基于立德樹人的中職班主任德育探究

江蘇省淮安市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 姜紅玉

中職階段是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)閷W(xué)生在這一時(shí)期思想逐漸成熟，習(xí)慣也在漸漸養(yǎng)成，所以這一時(shí)期的教育會(huì)對(duì)他們以后的生活有一定的影響。那么，中職班主任作為中職學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要領(lǐng)頭人，需要認(rèn)識(shí)到德育的重要性，努力提高德育的效率。本文主要針對(duì)中職班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育展開討論，分析如何在立德樹人背景下進(jìn)行德育。

一、開展有關(guān)德育班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

班主任是教學(xué)活動(dòng)的重要指路人，只要班主任端正教學(xué)思想，根據(jù)教學(xué)大綱的要求計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)，那么學(xué)生就會(huì)收獲一定的品質(zhì)。如今，德育逐漸成為時(shí)代的代名詞，也是教育的重要內(nèi)容。因此，中職班主任要充分認(rèn)識(shí)到德育的意義，并了解德育在中職的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，只有這樣才能展開具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。班會(huì)是班主任的主要教學(xué)手段，也是培養(yǎng)學(xué)生思想的主要途徑。因此，班主任要充分利用好班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。在班會(huì)上，班主任可以讓學(xué)生針對(duì)他們學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)象展開討論，總結(jié)哪些現(xiàn)象是不符合道德的，以學(xué)生親自參與話題討論的方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

例如，班主任可以定期開展一次道德教育類型的班會(huì)，在班會(huì)進(jìn)行之前一定要充分備課，可以采取多種教學(xué)方式，比如叫同學(xué)回答問題或者利用多媒體技術(shù)播放相關(guān)材料吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能在無形中學(xué)到德育方面的知識(shí)。在班會(huì)結(jié)束之后，教師可以讓學(xué)生將自己的收獲以自由發(fā)言的形式表達(dá)出來，并提問學(xué)生“什么是德育”，從而讓學(xué)生深刻理解德育知識(shí)。

二、在課堂上滲透德育，班主任以身作則

中職學(xué)生不比普通高校的學(xué)生差，班主任一定要做好管理和后勤工作。在教學(xué)過程中，班主任負(fù)責(zé)的教學(xué)內(nèi)容較多，不僅需要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)以及班級(jí)管理工作，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。因?yàn)閷W(xué)生未來要想在社會(huì)上有一些突出的特點(diǎn)，如果只具備豐富的知識(shí)，不具備優(yōu)良的道德品質(zhì)，那么學(xué)生也很難在社會(huì)上立足。因此，班主任在教學(xué)過程中需要把德育穿插進(jìn)去，使學(xué)生能夠得到全方位的發(fā)展。并且學(xué)生會(huì)因?yàn)榘嘀魅蔚淖龇ǘ鴮?duì)自己產(chǎn)生影響，因此班主任一定要給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，讓學(xué)生在效仿中提升自身的道德品質(zhì)。

例如，班主任和學(xué)生接觸最多的地點(diǎn)就是教室，所以班主任一定要在課堂中融入德育方面的知識(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引入一些古今中外的詩(shī)詞或生活中的小故事來提高學(xué)生的道德品質(zhì)。班主任也可以在上課之前和學(xué)生討論一下社會(huì)的時(shí)事熱點(diǎn)，在討論中讓學(xué)生意識(shí)到作為一名中國(guó)人應(yīng)該具備怎樣的道德品質(zhì)，這樣也在無形中滲透了德育。

三、播放教育視頻，進(jìn)行德育培養(yǎng)

現(xiàn)代教育背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式越來越不適合學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)形式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。班主任可以找一些有德育意義的視頻，從而更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)德育意識(shí)，讓其在立德樹人的背景下健康發(fā)展。在現(xiàn)代教學(xué)手段不斷豐富的背景下，班主任可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生搜集有關(guān)德育方面的素材，比如圖片、影像等，讓學(xué)生通過觀看這些素材提升自身的整體素質(zhì)。

例如，我們都知道《感動(dòng)中國(guó)》，這里面的人物都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣，他們身上有一些優(yōu)秀的道德品質(zhì)，班主任可以選擇一個(gè)時(shí)間給學(xué)生播放，要求其在看完之后談一談對(duì)自己影響最大的某個(gè)人物，認(rèn)為該人物從哪方面影響了自己。班主任要根據(jù)學(xué)生的敘述給予他們正確的引導(dǎo)，讓他們更深刻地理解德育知識(shí)。這個(gè)節(jié)目對(duì)學(xué)生有一定的教育意義，并且把看與說相結(jié)合，有利于德育的順利進(jìn)行，也能夠與立德樹人的理念相結(jié)合。

立德樹人是當(dāng)今時(shí)代的教育背景，也是我們每個(gè)教育工作者所追崇的。中職學(xué)校不同于普通的高校，中職學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的技能為主。因此，中職學(xué)校的教師在教學(xué)過程中，更應(yīng)該重視提升學(xué)生的道德品質(zhì)，只有這樣，學(xué)生才不會(huì)在社會(huì)的迅速發(fā)展中被淘汰。在素質(zhì)教育的浪潮中，班主任一定要做好全方位的工作準(zhǔn)備，不要因?yàn)槟骋环矫娴娜笔Фe(cuò)失機(jī)會(huì)，并且從古至今道德品質(zhì)都是衡量一個(gè)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以班主任一定要提高自身的德育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。