高職院校道橋?qū)I(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與分析

□賈海艷

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高職院校道橋?qū)I(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與分析

□賈海艷

【摘要】通過對某職院2014屆道路橋梁工程專業(yè)畢業(yè)生工作情況及其所在企業(yè)進行跟蹤調(diào)查，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，收集了畢業(yè)生對本專業(yè)建設(shè)的建議，了解用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的總體評價，分析了用人單位對本專業(yè)學生培養(yǎng)、教育和管理等方面的意見和建議，在此基礎(chǔ)上提出本專業(yè)人才培養(yǎng)改革建議，以進一步提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高職院校；道橋?qū)I(yè)；跟蹤調(diào)查；分析

高職教育是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的教育，其人才培養(yǎng)模式直接關(guān)系到畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。只有人才培養(yǎng)規(guī)格和用人單位需求無縫對接，高職院校的畢業(yè)生才能為企業(yè)所用，為市場所需。道路橋梁專業(yè)主要面向公路、市政道路以及橋梁、隧道建設(shè)行業(yè)。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向主要有交通、鐵路和市政行業(yè)的道橋設(shè)計、施工與管理等單位，從事道路路線、橋梁和隧道的設(shè)計、施工與管理等崗位。

一、調(diào)查基本情況概述

通過深入本行業(yè)、企業(yè)，與企業(yè)人力資源總監(jiān)和技術(shù)總監(jiān)、一線技術(shù)骨干一起座談，與行業(yè)專家深度交談，向本專業(yè)畢業(yè)生發(fā)放問卷和組織座談會等方式來進行調(diào)查，主要收集用人單位的基本情況及對畢業(yè)生評價，聽取用人單位對高職院校培養(yǎng)本專業(yè)人才的意見和建議。

本次畢業(yè)生調(diào)查中，主要面向該職院道路橋梁工程專業(yè)2014屆畢業(yè)生，畢業(yè)生人數(shù)為121人，本次調(diào)研發(fā)放了跟蹤調(diào)查問卷121份，在規(guī)定時間內(nèi)收回116份問卷，有效問卷回收率為95.9%；向企業(yè)發(fā)放了45份問卷，收回40份，有效問卷回收率為88.8%。

二、畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果分析

1.畢業(yè)生就業(yè)基本情況分析

（1）畢業(yè)生的崗位薪酬情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)畢業(yè)生的主要工作崗位有施工員、測量員、資料員、試驗員、質(zhì)檢員、監(jiān)理員等，實習期間平均月工資在2000以內(nèi)的占52.8%，2000～3000元的占37.7%，3000～4000元的占8.5%，4000以上的占0.9%（如圖1所示）。不同地區(qū)、不同工作崗位的薪酬待遇存在較大差別。從地區(qū)上看，沿海等發(fā)達城市薪酬較高；從工作崗位看，施工員、測量員薪酬較高。另外，結(jié)合學生畢業(yè)后更換工作單位的次數(shù)來看，工作相對穩(wěn)定的畢業(yè)生收入較高。

圖1畢業(yè)生畢業(yè)實習崗位薪酬分析圖

（2）畢業(yè)生就業(yè)崗位情況分析。在被調(diào)查的155名畢業(yè)生中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)對口工作131人，專業(yè)就業(yè)對口率84.5%，專業(yè)相關(guān)崗位（如監(jiān)理員、預算員等）工作16人，相近對口率10.3%，這也反映了本專業(yè)的教學定位是符合行業(yè)發(fā)展需要的。非本專業(yè)就業(yè)人數(shù)8人，占5.2%，這也說明少數(shù)畢業(yè)生對專業(yè)的認可不足，今后應(yīng)該加強學生對專業(yè)的認知教育，培養(yǎng)學生對專業(yè)認可度，在學生實習就業(yè)過程中加強就業(yè)引導，使其能充分利用自己所學專業(yè)特長服務(wù)于社會。就業(yè)崗位分布情況分析如圖2、圖3所示。

圖2專業(yè)就業(yè)對口分析圖

圖3專業(yè)對口就業(yè)崗位分析圖

2.畢業(yè)生專業(yè)認知情況分析

（1）畢業(yè)生對知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的重要性評價。畢業(yè)生在工作中認為知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)中最重要的是吃苦耐勞、溝通協(xié)調(diào)和專業(yè)技能。畢業(yè)生認為最不重要的是英語水平（如表1所示）。本專業(yè)畢業(yè)生一般都在工地項目上，并且很多時候都是在經(jīng)濟欠發(fā)達的偏遠山區(qū)，所以一般英語都用不上，應(yīng)該將大學英語與專業(yè)英語結(jié)合起來，根據(jù)專業(yè)特點強化職場英語。

表1畢業(yè)生對知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的重要性評價分析表

（2）畢業(yè)生對本專業(yè)課程設(shè)置分析。畢業(yè)生對本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程中認為最重要的是“道勘與測量放線”和“工程圖識讀”（如表2所示），因為這兩門課程在道路、橋梁、隧道等工程都要用到測量技能和識圖技能。認為最不重要的是“力學與結(jié)構(gòu)”和“土力學與橋涵水文”，這兩門屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，對于專業(yè)基礎(chǔ)課與工程實際聯(lián)系起來的難度要比一般專業(yè)課程要難，所以對于這種課程內(nèi)容的選取方面更要深思。

