全國課標(biāo)Ⅰ卷物理試題特點(diǎn)

蘇巧紅（福建省漳州第二中學(xué)）

?

全國課標(biāo)Ⅰ卷物理試題特點(diǎn)

蘇巧紅
（福建省漳州第二中學(xué)）

2016年我省高考將使用全國統(tǒng)一命題的試卷（Ⅰ卷），全國Ⅰ卷有何特點(diǎn)？難度如何？高三總復(fù)習(xí)應(yīng)注意哪些問題？本文就針對以上這幾個(gè)問題談?wù)剛€(gè)人的一些理解。

一、全國Ⅰ卷與福建卷的比較

（一）試卷結(jié)構(gòu)對比

全國Ⅰ卷　福建卷題型　題量　分值　題量　分值選擇題　8+1　48+6　6+2　36+12實(shí)驗(yàn)題　2　15　2　18計(jì)算題　2+1　32+9　3　54總計(jì)　14　110　13　120

表格中的“8+1”“8”指的是必考題有8題，“1”指的是選考題有1題，當(dāng)然選考的內(nèi)容不同，有時(shí)這一小題是以填空形式進(jìn)行考查的。“6+2”“2+1”代表的意思也是相同的。從試卷的結(jié)構(gòu)總體比較有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.全國Ⅰ卷考生需完成的總題量多一題（選擇或填空題）、總分少10分，從這一點(diǎn)說明福建卷性價(jià)比高。

2.全國卷選擇題5題單選、3題多選、1題5選3（或填空）。而福建卷選擇題全部為單選無填空題（除實(shí)驗(yàn)題）。

3.全國選考為3選1，福建2選1。

（二）2015年考試說明對比

1.福建基本照搬全國。全國選考中有2-2。

2.萬有引力定律中環(huán)繞速度全國為Ⅰ級(jí)要求。

3.全國卷電場中無“帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動(dòng)的計(jì)算，只限于帶電粒子進(jìn)入電場時(shí)速度平行或垂直于電場的情形”的說明。

4.全國卷相對論、氣體性質(zhì)中無“定性了解”的說明。

5.全國卷動(dòng)量守恒中無“動(dòng)量、動(dòng)量守恒定律只要求簡單應(yīng)用”的說明。

二、全國Ⅰ卷的特點(diǎn)

（一）全國Ⅰ卷近三年試題考點(diǎn)分析

2013　2014　2015題量　分值　題量　分值　題量　分值力平衡直線運(yùn)動(dòng)　3.5　 28　 0.5　 6　1　 13牛頓定律　1　7　 2.5　 18　 1　 13平拋　0.5　 10　 1　6圓周運(yùn)動(dòng)　1 6 1 6萬有引力1　6　1　6　1　6機(jī)械能0.5　 3　1　6電場　2　 12　 1.5　 16　 1　6恒定電流1　8　1　9　1　9磁場　1　6　2　 12　 2　 18

續(xù)表

表格中出現(xiàn)的“0.5”分是指一道題考查的知識(shí)點(diǎn)涉及2個(gè)部分的知識(shí)，那么該部分就算0.5題。必修95分、選修15分。知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)不是絕對的，有些題本身是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合，如牛頓運(yùn)動(dòng)定律和直線運(yùn)動(dòng)綜合、機(jī)械能與牛頓運(yùn)動(dòng)定律綜合、電磁感應(yīng)與磁場、電場綜合。

（二）試卷突出特點(diǎn)

1.關(guān)注物理學(xué)史中的原始實(shí)驗(yàn)。

2.重視圖象的應(yīng)用。

3.重視帶電粒子在磁場中運(yùn)動(dòng)的分析。

4.重視靜電場規(guī)律概念的考查。

5.重視力學(xué)核心概念規(guī)律的考查。

6.注重方法的考查。

7.實(shí)驗(yàn)題更靈活，實(shí)驗(yàn)題幾乎是新編，具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。

8.選考內(nèi)容要求較高。

三、教學(xué)對策

1.平和心態(tài)面對“新”高考，全國高考我們經(jīng)歷過?；景凑赵瓉砀呷龔?fù)習(xí)的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。抓好基礎(chǔ)，注意提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合能力。合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，不必趕進(jìn)度。

2.需要適當(dāng)關(guān)注人教版相應(yīng)的內(nèi)容（闡述、實(shí)驗(yàn)、示例等）。

3.教學(xué)難度適當(dāng)提高。主要是選考部分的復(fù)習(xí)應(yīng)參照必考部分的要求，選考題也要做填空題。

4.選擇題應(yīng)加強(qiáng)多選題的訓(xùn)練。

5.加強(qiáng)計(jì)算題在第（1）小題就無從下手時(shí)的應(yīng)對策略。

6.更需要培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野。

7.從重知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)向重科學(xué)方法。

8.注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

9.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括解題習(xí)慣）的培養(yǎng)。

10.把握好教學(xué)中的“變”與“不變”。

鑒于新高考的評(píng)價(jià)功能，最緊迫的任務(wù)是要轉(zhuǎn)變教師的角色，樹立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念。擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)知視野，提升科學(xué)素養(yǎng)。在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中仍要突出和保障學(xué)生的主體地位，使三維教學(xué)目標(biāo)在課堂上得以落實(shí),實(shí)現(xiàn)新課程教育目的，同時(shí)也是一種應(yīng)對新高考（全國卷）的有效手段。

·編輯謝尾合