運動會中的學(xué)生教育

盧友瑋

學(xué)校舉行小學(xué)生運動會，很多班主任都在積極準(zhǔn)備，也有幾個班主任覺得沒什么，不就是比賽嘛，咱們班去年倒數(shù)，今年估計還是，準(zhǔn)備也沒有用。在他們的意識里，似乎比賽結(jié)果最重要，至于運動會的過程沒多大意義。其實，校運會作為一場非常系統(tǒng)浩繁的教育活動，其中蘊含著豐富的教育因子，如果缺乏引導(dǎo)和設(shè)計，這些教育因子常常隱伏或者被忽略而使運動會失去教育的價值，作為學(xué)校費力勞神舉行的這項活動就被淪同于嬉戲，失去其真正的價值。那么，運動會到底有哪些教育因素呢？又該怎樣重視呢？

一、作為競技體育，內(nèi)含體育精神的宣傳教育

學(xué)校運動會雖然是較低層面的運動競賽，但仍然是一場競技體育活動，內(nèi)含著競技體育所具有的獨特的教育價值，如競爭拼搏、奮發(fā)上進、堅忍不拔、頑強不屈等體育精神，以及友愛互助、寬容感恩等人文性教育內(nèi)容。作為班主任，要充分認識到每一個參賽學(xué)生的內(nèi)心其實都有著積極奮發(fā)的動力和情感需要，這要給以充分肯定。有些很可能是平時語數(shù)英學(xué)習(xí)并不突出的學(xué)生，此時的激勵會使他們能正確認識自身的價值和意義，并重新定位自己。因此，適時的教育鼓勵既可以激發(fā)學(xué)生的潛能，取得良好的運動成績，更可以幫助其樹立積極上進的信心，鼓舞其奮力前行的勇氣。讓“更高、更快、更強”的競技精神貫穿于學(xué)生的人生觀價值觀之中，追求卓越，力爭上游，永不言敗，奮力拼搏，真正成為人生的勇者、強者。這對其一生的發(fā)展都具有深遠的意義。

二、作為文體活動，內(nèi)含體育常識的普及教育

學(xué)校運動會既是體育教學(xué)成果的展示會，又是體育常識和體育文化的宣傳會，是體育鍛煉意識的培養(yǎng)和行動的發(fā)動會。班主任要透過體育活動本身，看到學(xué)校舉行運動會的最終目的是為了宣傳鼓勵學(xué)生積極參與體育鍛煉中來，通過運動會的競賽，促進學(xué)生平時鍛煉身體。國家教育部提出“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”，這是從人的健康發(fā)展的宏觀層面提出來的方向和要求。作為學(xué)校，尤其是班主任，應(yīng)該將這樣的目標(biāo)要求落實到現(xiàn)實的行動中來。有些班主任能借助運動會的契機，一方面，通過抓緊學(xué)生的體育項目的專項鍛煉，促進學(xué)生體育素質(zhì)的提高，如，專門輔導(dǎo)學(xué)生的跳高、跳遠、擲壘球、跳繩等（據(jù)觀察，有些低年級的小學(xué)生還真的不會跳高跳遠，缺乏必要的常識技巧，確實需要借此機會進行普及教育），另一方面，將學(xué)生體育運動的熱情遷移到平時的晨練、課間操、體育課、快樂興趣課等教育教學(xué)活動中，在學(xué)生中培養(yǎng)和樹立鍛煉身體的意識和習(xí)慣，普及體育鍛煉的思想和常識，也借此引領(lǐng)學(xué)校體育工作，讓體育與其他各育能共同發(fā)展。

三、素質(zhì)教育活動，匯報展示學(xué)生才藝

運動會更是一場素質(zhì)教育的展示會。借句話說，就是體育搭臺，才藝唱戲。通過運動會這個平臺，集中展示各個班級的素質(zhì)教育成果。一般來說，學(xué)校會通過開幕式、閉幕式讓各個班級組織代表隊集體亮相，需要展示各個班級的文化、風(fēng)貌和學(xué)生的才藝。有經(jīng)驗的班主任都會在事前做精心的設(shè)計，巧妙地將班級最閃亮的學(xué)生和才藝借這個機會進行展示。學(xué)校運動會開幕式對于展示的要求都是寬松的，形式一般不做過嚴(yán)格的要求，因此，班主任其中大有作為，有展示班級體育運動項目和場景的，有展示班級團結(jié)昂揚積極向上風(fēng)貌的造型，有展示學(xué)生舞蹈體育節(jié)目的，有展示學(xué)生快樂課間活動的等。開放式的舞臺形式包容了各個班級師生的思想和才情，因此，開幕式常常是運動會精彩的第一幕，這為后面進行的各項運動競賽鋪設(shè)了喜慶歡樂的底色。班主任也能通過本班學(xué)生的才藝表演和其他班級學(xué)生的表演，做必要的點評，教育引導(dǎo)學(xué)生認識什么是美，為何要展示美，怎樣才能展示自身的美等，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和常識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、展現(xiàn)美的意識和能力。

