全日制獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生實踐能力培養(yǎng)的改革探索

陳海蘭 胡庭俊 何家康 曾 蕓 韋英益 王秋華

（廣西大學(xué)動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530005）

全日制獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生實踐能力培養(yǎng)的改革探索

陳海蘭 胡庭俊 何家康 曾 蕓 韋英益 王秋華

（廣西大學(xué)動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530005）

獸醫(yī)專業(yè)是一個對實踐能力要求非常高的專業(yè)，實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量決定著學(xué)生的業(yè)務(wù)能力與畢業(yè)后的社會適應(yīng)能力，直接影響到其就業(yè)后的表現(xiàn)。近年來，廣西大學(xué)動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院對動物醫(yī)療、動物檢疫、動物保護(hù)、畜牧生產(chǎn)、獸醫(yī)執(zhí)法與管理等用人單位反饋的問題進(jìn)行了思考和總結(jié)，針對全日制獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生實踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探索與思考。

獸醫(yī)；全日制專業(yè)碩士；研究生教育；實踐能力

近年來，研究生招生數(shù)量和范圍不斷擴(kuò)大，而碩士研究生在高校和研究機(jī)構(gòu)工作的幾率越來越??；另一方面，獸藥生產(chǎn)和規(guī)模化養(yǎng)殖迅速發(fā)展，畜產(chǎn)品檢驗檢疫日益重要，獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)后從事生產(chǎn)、銷售和管理等基層工作的人數(shù)不斷上升。但是，與高校和科研機(jī)構(gòu)不同，社會上急需的是實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力較強(qiáng)的人才[1]。為了適應(yīng)社會需求，教育部決定從2009年起開設(shè)全日制碩士專業(yè)學(xué)位，而全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位即是其中之一。

1 全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系建立取得的成就

經(jīng)過多年的探索與實踐，全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)體系日趨成熟，具體表現(xiàn)在：（1）課程體系得到完善，既包括前沿性強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也有應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)實踐課程，還有針對性強(qiáng)的專業(yè)選修課；（2）師資隊伍得到提升，積極實施“雙師型導(dǎo)師培養(yǎng)計劃”，結(jié)合精通理論知識的校內(nèi)導(dǎo)師和具有獸醫(yī)相關(guān)行業(yè)豐富實踐經(jīng)驗的校外導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行共同指導(dǎo)；（3）實踐基地等資源得到豐富，在充分利用校內(nèi)實踐基地的基礎(chǔ)上，開拓了大批校外實踐基地，例如與動物醫(yī)院、動物疾病快速診斷中心、縣級以上畜牧獸醫(yī)局疾控中心、養(yǎng)殖場、飼料獸藥廠等共建的“教學(xué)科研實習(xí)基地”；（4）考核評價標(biāo)準(zhǔn)和方式更適應(yīng)社會需求，以考分來評價學(xué)位課程和選修課，以獸醫(yī)臨床綜合能力評價臨床課程，以綜合運用理論方法和技術(shù)解決實際問題的能力評價學(xué)位論文。在這套體系思想的指導(dǎo)下，我國全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生為社會培養(yǎng)了大批的實用型人才，對推動我國畜牧獸醫(yī)事業(yè)發(fā)展起到積極的作用。

2 全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生實踐能力培養(yǎng)中存在的問題

全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生旨在培養(yǎng)面向動物醫(yī)療、動物檢疫、動物保護(hù)、畜牧生產(chǎn)、獸醫(yī)執(zhí)法與管理等部門的應(yīng)用型、復(fù)合型人才，更強(qiáng)調(diào)的是其管理能力、技術(shù)水平、對獸醫(yī)市場資源的管理及產(chǎn)品研發(fā)能力，因此在培養(yǎng)過程中，專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)尤為重要[2,3]。吉林大學(xué)為此建立了“實踐選題—學(xué)校培養(yǎng)—企業(yè)就業(yè)”的“三位一體”全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式[4]。但是，許多用人單位反映，大部分應(yīng)屆畢業(yè)的獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生在信息獲取與處理、業(yè)務(wù)工作、語言和文字表達(dá)、社會適應(yīng)等方面還存在很大欠缺，需要經(jīng)過特別培訓(xùn)才能適應(yīng)崗位需要。經(jīng)過總結(jié)與思考，筆者認(rèn)為在獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的實踐培養(yǎng)過程中，應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的培養(yǎng)：

