網(wǎng)絡(luò)傳情 心手相牽

北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊　宏孫娜

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網(wǎng)絡(luò)傳情 心手相牽

北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊宏孫娜

活動(dòng)背景

為了貫徹中央新疆工作會(huì)議精神，充分利用遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代科技手段，推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)的雙語(yǔ)教育，2014年，北京團(tuán)市委、市教委聯(lián)合有關(guān)部門(mén)，啟動(dòng)并實(shí)施了“阿達(dá)西”雙語(yǔ)伙伴計(jì)劃。

“阿達(dá)西”在維吾爾語(yǔ)中是朋友、伙伴的意思。此項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃旨在通過(guò)兩地建立視頻交流平臺(tái)，改善新疆雙語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言環(huán)境，給兩地少年兒童提供交朋友、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干的機(jī)會(huì)。北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為第一批試點(diǎn)學(xué)校，參與“阿達(dá)西”雙語(yǔ)伙伴計(jì)劃，與新疆和田地區(qū)洛浦縣第二小學(xué)結(jié)為了“手拉手”聯(lián)誼學(xué)校。

2015年11月17日，星期二的下午，新疆洛浦縣第二小學(xué)五（2）中隊(duì)31名隊(duì)員像往常一樣，來(lái)到學(xué)校多媒體教室，與遠(yuǎn)在4000多公里之外的北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“手拉手”小伙伴進(jìn)行視頻交流。不過(guò)，孩子們發(fā)現(xiàn)，這天多媒體教室里，來(lái)了幾位客人，他們就是北京市海淀區(qū)教工委副書(shū)記、區(qū)少工委主任喬鍵和海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張國(guó)立等一行人。喬鍵書(shū)記利用到新疆慰問(wèn)援疆教師的機(jī)會(huì)，帶著校長(zhǎng)和老師們專(zhuān)門(mén)趕到和田洛浦第二小學(xué)，了解兩地少先隊(duì)員開(kāi)展“手拉手·阿達(dá)西”活動(dòng)情況。洛浦二小五（2）中隊(duì)的孩子還意外地收到了視頻那端小伙伴的禮物——海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)同學(xué)們親手制作的精美小飾物和掛件，還有小伙伴們寫(xiě)的一封封書(shū)信，這讓新疆的孩子們興奮不已。一件件禮物、一封封書(shū)信表達(dá)了維漢少年的深厚友誼！

北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為“阿達(dá)西”雙語(yǔ)伙伴計(jì)劃首批試點(diǎn)學(xué)校，開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)已堅(jiān)持了近兩年，但最初也并不是一帆風(fēng)順。中隊(duì)輔導(dǎo)員黃志軍老師回憶起2014年活動(dòng)初始階段：學(xué)校安排我們五（4）中隊(duì)為試點(diǎn)中隊(duì)，由大隊(duì)輔導(dǎo)員、計(jì)算機(jī)老師、中隊(duì)輔導(dǎo)員組成項(xiàng)目小組，指導(dǎo)孩子們與結(jié)對(duì)小伙伴用漢語(yǔ)進(jìn)行視頻交流。每周二、四中午12:20至12:50為活動(dòng)時(shí)間。

坐在電腦前，通過(guò)視頻就能與千里之外的少數(shù)民族小伙伴進(jìn)行交流，五（4）中隊(duì)的孩子們又好奇、又期待。每到活動(dòng)時(shí)間，他們就早早坐到電腦前，等待與小伙伴們見(jiàn)面。然而，沒(méi)過(guò)多久，黃老師發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣減弱，不如先前那么積極了。什么原因呢？小干部們告訴他：每次見(jiàn)面就是問(wèn)好，或者問(wèn)“你吃飯了嗎？”“你在干什么？”太沒(méi)意思了；有時(shí)對(duì)方小伙伴聽(tīng)不懂漢語(yǔ)，居然還出現(xiàn)了不友善的表情。

遇到困難怎么辦？輔導(dǎo)員老師把解決問(wèn)題的權(quán)力交給了小干部。于是，五（4）中隊(duì)以“紅領(lǐng)巾議事堂”的形式，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一個(gè)中隊(duì)會(huì)，分析原因，查找不足，尋找解決問(wèn)題的妙招。隊(duì)員們紛紛發(fā)表意見(jiàn)：新疆的小伙伴漢語(yǔ)水平有限，我們?cè)跍贤〞r(shí)，表達(dá)要清晰，語(yǔ)速要放慢；交流要有話(huà)題，每次視頻聊天前，要做好準(zhǔn)備工作，確定談話(huà)的主題，而且應(yīng)該是雙方共同感興趣的事情；我們還要多了解新疆的風(fēng)土人情，以及小伙伴們的學(xué)習(xí)生活情況；我們要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步……

