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      與全球經(jīng)濟(jì)深度融合趨勢下國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新

      2016-04-15 15:26:02劉鐵明方超
      2016年9期
      關(guān)鍵詞:深度融合改革

      劉鐵明 方超

      摘要:隨著改革開放的深入發(fā)展,我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了深度交融,對外依存度逐年增高;由于國際經(jīng)濟(jì)形勢的變化,我國參與國際經(jīng)濟(jì)的方式也在轉(zhuǎn)變,相應(yīng)地對我們高校培養(yǎng)的國際經(jīng)貿(mào)人才也提出了新的要求。本文在闡述我國對外經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)有狀況的基礎(chǔ)上,分析了新形勢下國際經(jīng)貿(mào)人才需求的特點(diǎn)及目前高校國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)模式的缺陷,并提出相應(yīng)的解決建議。

      關(guān)鍵詞:深度融合;經(jīng)貿(mào)人才;改革

      一、我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)深度融合

      從改革開放到現(xiàn)在,將近40年,我們的社會發(fā)生了翻天覆地的變化,很多企業(yè)也成功的走了出去。特別是進(jìn)入二十一世紀(jì)以來,我國保持著較高的世界經(jīng)濟(jì)參與度,在我國對世界經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)的同時(shí),也加大了對世界市場的依賴程度。

      新形勢下,我國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了“新常態(tài)”,我國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來的內(nèi)容和形式也發(fā)生了很大的變化,并向縱深發(fā)展。由于國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的持續(xù)低迷,傳統(tǒng)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)難以滿足國內(nèi)企業(yè)的發(fā)展,近年來也出現(xiàn)了進(jìn)口總額和出口總額雙回落、外貿(mào)依存度逐年降低的現(xiàn)象。但于此相反,對外直接投資,國際工程承包等國際經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展迅猛,其增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國際貿(mào)易。成為全球矚目的領(lǐng)域。

      截止到2015年,我國境內(nèi)投資者共對全球155個(gè)國家和地區(qū)的6532家境外企業(yè)進(jìn)行了非金融類直接投資,累計(jì)實(shí)現(xiàn)對外投資7350.8億元人民幣(折合1180.2億美元注),同比增長了14.7%,根據(jù)商務(wù)部的公報(bào)顯示,目前我國的對外直接投資流量已經(jīng)突破千億美元大關(guān),并躍居世界第二位,僅次于美國。我國參與世界經(jīng)濟(jì)舞臺的形式由主要依靠進(jìn)出口貿(mào)易向更深層次的投資等領(lǐng)域發(fā)展。我國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了與世界經(jīng)濟(jì)深度交融的新局面。

      二、新形勢下對國際經(jīng)貿(mào)人才的需求

      由于我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)深度交融,主要對外活動也由國際貿(mào)易向?qū)ν馔顿Y過渡,對國際經(jīng)貿(mào)人才的需求也發(fā)生了改變,對國際經(jīng)貿(mào)人才有了更高的要求。

      (一)良好的綜合素質(zhì)。不同于國內(nèi)市場,外國市場具有較強(qiáng)的復(fù)雜性,從事國際商務(wù)活動涉及到語言、文化、生活等方方面面,這就要求我們國際經(jīng)貿(mào)人才要具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、強(qiáng)勁的實(shí)踐能力、和豐富的文化閱歷。具體表現(xiàn)為:能夠掌握和流利的用外語溝通;其次具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和現(xiàn)代企業(yè)管理思想;最后,由于現(xiàn)在是法治社會,對外活動中也經(jīng)常會遇到法律糾紛,這就要求我們的國際經(jīng)貿(mào)人才要熟悉相關(guān)的法律法規(guī)。

      (二)較強(qiáng)的實(shí)踐性。對外商務(wù)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性,不是光靠理論研究就能完成的,它需要我們和外國相關(guān)部門或者個(gè)人實(shí)際洽談才能完成,需要我們國際經(jīng)貿(mào)人才掌握相關(guān)的實(shí)踐技能和談判技巧才能完成的,目前,我們大多數(shù)企業(yè)需要的是能夠高效便捷完成相關(guān)事務(wù)的人才,而不是只有理論而缺乏實(shí)踐的員工。

      (三)具有全球化思維的管理人員。隨著全球化的深入發(fā)展,我國外向型企業(yè)實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)的進(jìn)出口貿(mào)易向?qū)ν庵苯油顿Y的轉(zhuǎn)變,而海外經(jīng)營需要考慮不同員工的文化背景、相關(guān)國家的政策、不同國家的公司運(yùn)作等方面,因此,目前對于我們國際經(jīng)貿(mào)人才來說,僅局限于傳統(tǒng)的進(jìn)出口相關(guān)業(yè)務(wù)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能夠?qū)崿F(xiàn)跨國公司的良好管理和運(yùn)行是新形勢下給我們國際經(jīng)貿(mào)人才提出的另一更高要求。

      三、目前我國國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)模式的缺陷

      相對于瞬息萬變的國際形勢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向來說,我國的國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)方面的建設(shè)則相對滯后,不能與時(shí)俱進(jìn),因此導(dǎo)致優(yōu)秀的國際經(jīng)貿(mào)人才比較匱乏,不能滿足企業(yè)的發(fā)展需要。

      (一)偏重理論知識,缺乏實(shí)踐。目前,在我國大部分高等院校中包括一些名校,采取的都是一種“填鴨式”的教學(xué)方法,注重對學(xué)生的理論知識的灌輸和培養(yǎng),但是缺乏相關(guān)的實(shí)踐,未能建立有效的校企合作機(jī)制,結(jié)果按照此模式培養(yǎng)出來的學(xué)生走上工作崗位后,出現(xiàn)了一種實(shí)踐能力很弱的現(xiàn)象,相關(guān)企業(yè)需花費(fèi)高成本進(jìn)行員工技能培訓(xùn)。這種培養(yǎng)模式既是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任也是對企業(yè)不負(fù)責(zé)任,急需遏制。