四、作為集隊集會，加強集體主義教育

運動會是難得的一次長時間全方位的班級形象展示活動，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)借以深入了解各個班級教育情況的重要窗口，也是各個班級考量每個學(xué)生集體主義觀念的時機。平時班級的好壞常常都被深藏在教室里，只有任課的教師才知道。學(xué)生的才藝、團結(jié)心、凝聚力、集體主義觀念、文明禮貌、同學(xué)友愛互助等，都將昭白天下，人人皆知。所謂不比不知道，一比嚇一跳。班級學(xué)生是否愛班級，是否講文明懂禮貌，班主任是否有號召力，學(xué)生整體的教育效果怎樣，在運動會期間可以得到全方位的檢閱。因此，高明的班主任會在這方面做足工作，一方面，對運動會期間的所有事務(wù)做好充分的預(yù)估，做好科學(xué)的分工和準(zhǔn)備，如，開幕式的設(shè)計、運動員的選拔與賽前培訓(xùn)、后勤服務(wù)組的人員分工與管理、宣傳報道組的宣傳輔導(dǎo)、班級場地的衛(wèi)生、紀(jì)律以及文明行為習(xí)慣的管理督促，以及運動會期間志愿者的選拔推薦等，這樣分工明確，職責(zé)清楚，指揮若定，收放自如，班主任就可以穩(wěn)坐中軍帳，運籌帷幄之中，決勝千里之外。另一方面，則要在鮮活的生活實踐中及時提醒教育學(xué)生如何維護班級的形象，如何為集體增光添彩，尤其要鼓舞學(xué)生向運動員同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榧w榮譽奮力拼搏的精神。如此用心教育，班級則往往在這場檢閱活動中脫穎而出，充分展示出班級良好的精神風(fēng)貌和班主任獨特而卓越的管理智慧與能力。而懵懂的班主任卻只會被動地應(yīng)付學(xué)校的各項規(guī)定和檢查，卻在學(xué)生整體興奮的大氣勢感染下，常常按下葫蘆起了瓢，不要說運動會出什么成績，展示良好的形象了，有時連基本的安全都不一定得到保障。學(xué)生在興奮之余放松警戒，很容易做出冒險的舉動，發(fā)生傷害事故。

五、作為室外活動，考驗學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成

運動會是一場體育盛會，學(xué)生的心情放松，激情澎湃，在這樣的狀態(tài)下更容易考驗學(xué)生的規(guī)則意識和禮儀素養(yǎng)。而事實上學(xué)生的禮儀只有放在社會生活的大環(huán)境里還能保持，才是真正內(nèi)化為自身的文明修養(yǎng)。這也是學(xué)校教育要經(jīng)受社會生活考驗的必然歸宿。對此，班主任一方面要看到學(xué)生在室外集會展示禮儀修養(yǎng)的一面，更需要借這樣的活動教育引導(dǎo)學(xué)生，如何在公眾場合保持自己的文明禮儀習(xí)慣，如何在無人督促的情況下還能講文明懂禮儀。觀察有的班級，班主任能事先預(yù)測學(xué)生違反禮儀的情況，因此有意收集各種公眾場合講文明懂禮儀的圖片，再播放一些混亂甚至造成踩踏的照片，班主任則把上一屆運動會做得好的和不好的照片進行回放，以此教育引導(dǎo)學(xué)生該注意些什么，不該做些什么，這樣提前教育引導(dǎo)，則能有效預(yù)防學(xué)生違反禮儀規(guī)則的行為和現(xiàn)象。有心的班主任還可以通過班級的宣傳小組攝像拍照，收集一些講文明懂禮儀的場景以及違反的現(xiàn)象，利用間隙時間及時總結(jié)反饋，這樣正反兩方面結(jié)合，及時地提醒跟進，學(xué)生的文明禮儀行為完全可能得到保持，運動會的一兩天能堅持，此后類似的大型集會也能堅持，那么學(xué)生在公眾場合的禮儀就可能得到長期的保持和延續(xù)。而類似于運動會這樣的大型活動集會必要的教育，則是學(xué)校禮儀教育與社會生活之間必要的銜接。

總之，學(xué)校運動會本質(zhì)上是一次教育活動，整個運動會的過程就是一個教育的過程，學(xué)校管理者、班主任和教師都應(yīng)該從教育的高度去認識活動，開展活動，否則，目光緊緊盯在比賽成績上，盯在運動會的獎牌上，這就舍本逐末，偏離了活動育人的宗旨，也使一個充滿著教育意義的活動最終變成形式主義，失去育人的價值，背離了學(xué)校教育的本質(zhì)。而對這一點，班主任作為學(xué)校教育的基石，骨干力量，發(fā)揮著極其關(guān)鍵的作用，正所謂責(zé)任重大，意義深遠。因此，需要引起足夠的重視。

（作者單位：江蘇響水縣第一小學(xué)）