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)張國(guó)立校長(zhǎng)一行人看望少先隊(duì)員

中隊(duì)輔導(dǎo)員黃老師輔導(dǎo)隊(duì)員在視頻上交流

五（4）中隊(duì)隊(duì)員與新疆伙伴視頻聊天

問(wèn)題找到了，方向明確了，活動(dòng)開(kāi)展也就順利了。網(wǎng)絡(luò)架起了一座友誼之橋，維漢小伙伴心手相牽。于是，就有了一個(gè)個(gè)感人的“手拉手”故事。張章同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“我家飯桌上有兩顆‘珍貴’的大棗，比市場(chǎng)上賣(mài)的大棗要大很多。雖然大棗已經(jīng)風(fēng)干了，但我一直舍不得吃，這是黃老師千里迢迢從新疆和田背回來(lái)的，是新疆小伙伴送給我的禮物……”每每看到這兩顆大棗，都會(huì)讓張章想起去年9月黃老師代表全校師生去洛浦縣第二小學(xué)慰問(wèn)師生，回來(lái)后給隊(duì)員們講述他親歷的故事：雖然那里的學(xué)習(xí)環(huán)境比較艱苦，但新疆的小伙伴充滿(mǎn)快樂(lè)的笑臉、積極向上的精神給他留下了深刻的印象。

去年春節(jié)來(lái)臨之際，趙惠質(zhì)同學(xué)經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，在視頻通話(huà)時(shí)，給小伙伴帶來(lái)了許多體現(xiàn)中華傳統(tǒng)節(jié)日的物品，如中國(guó)結(jié)、小燈籠、窗花，并一一介紹給手拉手朋友。小伙伴也告訴她：新疆有盛大的古爾邦節(jié)，就像漢族的春節(jié)，節(jié)俗有清掃屋子、沐浴，還要舉行盛會(huì)。

隊(duì)員們談?wù)摰脑?huà)題越來(lái)越多，介紹各自家鄉(xiāng)的名勝古跡、民俗風(fēng)情、特產(chǎn)資源、建設(shè)發(fā)展、美麗家園，也交流學(xué)習(xí)的收獲和感受，傾述自己的煩惱和苦衷。兩地的同學(xué)們還經(jīng)常約定同讀一本書(shū)、同寫(xiě)一個(gè)故事、同做一項(xiàng)家務(wù)。胡舒奕的媽媽告訴黃老師：“我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間孩子有變化了，經(jīng)常在家里幫我做家務(wù)、為父母分憂(yōu)。原來(lái)，他和小伙伴阿凱爾通話(huà)時(shí)，得知阿凱爾經(jīng)常在家里幫助爸媽做家務(wù)。他想：我也不能落后??！”小伙伴之間的互相鼓勵(lì)，也多了一份前進(jìn)的動(dòng)力。

“阿達(dá)西”雙語(yǔ)伙伴活動(dòng)的開(kāi)展也推動(dòng)了中隊(duì)集體建設(shè)。如今，隊(duì)員們已升入六年級(jí)，他們把每周五下午活動(dòng)課時(shí)間定為“阿達(dá)西”活動(dòng)日，討論視頻交流話(huà)題，召開(kāi)活動(dòng)分享會(huì)，舉辦“維吾爾族風(fēng)俗小講堂”，中隊(duì)還利用紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式活動(dòng)，向全校隊(duì)員宣傳“阿達(dá)西”雙語(yǔ)伙伴計(jì)劃，五（4）中隊(duì)也由此形成了以網(wǎng)絡(luò)視頻為載體的“手拉手”特色中隊(duì)，并被學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)命名為“阿達(dá)西”中隊(duì)。

今年春節(jié)前，小干部發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員搜集、了解各民族春節(jié)的習(xí)俗，“手拉手”中隊(duì)共同開(kāi)展了“五十六個(gè)民族一家親”活動(dòng)，六（4）中隊(duì)通過(guò)視頻向“手拉手”小伙伴們送去祝福、展示“炫我民族風(fēng)”主題隊(duì)會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)空，也讓民族團(tuán)結(jié)“手拉手”教育活動(dòng)開(kāi)出了新花，結(jié)出了新果！

（特邀編輯柯英責(zé)任編輯孫曉萌）