書法教育對(duì)小學(xué)生素質(zhì)教育的作用

劉寧

【摘要】書法作為我國(guó)歷史文化瑰寶，傳承發(fā)展有著重要意義。書法對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育的作用，也逐漸被大家所接受。教育者應(yīng)該找準(zhǔn)書法教學(xué)與小學(xué)生素質(zhì)教育的契合點(diǎn)，讓書法教育的同時(shí)達(dá)到對(duì)小學(xué)生素質(zhì)教育的功效。讓小學(xué)生不但學(xué)習(xí)了書法技能，還能讓學(xué)生在綜合素質(zhì)得到提高這是書法教育重要意義。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 書法 道德情操 意志品質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G623.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0233-02

素質(zhì)教育一直受到各界推崇，但是如何才能素質(zhì)教育卻讓教育者為難。素質(zhì)教育不同于應(yīng)試教育，不能用一張考卷一個(gè)分?jǐn)?shù)衡量。從素質(zhì)教育施行以來，各種教學(xué)方式方法都被教育者嘗試過，其結(jié)果也參差不齊。書法教育其對(duì)素質(zhì)教育的作用逐漸被廣大教育者接受，全國(guó)很多師范院校以及中小學(xué)都將書法定為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，師范院校更是將書法課做為必修課程。書法對(duì)素質(zhì)教育的重要性不言而喻。

一、開發(fā)學(xué)生智力

書法被大家認(rèn)為是一門藝術(shù)，是一門既與生活也與其他學(xué)科相關(guān)的藝術(shù)。學(xué)習(xí)書法的過程，即是聯(lián)系書法技能的過程也是學(xué)習(xí)與書法相關(guān)知識(shí)的過程。學(xué)習(xí)書法必然會(huì)學(xué)習(xí)書法史進(jìn)一步的就得了解古代的政治文化經(jīng)濟(jì)等歷史背景。在練習(xí)書法過程中，必然會(huì)練習(xí)很多的名詞佳句國(guó)內(nèi)外名言練習(xí)的過程必然會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的文學(xué)知識(shí)以及提高文化素養(yǎng)。書法學(xué)習(xí)從各個(gè)方面提高學(xué)生素養(yǎng)開發(fā)學(xué)生智力這是有目共睹的。在書法教學(xué)過程中要達(dá)到開發(fā)學(xué)生智力達(dá)到素質(zhì)教育的良好效果必須要充分讓學(xué)生自己分析、判斷、識(shí)別各個(gè)方面的問題。在教學(xué)的過程中要讓學(xué)生獨(dú)立自主的解決問題，對(duì)于書法練習(xí)的重難點(diǎn)要讓學(xué)生試著自己去探索。對(duì)于學(xué)生作品，可以選取其中比較有代表性的作品學(xué)生來參與評(píng)論書法藝術(shù)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案讓學(xué)生參與其中一起來評(píng)論自己的書法作品找出優(yōu)缺點(diǎn)。最后要讓學(xué)生自己對(duì)自己書法練習(xí)的情況進(jìn)行總結(jié)，包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容練習(xí)的感受以及對(duì)書法的新認(rèn)識(shí)等。通過這一系列的教學(xué)方法提高學(xué)生的的觀察力、分析力、綜合評(píng)述力、概括力和語言表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，充分挖擁學(xué)生潛能，開發(fā)學(xué)生智力。

二、促使學(xué)生身心健康

首先從身體健康方面看，善書者多長(zhǎng)壽。從歷史記載不難看出歷史上的書法家大都長(zhǎng)壽。書法練習(xí)不簡(jiǎn)單是練寫字，在練習(xí)書法的時(shí)候無論是哪種風(fēng)格的書法哪種大小的字都能使使指、腕、肘、臂隨筆畫的變化而有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，使身體得到有效的鍛煉。在練習(xí)書法時(shí)練習(xí)者必須心平氣和聚精會(huì)神，讓心動(dòng)和手動(dòng)融為一體。暈暢呼吸，內(nèi)心平靜這種“靜的狀態(tài)”和瑜伽、氣功有著異曲同工。書法練習(xí)能夠讓身體得到調(diào)理延年益壽。