      (二)教學(xué)內(nèi)容上多為傳統(tǒng)課程而缺乏前沿課程。當(dāng)今時(shí)代是知識和技術(shù)的時(shí)代,知識技術(shù)更新?lián)Q代快無疑會贏得發(fā)展的先機(jī)。在經(jīng)濟(jì)全球化和信息全球化的時(shí)代,我們的對外活動領(lǐng)域出現(xiàn)了許多新的現(xiàn)象和方法。而我們?nèi)缃褚恢毖赜玫膫鹘y(tǒng)課程卻沒有吸收新的現(xiàn)象和方法,甚至?xí)霈F(xiàn)與現(xiàn)實(shí)相左的內(nèi)容,這樣將導(dǎo)致我們的學(xué)生思維僵化,不能與時(shí)俱進(jìn),與現(xiàn)實(shí)經(jīng)貿(mào)環(huán)境相背離。目前我國大部分院校學(xué)的教材有西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際營銷學(xué)等傳統(tǒng)課程,而世界上一些知名學(xué)校,例如華盛頓大學(xué),他們學(xué)校的國際商務(wù)專業(yè)開設(shè)了如下課程:國際商務(wù)環(huán)境、全球商業(yè)技能(國際營銷、國際金融、跨國經(jīng)營管理、后勤學(xué)入門、商務(wù)數(shù)據(jù)通訊)、國際商務(wù)技能(國際貿(mào)易與經(jīng)營管理、國際商業(yè)實(shí)踐)、語言能力、自選(會計(jì)、營銷、信息系統(tǒng)、人力資源管理、金融)、地域研究、國外經(jīng)歷等前沿課程。

      (三)外語學(xué)習(xí)的規(guī)律未能有效遵循。對于一名從事對外商務(wù)活動的人員來說,外語能力是至關(guān)重要的,目前我們大部分院校也能意識到外語能力對國際經(jīng)貿(mào)人才的重要性,也開設(shè)了外語方面的課程,但是大部分學(xué)校的英語課程設(shè)置沒能取得顯著的效果,大部分畢業(yè)生畢業(yè)后,外語仍是制約他們發(fā)展的瓶頸。這主要有兩個(gè)方面的原因:一方面是由于大部分學(xué)校都存在外語師資力量不強(qiáng)的現(xiàn)象,外語教學(xué)水平滿足不了教學(xué)需要。另一方面則是很多學(xué)校缺乏一套系統(tǒng)科學(xué)的外語教學(xué)體系,外語學(xué)習(xí)集中在低年級,高年級很少涉及,違背了外語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、持續(xù)堅(jiān)持的規(guī)律。

      四、改進(jìn)國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)建議

      (一)理論與實(shí)踐兼顧,偏重素質(zhì)教育。現(xiàn)在大部分企業(yè)需要的是能夠?qū)嵺`能力強(qiáng)的人才,而不是只會讀書的“書呆子”,因此我們學(xué)校在教學(xué)過程中不能“紙上談兵”,要注重學(xué)生的實(shí)踐能力,多采用案例教學(xué)、建立外貿(mào)模擬實(shí)驗(yàn)室鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作和動手能力,另外學(xué)校要千方百計(jì)的和企業(yè)建立有效的校企合作機(jī)制,讓自己的學(xué)生能夠走上工作崗位,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。其次,國際經(jīng)貿(mào)人才的培養(yǎng)要由知識型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)變,不僅要注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)也要注重學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng),要注重培養(yǎng)學(xué)生的交際和管理能力,學(xué)??梢耘e辦學(xué)術(shù)演講會、辯論賽等活動來增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)能力。

      (二)與時(shí)俱進(jìn),增添特色和前沿課程。隨著我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)融合度的加深,更多的企業(yè)走向海外,企業(yè)現(xiàn)在需要更多的是能夠跨文化管理的國際經(jīng)貿(mào)人才,因此我們的課程也要與時(shí)俱進(jìn),順應(yīng)趨勢發(fā)展,順應(yīng)時(shí)代所需。針對目前大多院校的現(xiàn)狀,應(yīng)該刪減一些理論性強(qiáng)而實(shí)際用途較小的課程,增添一些高層次應(yīng)用型和管理類課程,例如國際商務(wù)技能、對外投資管理等前沿課程,開設(shè)一些關(guān)于國際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題研究的課程。

      (三)建立科學(xué)的外語教學(xué)體系。首先,要注重對外語老師的選拔,優(yōu)先錄用有出國學(xué)習(xí)經(jīng)歷的老師、外聘外教等,建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。其次,建立針對國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)的科學(xué)的外語教學(xué)體系,加大外語方面的課程,不能僅局限于大一學(xué)習(xí)。最后,要注重外語教學(xué)方法的改進(jìn),多與學(xué)生互動,改變傳統(tǒng)的外語教學(xué)方法,要注重對學(xué)生的分類,教學(xué)方法要因人而異、因材施教,確保學(xué)生的外語水平切實(shí)有效的提高。(作者單位:吉林財(cái)經(jīng)大學(xué))

      此文為吉林省教育科學(xué)2013年教研立項(xiàng)課題。

      參考文獻(xiàn):

      [1]何裊吟.高校國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究[J].時(shí)代金融,2014(05).

      [2]龔鋒.對優(yōu)化我國高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系的探討[J].高教論壇,2009(04).

      [3]李輝.經(jīng)濟(jì)增長與對外投資大國地位的形成[J].經(jīng)濟(jì)研究,2007(02).

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