利進(jìn)行?！?逯鵬說(shuō)。

講師團(tuán)不只是宣講

當(dāng)然，宣講并非唯一的方式，開(kāi)展基層科技服務(wù)、大型國(guó)際論壇志愿服務(wù)也是講師團(tuán)從事環(huán)境公益的重要形式。講師團(tuán)已經(jīng)連續(xù)3年開(kāi)展了“百名農(nóng)學(xué)博士老區(qū)行”暑期科技服務(wù)行動(dòng)，先后組織團(tuán)內(nèi)博士生講師前往重慶、廣西、河南等地開(kāi)展科技服務(wù)活動(dòng)，在生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃、風(fēng)景園林規(guī)劃項(xiàng)目評(píng)審、花卉苗木行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+等方面提供了技術(shù)性強(qiáng)又接地氣的服務(wù)，得到了當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)的高度評(píng)價(jià)。2015年，講師團(tuán)赴河南鄢陵暑期服務(wù)團(tuán)被團(tuán)中央評(píng)為全國(guó)大中專生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在大型國(guó)際論壇志愿服務(wù)方面，講師團(tuán)也連續(xù)3年為生態(tài)文明貴陽(yáng)國(guó)際論壇提供志愿服務(wù)活動(dòng)，每年提供的志愿服務(wù)時(shí)間都在500小時(shí)以上，得到了包括生態(tài)文明貴陽(yáng)國(guó)際論壇秘書(shū)長(zhǎng)章新勝先生在內(nèi)的國(guó)內(nèi)外嘉賓的一致好評(píng)。

共建才能共贏

講師團(tuán)采取合作共建的模式來(lái)推進(jìn)活動(dòng)順利開(kāi)展。通過(guò)建立宣講基地，將宣講活動(dòng)融入到合作單位的工作計(jì)劃中去。講師團(tuán)先后與京內(nèi)外大中小學(xué)、街道社區(qū)、環(huán)保企業(yè)、環(huán)保NGO等建立了定期合作關(guān)系。例如，2015年，講師團(tuán)就與海淀區(qū)學(xué)院路街道進(jìn)行共建，深入到街道的十余個(gè)社區(qū)，為居民開(kāi)展了多場(chǎng)生態(tài)文明志愿宣講和社區(qū)綠化美化服務(wù)活動(dòng)，為海淀區(qū)創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)做出了積極貢獻(xiàn)。正是這種合作共建、深度融合的形式，確保了生態(tài)文明宣講活動(dòng)穩(wěn)定、持續(xù)、深入地進(jìn)行。

林龍圳說(shuō)：“生態(tài)文明志愿宣講實(shí)現(xiàn)了多方共贏。一方面，有效宣傳了生態(tài)文明理念，豐富了環(huán)保公眾參與的途徑，充分調(diào)動(dòng)了社會(huì)各界參與環(huán)境保護(hù)的積極性。另一方面，搭建了一個(gè)適合博士生群體的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，為高校開(kāi)展‘實(shí)踐育人’工作開(kāi)辟了新的途徑。此外，對(duì)于博士生來(lái)說(shuō)，這種深入基層的志愿宣講和服務(wù)，提升了自身的溝通表達(dá)能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，還促使博士生主動(dòng)將個(gè)人科研知識(shí)融入到宣講和技術(shù)服務(wù)中，增強(qiáng)了其運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為將來(lái)走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

新學(xué)期伊始，北林博生講師團(tuán)將啟動(dòng)2016年度的100場(chǎng)宣講活動(dòng)計(jì)劃，他們希望在新的一年，能夠圍繞目標(biāo)，緊跟時(shí)代步伐，滿足社會(huì)需求，讓生態(tài)文明知識(shí)和理念“飛入尋常百姓家”。