從心理健康方面來看，練習(xí)書法除了能夠有益身體健康同時(shí)還能讓練習(xí)者心理得到健康的發(fā)展。書法作品與書者的內(nèi)心世界、精神世界緊密相連，作品是書者的個(gè)性品質(zhì)、文化涵養(yǎng)以及書者的思想及情感的直觀體現(xiàn)。如：王羲之的《蘭亭序》。閱讀它，能讓人從文字間感受到作者在書寫其與各位文人雅士相聚時(shí)的愉悅心情，那優(yōu)美的散文，牽動(dòng)著讀者的心，仿佛身臨其境。書法教學(xué)能幫助學(xué)生更真切的感受書法作品中蘊(yùn)含的情感，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心世界做正確的引導(dǎo)。因此，書法教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言，有利于其心靈的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書法訓(xùn)練，還能有利于學(xué)生的情感宣泄。

三、磨練學(xué)生的意志品質(zhì)

書法練習(xí)，不僅對(duì)學(xué)生的身體、心理的健康成長(zhǎng)上大有裨益，長(zhǎng)期訓(xùn)練，對(duì)磨練習(xí)者的耐力和意志力都具有不可忽略的重要作用。長(zhǎng)時(shí)間的書法學(xué)習(xí)能有效幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促使學(xué)生養(yǎng)成高尚的意志品質(zhì)。正如郭沫若先生所說的那樣，寫一手好字，能夠使人細(xì)心，集中意志；而寫字潦草者則容易養(yǎng)成獨(dú)斷專行的毛病。由此可見，書法的訓(xùn)練對(duì)磨練書者的耐力及意志力的重要性。此外，書法藝術(shù)上的造詣對(duì)于書者來說也是非常重要的，然而書者對(duì)書法藝術(shù)上的成就并非一蹴而就，而是需要日積月累才得以形成的。正如：被譽(yù)為書圣的王羲之，草圣張旭等在書法上有極大作為的大書法家，也是通過長(zhǎng)時(shí)間的刻苦訓(xùn)練才得以成功的。因此，在實(shí)際書法教學(xué)的過程中，教師有一項(xiàng)非常重要的工作則是需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“書法的練習(xí)，需要穩(wěn)扎穩(wěn)打、循序漸進(jìn)、持之以恒，切不可好高騖遠(yuǎn)”。讓這一觀念在學(xué)生心中生根發(fā)芽，讓學(xué)生意識(shí)到書法的學(xué)習(xí)并沒有捷徑，要想在書法上有所作為，只能一步一個(gè)腳印的走下去。在訓(xùn)練書法的過程中，學(xué)生的良好的意志品質(zhì)也在逐漸形成。

四、提高學(xué)生的審美能力

談及藝術(shù)，其給人帶來的都應(yīng)該是美的感受。書法也是一種藝術(shù)，其給人帶來的也是一種美的體驗(yàn)。書法教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感知藝術(shù)。讓學(xué)生無論從形態(tài)、性情、認(rèn)知、興趣都能得到美的感受。讓學(xué)生多欣賞好的書法作品，學(xué)會(huì)賞析作品體會(huì)書法藝術(shù)的奧妙，最終提高學(xué)生對(duì)書法作品的認(rèn)知鑒賞能力。書法欣賞不僅僅是書法藝術(shù)的欣賞還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的思維去看待作品，這樣才能更好的提高學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的審美能力。藝術(shù)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生用辯證的思維去賞析書法作品有利于培養(yǎng)學(xué)生自己的審美能力，讓學(xué)生能夠從書法作品中找到線條美、結(jié)構(gòu)美、空間美、意境美。通過讓學(xué)生感悟書法的美，提高學(xué)生今后堅(jiān)持學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的興趣和信心同時(shí)也給學(xué)生自己的書法創(chuàng)作奠定專業(yè)基礎(chǔ)。書法的學(xué)習(xí)既能提高學(xué)生審美能力又能夠讓學(xué)生提高綜合素質(zhì)。

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