法國(guó)著名兒童哲學(xué)作家奧斯卡·柏尼菲在其《人生,是什么呢》一書中問到幾個(gè)看似簡(jiǎn)單卻又難以作答的問題——人生為什么有痛苦?人類為什么存在?為什么我們活著?為什么我們會(huì)死?回顧自己身在香港的人和事,有幾多父母會(huì)讓孩子從小就思考這個(gè)課題?成年人本身又有多少真正思考過(guò)人生和生死的問題?
思考這個(gè)哲學(xué)問題,在今時(shí)今日的香港十分重要,尤其今年才過(guò)了兩個(gè)多月,就有多宗學(xué)生自殺事件,最近更是九日內(nèi)有七宗學(xué)生墮樓事件,令本來(lái)灰蒙蒙一片的香港更雪上加霜。
媒體報(bào)道稱多是因?yàn)閷W(xué)生有學(xué)業(yè)壓力,或生活不如意而自殺。有專業(yè)社工因而呼吁媒體不要簡(jiǎn)化自殺原因,畢竟人選擇走上絕路,成因非常復(fù)雜。而作為教育局局長(zhǎng)的吳克儉則表示“心痛”,并吁學(xué)校、老師和家長(zhǎng)要“加把勁”,會(huì)成立專責(zé)委員會(huì)分析自殺成因及提出預(yù)防方法。“加把勁”此言一出,令本來(lái)已無(wú)民望可言的局長(zhǎng)再度引來(lái)各界的痛斥。
香港的“幸福指數(shù)”并不高,政府的管治失效,“大白象”工程層出不窮,醫(yī)療開支大幅削減,房屋價(jià)格高不可及,這些都給香港人造成壓力。壓力條件下,成年人、尤其是身為教師和家長(zhǎng)的,就更要用自己的方法守護(hù)自己的學(xué)生或孩子??上У氖牵岜局鹉┑募议L(zhǎng)為數(shù)不少。求學(xué)就是求分?jǐn)?shù)的想法恒久不衰,并不斷為社會(huì)制造失敗者;以目標(biāo)為本的教學(xué)方法令學(xué)生難以體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義和打從心里喜歡學(xué)習(xí);而國(guó)民教育雖已擱置,卻以拆件的方式在各班級(jí)各課程中出現(xiàn),卻沒有讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論人生而為人的價(jià)值和追求,難怪出現(xiàn)贏在起跑線卻輸?shù)魞号木置妗?/p>
學(xué)生自殺問題也揭開了更嚴(yán)重而常被漠視的問題——老人自殺。早在2月,當(dāng)年度財(cái)政預(yù)算案指出會(huì)削減醫(yī)院管理局的經(jīng)常性開支2.5億元時(shí),筆者身邊就有不少朋友表示不想太長(zhǎng)命。未來(lái)的安老服務(wù)不足,醫(yī)院床位不足,沒有全民退休金,而強(qiáng)積金供款不能令人安享晚年已成現(xiàn)實(shí)時(shí),在香港老去,要是沒有物業(yè)和沒有足夠的財(cái)力去應(yīng)付晚年的醫(yī)療和生活開支,確是很悲慘的。
老年人不善表達(dá)自己,很多長(zhǎng)者退休后找不到自己的角色和寄托,也惶恐自己成為下一輩的負(fù)累,終成抑郁癥患者。而活于貧窮之中的老人情況更嚴(yán)重,生活和尊嚴(yán)也成問題。虐老個(gè)案年年上升,縱然偶爾引起媒體和社會(huì)關(guān)注,卻未令人正視。而香港再過(guò)50年,根據(jù)政府的推算,全港人口有三分之一是65歲或以上的耆老,人口老化問題非常嚴(yán)重,可推測(cè)老人自殺問題只會(huì)惡化,不會(huì)好轉(zhuǎn)。幼有所依,老有所養(yǎng),在香港當(dāng)今的社會(huì),很遺憾,目前仍無(wú)法做到。
(鄒頌華)