品書之味享受閱讀之樂

金傳洋

【摘要】語文學(xué)習(xí)需要學(xué)生們從聽、說、讀、寫這四個主要角度來培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。隨著新課改的推進(jìn)，在新課標(biāo)中對于學(xué)生的閱讀也有明確的要求，即學(xué)生們在義務(wù)教育階段要至少完成400萬字的閱讀任務(wù)，而在小學(xué)階段就要求完成將近150萬字的閱讀量。所以作為小學(xué)語文教師，要采用多種方式調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】閱讀興趣指導(dǎo)

書，也許與你是泛泛之交，也許是你惺惺相惜的難求知音。正所謂書海無涯，樂于讀書的人都是用心閱讀著。

通過讀書，自己感悟頗深，對讀書的意義有了一些個人理解。人們常常用這樣一句古諺：“讀書破萬卷，下筆如有神?！蔽疫€要補(bǔ)充一下：一要讀好書，即給人以啟迪與教益的書；二要會讀書，即能汲取書中的精華，邊讀邊記，寫“讀后感”，這是培養(yǎng)會讀書的好方法，這種能力將滲透到各種各樣的學(xué)習(xí)之中，使人終身受益。三要用好書，即把自己通過讀書掌握到的知識，利用各種形式教授給學(xué)生，提高他們的知識儲備。同時與同事之間的多交流，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高。

處于少兒階段的孩子們正是學(xué)習(xí)知識、養(yǎng)成品格的關(guān)鍵時期。這一時期的人生經(jīng)歷對于她們成長和健康人格的形成非常重要，就像我們?nèi)粘?qiáng)調(diào)的那樣，即近朱者赤近墨者黑。讀書也是孩子們收獲知識的重要途徑，所以多讀書、讀好書對于孩子的思想引導(dǎo)和教育，對于孩子文化底蘊(yùn)的形成起著非常關(guān)鍵的作用。那么，應(yīng)該怎樣來引導(dǎo)學(xué)生們閱讀呢？

一、 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，我們只有對某件事物產(chǎn)生興趣，才會孜孜不倦的去追求，乃至形成愛好，養(yǎng)成習(xí)慣?？梢哉f，興趣是閱讀的內(nèi)驅(qū)動力，有了這個動力，學(xué)生才會以極大的熱情投入到讀書活動中，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀的效率，教師首先要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，在給五年級學(xué)生上《城南舊事》閱讀指導(dǎo)課時，我先播放《城南舊事》電影片段，然后唱歌曲《送別》，學(xué)生跟唱，讓學(xué)生沉浸在歌曲所營造的氛圍中，接著我提出這部電影的主人公小英子，她給你留下什么印象呢？想不想讀一讀小英子的故事？很快學(xué)生的閱讀欲望激發(fā)出來了，愉快的閱讀起來。

此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，教師還可以開展朗讀比賽、辦讀書剪貼報、手抄報，閱讀檔案展示活動、講故事比賽、展示優(yōu)秀讀書筆記、開辟古詩詞欣賞等生動活潑、形式多樣的課間活動，讓更多的學(xué)生們積極主動地投入到閱讀活動中來，在活動中體驗(yàn)閱讀給學(xué)生們帶來的快樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，提高學(xué)生們閱讀的積極性，在不斷地豐富自己的知識貯備的同時，使學(xué)生們進(jìn)一步加深對于語文的了解，逐漸把被動閱讀變?yōu)橹鲃娱喿x。

二、 上好閱讀指導(dǎo)課

著名小學(xué)語文教育專家崔巒老師說：“只有熱愛閱讀的老師才能培養(yǎng)出熱愛閱讀的學(xué)生。”新課改下對于教師角色有著清晰地定位，即教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。所以在教師培養(yǎng)學(xué)生們閱讀能力的過程中要關(guān)注自身閱讀能力的提升。

具體來說，可以這樣做：一是教師要自己多閱讀。現(xiàn)在可供學(xué)生們閱讀的素材非常多，如何選材就非常重要了，因此教師一方面通過自己多閱讀來給學(xué)生們選擇更加合適的內(nèi)容，提升閱讀的針對性。另一方面也能夠在閱讀的過程中把握閱讀文章的主旨和內(nèi)涵，這樣在指導(dǎo)學(xué)生們閱讀的過程中才更能夠引起學(xué)生們的共鳴。二是要重視文本語言本身的特點(diǎn)和表達(dá)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語言發(fā)展的生長點(diǎn)。教師只有先于學(xué)生對文本的評議有一番品評體味，才能給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，畫龍點(diǎn)睛。三是在閱讀指導(dǎo)課上，教師要以聽歌曲、說聯(lián)想、猜謎語等方式，營造生動有趣的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。四是指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，提示閱讀方法，幫學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。例如，我在教學(xué)《父與子》整本書閱讀時，讓學(xué)生了解漫畫特點(diǎn)，對二年級學(xué)生來說是有一定難度的，當(dāng)然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我沒有空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設(shè)計的提問和讓學(xué)生欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機(jī)滲透在活動中。我還在班內(nèi)設(shè)置漫畫專欄，上面貼有許多有代表性的漫畫作品（單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的）。學(xué)生在課下自由欣賞漫畫專欄中的漫畫，使學(xué)生自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫?？傊寣W(xué)生讀書有法，輕松閱讀。

三、 倡導(dǎo)親子閱讀

親子閱讀不但可以加深父母與子女的親情，使他們深切地體驗(yàn)到父愛、母愛的溫暖，還能使閱讀成為一種樂趣。家長可以和孩子一起讀故事、講故事，也可以先將故事記熟了，再講給孩子聽。孩子聽故事的過程，也是他們學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的過程。同時，孩子聽故事，會使他產(chǎn)生許多聯(lián)想、許多疑問，誘發(fā)他思考許多問題。另一方面，家長也會因閱讀了很多適合兒童閱讀的讀物，和孩子的共同語言越來越多。只要有空閑時間，家長就要和孩子一起閱讀、討論、互相提問；教孩子放聲地朗讀精彩名段，批注圈劃，適當(dāng)?shù)刈鲎稣?，寫寫讀書筆記等等。通過親子閱讀，不但可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀語言文字的興趣，讓孩子們喜愛書本，還可以極大地提高孩子們的閱讀能力，積累和發(fā)展語言，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

閱讀最終的目的是使學(xué)生們在閱讀的過程中收獲知識、陶冶情操，最終使閱讀成為學(xué)生們的一種習(xí)慣。任何習(xí)慣的養(yǎng)成都需要學(xué)生們在日積月累、潛移默化的過程中慢慢地形成。所以教師要本著學(xué)生們長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來培養(yǎng)學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)中的閱讀習(xí)慣，最終促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)的提升，為學(xué)生們長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。