2.1 獲取與處理信息的能力

從海量信息中獲取有價值的信息并對其進(jìn)行有效的整合處理為己用是新世紀(jì)人才必須具備的一個新能力。用人單位反映應(yīng)屆畢業(yè)生通常對所從事行業(yè)缺乏基本的了解，對相關(guān)法律法規(guī)不明所以，無法快速跟蹤新技術(shù)、新產(chǎn)品、新方法、新需求等相關(guān)新信息，甚至還缺乏與領(lǐng)導(dǎo)、同事或客戶進(jìn)行積極主動交流的能力。但是，從事畜牧獸醫(yī)行業(yè)，與上級的溝通是執(zhí)行任務(wù)的首要前提，而與客戶的交流則是獲取疾病診斷信息和市場需求的重要途徑之一。例如，在疾病診療單位，善于與畜主溝通交流可獲得更多關(guān)于動物的來源、品種、生活習(xí)性、病史等信息，對于疾病的診斷和處方的開處是非常有重要的。因此，在校學(xué)習(xí)及實踐學(xué)習(xí)過程中，需要更加重視學(xué)生獲取與處理信息能力的培養(yǎng)。例如，在校學(xué)習(xí)期間，安排學(xué)生查閱文獻(xiàn)和相關(guān)雜志，關(guān)注獸醫(yī)行業(yè)法律法規(guī)和發(fā)展信息，并定期進(jìn)行小組交流和撰寫分析報告；在實習(xí)期間著重考查學(xué)生與單位人員相處交流，與畜主等客戶的交流，每天安排需要通過仔細(xì)觀察、查閱資料或與別人溝通交流的小作業(yè)并在第二天進(jìn)行考核。

2.2 業(yè)務(wù)工作能力

用人單位經(jīng)常提出的另外一個問題是，畢業(yè)生對專業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的具體操作程序和工作方法不熟悉，無法獨立開展與專業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)工作。為提高獸醫(yī)專業(yè)碩士的業(yè)務(wù)工作能力，一方面需要在課堂教學(xué)中增加案列教學(xué)比例，培養(yǎng)學(xué)生對動物群發(fā)病、多病因疾病、臨床上常見疾病和重要的人畜共患病的鑒別、診斷和治療[5]。另一方面，增加學(xué)生在動物醫(yī)療、動物檢疫、動物保護(hù)、畜牧生產(chǎn)、獸醫(yī)執(zhí)法與管理等部門的實習(xí)機(jī)會并加強(qiáng)實踐考核，建立系統(tǒng)有效的專業(yè)實踐體系。例如安排適當(dāng)時間在動物醫(yī)療機(jī)構(gòu)實習(xí)，并要求學(xué)生在實習(xí)期間掌握臨床診斷、化驗診斷、解剖診斷、實驗室診斷、特殊診斷（X射線診斷、心電圖診斷、B超診斷等）等技術(shù)，掌握常用檢測儀器的使用方法、儀器檢測結(jié)果的分析判斷、臨床常見疾病的臨床癥狀、病理解剖特點、某些疾病的病理特征鑒別診斷以及相應(yīng)檢驗結(jié)果報告的出具等，并能根據(jù)臨床診斷結(jié)果開出對癥的處方，采取正確的治療方法，并能對動物進(jìn)行合適的護(hù)理工作。

2.3 語言和文字表達(dá)能力

學(xué)生口頭匯報和文字表達(dá)能力也是令用人單位不滿意的一個方面。思想和見解需要準(zhǔn)確、清楚地運用語言文字展現(xiàn)出來，才能為他人所理解，才能對別人，對社會帶來影響。在獸醫(yī)工作中，需要經(jīng)常向上級匯報工作進(jìn)展，向畜主描述動物狀況與解決辦法，還經(jīng)常需要撰寫工作進(jìn)展與計劃報告、區(qū)域疫病發(fā)生與防控現(xiàn)狀報告、項目申報或結(jié)題報告等。目前，雖然每天可以接觸到海量的信息，但是由于過于依賴電腦和手機(jī)等高科技產(chǎn)品，缺乏相應(yīng)的口頭匯報和寫作分析能力的培養(yǎng)，大部分學(xué)生缺乏準(zhǔn)確、簡潔、邏輯的語言和文字表達(dá)能力。因此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識、案例分析、實踐情況等的口頭匯報和文字匯報能力的培養(yǎng)。

