初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生地理能力培養(yǎng)的作用研究

張雅琪

【摘要】初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種有利于展現(xiàn)地理現(xiàn)象和地理過(guò)程的直觀、形象的教學(xué)方法。初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作、觀察分析、得出規(guī)律，從而培養(yǎng)了學(xué)生多方面的地理能力，即有利于發(fā)展學(xué)生的觀察能力，提高動(dòng)手操作能力，增加學(xué)生的想象力和思維能力，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理方法的運(yùn)用及樹立完善學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是完善學(xué)生地理能力的行之有效的方法。筆者將初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與地理能力有機(jī)結(jié)合，探討了初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生地理能力培養(yǎng)的作用。

【關(guān)鍵詞】初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 地理能力 特點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0104-01

一、引言

新課標(biāo)提出“倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開展地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)” 的基本理念。在課程目標(biāo)方面，新課標(biāo)提出“學(xué)生學(xué)會(huì)地理觀測(cè)、地理調(diào)查”的知識(shí)目標(biāo)；“學(xué)生能運(yùn)用地理實(shí)驗(yàn)形成地理表象”的過(guò)程與方法目標(biāo)；“增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣”的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。新課標(biāo)的活動(dòng)建議也多處提到開展地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此，初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生能力培養(yǎng)方面的地位越來(lái)越重要。

二、初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生地理能力培養(yǎng)中的作用

1.初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察能力是學(xué)生地理智能的必備能力。在地里學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)、有目的觀察地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的現(xiàn)象和過(guò)程，從而幫助學(xué)生提高觀察能力。例如，在模擬水污染的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生通對(duì)比過(guò)觀察三瓶礦泉水瓶里水的污染程度，認(rèn)識(shí)到保護(hù)、節(jié)約水資源的重要性。在此地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，易于引起學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

2.初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

在地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作和制作，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。例如，在制作等高線地形模型的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)嘗試和對(duì)教師問(wèn)題的思考，認(rèn)識(shí)到山體不同部位的特征，并且動(dòng)手動(dòng)腦能力得到提高。

3.初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生通過(guò)對(duì)地理事物和現(xiàn)象的觀察不僅可以得到知識(shí)，還可以彌補(bǔ)學(xué)生想象不足，利用形象的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。例如，在用乒乓球自制地球儀并演示地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手制作和演示，讓學(xué)生積極思考，充分發(fā)揮他們的想象力。

4.初中地理教學(xué)有利于學(xué)生掌握地理方法

（1） 初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合能力

初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過(guò)學(xué)生對(duì)地理事物的差異性和相似性的觀察，認(rèn)識(shí)地理事物和現(xiàn)象的顯著特征，從而培養(yǎng)了學(xué)生的分析與綜合能力。例如，在用四層彩色橡皮泥模擬褶皺與斷層時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察褶皺與斷層的結(jié)構(gòu)特征與地表形態(tài)的區(qū)別，使學(xué)生在分析兩者的差異性與相似性時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合與分析能力。

（2）初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生歸納與演繹能力

初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)教學(xué)中歸納出規(guī)律將其用于解決同類地理問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的歸納與演繹能力。例如，在測(cè)量當(dāng)?shù)匾惶斓臍鉁夭⒗L制氣溫曲線圖時(shí)，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手測(cè)量，自己思考，歸納總結(jié)氣溫曲線圖的畫法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納與演繹能力。

（3）初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生分類與比較能力

初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生通過(guò)觀察和親身體驗(yàn)地理事物和現(xiàn)象的特征，比較地理事物之間的顯著特點(diǎn)，將地理事物進(jìn)行分類，鍛煉了學(xué)生的分類與比較能力。例如，學(xué)生通過(guò)觀察玄武巖、礫巖、頁(yè)巖、砂巖，大理巖、片麻巖的紋理，總結(jié)巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的特點(diǎn)，并對(duì)以上巖石進(jìn)行分類。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己觀察，比較顯著特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)了學(xué)生的分類與比較的能力。

5.初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀

（1）初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣

初中生好奇心比較強(qiáng)，地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)給了學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并且讓學(xué)生親身參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生帶來(lái)巨大的好奇和快樂(lè)，因此地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。例如，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笳尽W(xué)生通過(guò)實(shí)地的參觀考察，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的興趣，學(xué)生會(huì)在求知欲和好奇心的驅(qū)使下有興趣的學(xué)習(xí)。

（2） 初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)

在地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生觀察生活中環(huán)境的變化，讓學(xué)生從切身感受中體驗(yàn)環(huán)境與人類的關(guān)系，產(chǎn)生珍惜資源保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。例如，通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)水資源利用狀況、家庭用水情況，提出節(jié)水的建議和措施，制定家庭節(jié)水計(jì)劃。本實(shí)驗(yàn)教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中的環(huán)境問(wèn)題出發(fā)，有利于增強(qiáng)學(xué)生珍惜資源保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

（3）初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

許多地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要學(xué)生小組合作完成，在地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生相互合作、交流，共同探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生之間友好相處的性格和與人合作、善于組織管理的能力和社會(huì)交往的能力。

三、初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生地理能力培養(yǎng)作用的特點(diǎn)

1. 現(xiàn)實(shí)性

地理學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在日常生活當(dāng)中處處滲透著地理知識(shí)，這體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)性。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，親自參與，提高了解決生活中地理問(wèn)題的能力，也鍛煉了學(xué)生的生活實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義。

2.實(shí)踐性

地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)生通過(guò)親身參與，實(shí)踐鍛煉，動(dòng)手操作，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)中獲取感性材料和直觀經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的思考，加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)知和理解，也通過(guò)學(xué)生親自操作，鍛煉了學(xué)生的地理能力。因此可以說(shuō)，地理能力是在實(shí)踐中發(fā)展，實(shí)踐中檢驗(yàn)的。

3. 創(chuàng)造性

初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過(guò)生動(dòng)多樣的教學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，不斷提高自身的地理能力，特別是學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.終身性

初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種教育意義很強(qiáng)的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生可以正確的看待生活中的各種問(wèn)題，樹立科學(xué)的環(huán)境觀、資源觀、人口觀等。這些觀念的形成，不但使學(xué)生終身受用，而且對(duì)于整個(gè)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

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