初中語文課外復(fù)習(xí)策略

羅傳松

語文復(fù)習(xí)就是將學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、總結(jié)、歸納，從而讓學(xué)生對(duì)平時(shí)教師教學(xué)的內(nèi)容能夠進(jìn)行宏觀上的把握和微觀上的了解。但是，由于語文學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)比較凌亂，基本的語言表達(dá)技巧在日常學(xué)習(xí)中就要進(jìn)行積累，尤其是一些基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、基本詞匯的積累和閱讀寫作的表達(dá)能力等，離不開平時(shí)的課外復(fù)習(xí)。所以，針對(duì)初中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講的同時(shí)，如何在課下進(jìn)行有效的語文復(fù)習(xí)，是教師要進(jìn)行深入探究的問題。

一、初中語文課外復(fù)習(xí)總原則

1.宏觀性原則。

對(duì)于初中的語文教學(xué)來說，宏觀性原則是要求學(xué)生要對(duì)本學(xué)期、本學(xué)年、整個(gè)初中的語文教學(xué)內(nèi)容有個(gè)清晰的主線思路，再結(jié)合教師上課的內(nèi)容，對(duì)課本中文章分析的主線要有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。從小處進(jìn)行歸納分析，總結(jié)分析文章的一般思路，尋找共通點(diǎn)。

2.微觀性原則。

微觀性原則是要求學(xué)生對(duì)于語文的基礎(chǔ)知識(shí)和語言表達(dá)，要有從小處不斷積累的意識(shí)。任何事物的壯大發(fā)展都是因?yàn)椴粩嗟姆e累，對(duì)于語文學(xué)習(xí)這座高樓也是一樣，只有在小的細(xì)節(jié)處把握好，理解扎實(shí)，才能在語言的整體應(yīng)用中靈活自如。所以，對(duì)于日常學(xué)習(xí)中的書法練字、擴(kuò)大閱讀面和量、積累好詞好句等要做好基礎(chǔ)工作，并及時(shí)進(jìn)行鍛煉和復(fù)習(xí)，印在腦海里，成為自己的營(yíng)養(yǎng)，這樣在語文的實(shí)際應(yīng)用中才能游刃有余。

二、初中語文課外復(fù)習(xí)具體對(duì)策

1.強(qiáng)健學(xué)生的體質(zhì)。

語文的學(xué)習(xí)要求學(xué)生從細(xì)節(jié)出發(fā)，細(xì)心觀察生活，體驗(yàn)生活，多去經(jīng)歷，多去感受，從中感悟人生，增加自己的內(nèi)涵。而所有的體驗(yàn)都必須要有一個(gè)強(qiáng)健的體質(zhì)，沒有健康的身體素質(zhì)，是不能盡情地享受生活的。所以，要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體，強(qiáng)健體質(zhì)，健康開朗，活潑向上，積極參與社會(huì)活動(dòng)，多去幫助他人，以陽光的生活態(tài)度對(duì)待每一天。如，每天利用課間活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行跑步、跳繩、擲球等體育活動(dòng)訓(xùn)練，周末和家長(zhǎng)聯(lián)系讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行爬山、散步、游泳等力所能及的鍛煉。通過鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，確保學(xué)生能有旺盛的精力來迎接復(fù)習(xí)。

2.加強(qiáng)學(xué)生的書法訓(xùn)練。

在中國(guó)上下五千年的文化背景熏陶下，漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而對(duì)于提升語文的綜合素養(yǎng)來說，書法這項(xiàng)古老而傳奇的藝術(shù)是必不可少的一項(xiàng)。在現(xiàn)今的社會(huì)中，若能夠?qū)懸皇趾米?，就相?dāng)于這個(gè)人的一張名片。學(xué)生在練習(xí)字體的同時(shí)，感受悠久的書法文化歷史，這讓學(xué)生多了一份對(duì)中國(guó)語文的了解。如，七年級(jí)新生進(jìn)校時(shí)，每人買一本楷書字帖，每天進(jìn)行百字的訓(xùn)練，從最基本的筆畫開始練習(xí)，并做好監(jiān)督。在幫助學(xué)生提高寫字水平的同時(shí)，讓學(xué)生用每天練習(xí)書法的精神，去認(rèn)真做好每次作業(yè)卷和答題規(guī)范訓(xùn)練。

3.美文欣賞。

中國(guó)自古就有“讀萬卷書，行萬里路”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”和“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的說法，所以對(duì)于掌握中國(guó)的語言文化來說，閱讀是一個(gè)十分重要的部分。只有多閱讀多理解，才能更好地掌握中國(guó)的語言文化，才能更好地學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科。對(duì)于初中語文來說，僅僅依靠教科書上的文章來學(xué)習(xí)是不夠的，還應(yīng)該廣泛閱讀，體會(huì)作者的思想，感受文章的魅力，讓自己的思想和作者的思想在精神上產(chǎn)生共鳴。如，每周安排讀書活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美文分類閱讀，摘抄精美文段，寫出閱讀心得，制作讀書卡片。培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力，開展作文比賽，舉辦優(yōu)秀作文展，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從而達(dá)到復(fù)習(xí)語文的目的。

4.重視情商教育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

相比智商來說，情商對(duì)興趣激情上的開發(fā)則顯得尤為重要。對(duì)于任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有興趣和激情都是學(xué)不好的，只有學(xué)生自己本身對(duì)知識(shí)有濃厚的興趣，他們才能展開自主的學(xué)習(xí)，才能在課堂有限的知識(shí)之外發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的天地。初中語文的教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生在課下仍然保持積極的態(tài)度進(jìn)行相關(guān)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，如，相關(guān)的閱讀、書法等。如，舉行國(guó)內(nèi)外各地名大學(xué)校園風(fēng)光圖片展覽會(huì)，開展名人成才故事、我的理想等演講比賽活動(dòng)，進(jìn)行我心中的秘密對(duì)你說和心里健康疏導(dǎo)講座等活動(dòng)，等等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情商教育，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，鼓勵(lì)學(xué)生在語文活動(dòng)中明確目標(biāo)，用目標(biāo)及和諧的同學(xué)關(guān)系作為復(fù)習(xí)不竭的動(dòng)力源泉。

5.圍繞教材開展趣味性的實(shí)踐活動(dòng)。

語文說到底是一種語言的藝術(shù)表現(xiàn)形式，而所有的語言都應(yīng)用于實(shí)際，所以對(duì)于語文的實(shí)際應(yīng)用也就顯得尤為重要。對(duì)于初中生來說，他們剛剛進(jìn)入青春期，而青春期的學(xué)生都是活潑好動(dòng)的，教師可根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)在課下以班為單位展開一些趣味性的實(shí)踐活動(dòng)，如，成語接龍、上街找錯(cuò)別字等。這些趣味性的語文實(shí)踐活動(dòng)，既能在知識(shí)上使學(xué)生得到豐富，更能拉近學(xué)生與語文這一門有時(shí)較為抽象的學(xué)科的關(guān)系，讓學(xué)生在緊張和歡聲笑語的氣氛里學(xué)習(xí)應(yīng)用它，這才是新課改下初中語文課外復(fù)習(xí)的有效途徑。通過趣味性的語文實(shí)踐活動(dòng)，消除了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的疲勞，使學(xué)生靈活記憶相關(guān)知識(shí)，從而有效地復(fù)習(xí)了語文。