2.4 社會適應(yīng)能力

社會適應(yīng)能力是指具有妥善處理人際關(guān)系、正確開展社會交往、解決各種問題和矛盾的能力。優(yōu)秀的畢業(yè)生應(yīng)能善于處理各種人際關(guān)系，適應(yīng)各種環(huán)境，能與同事進(jìn)行良好的合作。學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入動物醫(yī)療、動物檢疫、動物保護(hù)、畜牧生產(chǎn)、獸醫(yī)執(zhí)法與管理等部門開始工作后，所處的環(huán)境與校園相比有很大的變化，開始面對復(fù)雜的人際關(guān)系，需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。用人單位反映，部分畢業(yè)生開始工作后，無法順利轉(zhuǎn)換從學(xué)生到工作人員的角色，無法與同事融洽相處，不懂得與領(lǐng)導(dǎo)溝通，不能承擔(dān)自己的責(zé)任，對其工作的開展造成很大的影響。畢業(yè)前的實習(xí)生活是提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，練習(xí)角色轉(zhuǎn)換的良好機(jī)會。在此期間，除培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力外，還需著重培養(yǎng)學(xué)生的崗位意識、與人相處能力以及合作精神。

3 廣西大學(xué)在全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生實踐能力培養(yǎng)中的探索

近年來，廣西大學(xué)對全日制獸醫(yī)碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入探索，特別是在實踐能力培養(yǎng)方面進(jìn)行了大量的努力。首先，對獸醫(yī)碩士學(xué)位課程體系進(jìn)行了多次修訂，增加了大量案例教學(xué)課程；其次，在充分利用校內(nèi)實踐場所（畜牧生產(chǎn)基地、動物醫(yī)院）的基礎(chǔ)上，積極開拓校外實踐基地，已與幾十家畜牧生產(chǎn)、動物醫(yī)療、動物檢疫等機(jī)構(gòu)共建了“教學(xué)科研實習(xí)”基地；同時，加強(qiáng)了對學(xué)生實踐能力的考核，包括在校期間信息獲取與組織能力、動手能力、分析總結(jié)能力、文字表達(dá)能力的考核，實習(xí)期間的業(yè)務(wù)能力、社會適應(yīng)能力、崗位意識等的考核。在實習(xí)期間，要求學(xué)生每天對實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，撰寫實習(xí)日記，老師或單位負(fù)責(zé)人針對學(xué)生每天的總結(jié)提出相關(guān)問題，要求學(xué)生在第二天的實習(xí)中通過認(rèn)真觀察、動手操作、與實習(xí)單位人員交流，結(jié)合個人思考得出答案。經(jīng)過一段時間的實施，廣西大學(xué)全日制獸醫(yī)碩士學(xué)位研究生的水平得到了明顯的提高。

4 結(jié)語

總的來說，現(xiàn)代獸醫(yī)人才的工作范疇已從單一的為動物農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)擴(kuò)大到人畜共患病、公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飼料工業(yè)等領(lǐng)域，對獸醫(yī)人才的要求也在逐步提高，特別是信息獲取與處理、業(yè)務(wù)工作、語言和文字表達(dá)、社會適應(yīng)等能力。加大獸醫(yī)碩士的實踐能力的培養(yǎng)力度將為獸醫(yī)事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障，對推動我國畜牧獸醫(yī)事業(yè)發(fā)展起到重要作用。

[1] 李艷飛,宋淼,高利,等.全日制獸醫(yī)碩士培養(yǎng)模式的探討[J].教育教學(xué)論壇,2015(2): 150-151.

[2] 中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)工作的若干意見[Z].北京:教育部,2009.

[3] 曹榮峰.全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的幾點建議[J].文教資料, 2013(18):104-105.

[4] 梁德東,于愛國,雷連成,等.全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的探索與實踐——以吉林大學(xué)為例[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報,2016(6):130-132.

[5] 李國權(quán).獸醫(yī)專業(yè)創(chuàng)新型本科人才培養(yǎng)模式研究[D].鄭州:河南農(nóng)業(yè)大學(xué),2007.

Exploration on revolution of practical ability cultivation of full-time veterinary specialized degree graduate students

Veterinary is a discipline demands high practical ability, and the teaching quality has great effect on student’s professional ability, social adaptation upon graduation, and their working performance in employing units. In recent years, animal science and technology college of Guangxi university summarized the feedbacks from departments of animal health, animal quarantine, animal protection and animal production, veterinary law enforcement and management, et al. By analyzing these feedbacks, we try to explore revolutions for practical ability cultivation in full-time veterinary specialized degree graduate students.

Veterinary; full-time professional master degree; graduate education; practical ability

G643

A

1008-1151(2016)07-0135-02

2016-06-10

廣西研究生教育創(chuàng)新計劃項目學(xué)位與研究生教育改革專項課題（JGY2015002）。

陳海蘭（1984－），女，廣西大學(xué)動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院講師，博士，從事動物醫(yī)學(xué)研究及專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)工作。