表2畢業(yè)生對本專業(yè)的課程重要性評價分析表

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，本專業(yè)畢業(yè)生根據(jù)自己在實際工作中用到專業(yè)知識情況，認為校內(nèi)應(yīng)加強“工程圖識讀”和“道勘與測量放線”及施工主干課程的實踐技能方面的教學環(huán)節(jié)。

三、用人單位調(diào)查情況分析

1.企業(yè)對職業(yè)基本能力調(diào)查分析

用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量從團隊合作能力、敬業(yè)精神、心理素質(zhì)、職業(yè)道德、人文素質(zhì)、社會活動能力、學習能力、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力等方面進行了總體評價。調(diào)查顯示用人單位對畢業(yè)生總體素質(zhì)評價較高，畢業(yè)生在工作后表現(xiàn)了較強的綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神、吃苦耐勞；畢業(yè)生具有較扎實的專業(yè)技能，受到單位的普遍好評。同時用人單位對畢業(yè)生團隊合作、交際、創(chuàng)新能力等方面表現(xiàn)還不是很滿意，因此在今后的教育教學工作中應(yīng)加強對學生這些方面的培養(yǎng)。

2.企業(yè)對專業(yè)能力調(diào)查分析

在道橋?qū)I(yè)能力方面，我們進行了10項專業(yè)能力的調(diào)查，調(diào)查顯示企業(yè)認為該專業(yè)學生最應(yīng)具備的前6個專業(yè)能力（如圖4所示）。在與企業(yè)領(lǐng)導交流中，大部分企業(yè)反映到學校在培養(yǎng)學生專業(yè)技術(shù)技能的同時，應(yīng)高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，注重培養(yǎng)學生誠實守信、敬業(yè)愛崗的精神和高度負責、遵紀守法的意識。要求學生在樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀時，也要具備敬業(yè)愛崗的良好職業(yè)道德、合作精神與團隊精神。教育學生樹立終身學習理念，提高學生的學習能力、溝通交流能力和團隊協(xié)作精神，以及實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，從而提升學生的競爭力。

圖4企業(yè)對畢業(yè)生專業(yè)能力分析圖

四、思考與建議

1.大力培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)

道橋?qū)I(yè)是一個需要吃苦耐勞精神的行業(yè)，也是一個要經(jīng)得起考驗的行業(yè)，還要耐得住寂寞，修路、橋、隧道，除了市政工程，其他很多工程也都是在荒山野嶺的深山里，條件稍差的工地甚至連信號都沒有，電話網(wǎng)絡(luò)都可能不通，這樣的工作環(huán)境對于90后的學生確實是個考驗。另外，很大部分學生進入企業(yè)后，也不愿意從基層做起，總認為自己是大學生，應(yīng)在辦公室，不能放下架子，端正態(tài)度，眼高手低，缺少吃苦耐勞精神，故在就業(yè)之路上很難找到稱心如意的工作，因此吃苦耐勞精神在人生之旅上顯得尤其重要。

2.建立專業(yè)導師制度，加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育

職業(yè)規(guī)劃不僅僅是就業(yè)指導教師的事情，每個老師都應(yīng)該關(guān)注學生的就業(yè)問題，在課堂中適時地進行學生職業(yè)發(fā)展的教育，多給學生講講目前企業(yè)的行情，讓學生對將來的工作有清醒的了解。建立專業(yè)導師制度，全面啟動學生職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導。

3.合理設(shè)置課程，注重實踐教學環(huán)節(jié)

針對畢業(yè)生的反饋，“大學英語”“計算機基本操作”“應(yīng)用文寫作”等課程內(nèi)容應(yīng)進行探究性的調(diào)整，將“大學英語”改為“職場英語”，“計算機基本操作”與“道橋CAD”課程合并，“道路勘測與測量放線”和“道路工程圖識讀”等課程要加強，并且實行理實一體化教學。其他施工課程要增加實踐教學比重，多聯(lián)系企業(yè)，盡量使培養(yǎng)出來的畢業(yè)生進入企業(yè)能下得去、用得上、上得來。

4.深度發(fā)展校企合作努力建立實習就業(yè)基地

調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，用人單位的人才需求是很大的，但是學校與很多企業(yè)的合作止步在簽訂校企合作協(xié)議上，并沒有和用人單位建立起日常的聯(lián)系機制，導致用人單位需要員工時找不到學校，學校需要為學生推薦實習單位時，聯(lián)系不到企業(yè)的情況時有發(fā)生。通過基地建設(shè)來加強與企業(yè)的聯(lián)系與合作，邀請成功人士來學院做報告，講述他們成功經(jīng)驗、心得體會及用人單位對人才的度量標準等，以開闊學生的視野，加強聯(lián)系與合作，拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道來豐富教育內(nèi)容，有利于創(chuàng)新教育培養(yǎng)模式與方法。

參考文獻：

[1]高職院校道橋?qū)I(yè)職業(yè)崗位調(diào)查分析[J].延安職業(yè)技術(shù)學院學報,2010,(10)：25-30.

[2]高職院校道橋?qū)I(yè)頂崗實習狀況調(diào)查與分析[J].河北交通職業(yè)技術(shù)學院學報,2014,(9)：1-5.

[3]基于道橋?qū)I(yè)高職學生畢業(yè)實習的探討[J].職業(yè)論壇,2010,(5)：56-57.

（編輯：秦俊嫄）

作者簡介：賈海艷，碩士，黃岡職業(yè)技術(shù)學院講師。研究方向：道路橋梁工程設(shè)計與施工管理。

中圖分類號：G645

文獻標識碼：A

文章編號：1671-0568（2016）05-0127-03