班主任應(yīng)該在研究中成長(zhǎng)

丁如許

班主任應(yīng)該在研究中成長(zhǎng)

丁如許

班主任要在工作中尋找樂(lè)趣，要實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng)，首先必須對(duì)自己的工作進(jìn)行深入的研究，最好能選擇一個(gè)方向進(jìn)行深入和不間斷地研究。在研究中不斷挑戰(zhàn)自己，在研究中展示智慧，將自己融入團(tuán)隊(duì)中，在團(tuán)隊(duì)的交流研討中成長(zhǎng)。

研究；班會(huì)課；班主任

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究的這條幸福的道路上來(lái)?！边@句話揭示了教師成長(zhǎng)的真諦，那就是要走 “研究”的道路。那么，我們的教師，尤其是班主任應(yīng)該如何開(kāi)展研究工作呢？筆者覺(jué)得，班主任工作煩瑣，如果要開(kāi)展研究工作的話，最好能選擇一個(gè)方向，在一個(gè)專題上下功夫。從教三十多年來(lái)，筆者由“班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新”到“打造魅力班會(huì)課”，由“打造魅力班會(huì)課”到“讓班會(huì)課更有魅力”，一直堅(jiān)持研究班會(huì)課，不斷深入，取得了豐碩的成果。

一、研究要不斷地挑戰(zhàn)自己

1.打造優(yōu)質(zhì)課。

班會(huì)課怎樣更有魅力？班主任要精心選擇題材，“小、近、實(shí)、新”的選題能直擊學(xué)生心靈。美好理想的放飛、有效學(xué)習(xí)的交流、良好習(xí)慣的習(xí)得，這些關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的主題使班會(huì)課更有魅力。

班會(huì)課怎樣更有魅力？班主任要運(yùn)用好形式，“巧，易，新，變”的形式可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與激情。抑揚(yáng)頓挫的演講、唇槍舌劍的辯論、感動(dòng)心靈的匯報(bào)，學(xué)習(xí)鍛煉、抒發(fā)心聲、展示身手、巧妙有趣、易于操作、不斷創(chuàng)新的形式使班會(huì)課更有魅力。

班會(huì)課怎樣更有魅力？班主任入情入理的分析、切中肯綮的點(diǎn)評(píng)，發(fā)自心靈的講述，真情的交流使班會(huì)課更有魅力。

班會(huì)課怎樣更有魅力？班會(huì)課是師生共同的舞臺(tái)，師生一起設(shè)計(jì)方案、共同討論難題、布置教室、考慮講稿、推敲細(xì)節(jié)，師生共努力呈現(xiàn)的班會(huì)更有魅力。

班主任應(yīng)致力于每一節(jié)班會(huì)課的有效及高效，每一篇教案都要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的討論，讓班會(huì)設(shè)計(jì)融入集體的智慧，也融入自己研究的心血。

2.共建資源庫(kù)。

現(xiàn)在，越來(lái)越多的班主任認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該資源分享，智慧共生。我的班會(huì)課研究就是從建設(shè)班會(huì)課資源庫(kù)開(kāi)始的。

班會(huì)課資源庫(kù)首先是由一個(gè)個(gè)資料包組成的。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的班會(huì)課就可以形成一個(gè)資料包，資料包由簡(jiǎn)案、詳案、課件組成（條件好的學(xué)校還可以加入班會(huì)課實(shí)錄剪輯），這樣的資料包可供班主任參考、學(xué)習(xí)、化用。而班主任在資料包積累的基礎(chǔ)上，又可以最終將資料以書(shū)的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。多年來(lái)，我在資源庫(kù)建設(shè)的基礎(chǔ)上，先后出版了 《打造魅力班會(huì)課》《魅力班會(huì)課》《小學(xué)主題教育36課》《初中主題教育 36課》《高中主題教育36課》《班會(huì)課100問(wèn)》等書(shū)?！洞蛟祺攘Π鄷?huì)課》重在“打造”，是“方法論”，《魅力班會(huì)課》重在“紀(jì)實(shí)”，是“案例卷”；《小學(xué)主題教育36課》《初中主題教育 36課》《高中主題教育 36課》重在“預(yù)設(shè)”，是“教案選”。《班會(huì)課 100問(wèn)》重在“答疑”，是“對(duì)策集”，這些匯聚成了國(guó)內(nèi)第一套“魅力班會(huì)課”系列叢書(shū)。

班主任還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)資源庫(kù)，讓學(xué)校所有的班主任將優(yōu)秀班會(huì)的活動(dòng)方案、課件、視頻、研究文章、政策文件上傳至網(wǎng)站或博客等平臺(tái)。通過(guò)博客查找資料，學(xué)習(xí)交流，適應(yīng)新媒體的發(fā)展，進(jìn)一步發(fā)揮資源庫(kù)的作用。

二、研究要融合集體的智慧

人們常說(shuō)“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)?！卑嘀魅我訌?qiáng)研究，團(tuán)隊(duì)合作、經(jīng)驗(yàn)交流、智慧共生，可以讓我們走得更好，行得更遠(yuǎn)，取得更大的成績(jī)。

1.開(kāi)展工作室研究。

2008年以來(lái)，我先后領(lǐng)銜上海市普陀區(qū)丁如許德育特級(jí)教師工作室、學(xué)校德育工作室，也受聘擔(dān)任了上海、江蘇、浙江等地學(xué)校班主任工作室導(dǎo)師。我將怎樣上好班會(huì)課作為工作室的研究課題，對(duì)于工作室近十年的工作實(shí)踐，我將之概括為“求本、務(wù)實(shí)、規(guī)范、創(chuàng)新”等四點(diǎn)。

求本。我們將提升教師的研究力、切實(shí)上好班會(huì)課作為工作室研修的重點(diǎn)。

務(wù)實(shí)。我們緊扣研究力，抓住閱讀力、思維力、寫(xiě)作力三個(gè)點(diǎn)，重點(diǎn)開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，即認(rèn)真研讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感；觀察思考一個(gè)問(wèn)題，完成一篇工作案例；仔細(xì)打磨一節(jié)班會(huì)課，編寫(xiě)一篇班會(huì)課教案。以“三個(gè)一”作業(yè)為基礎(chǔ)開(kāi)展了有效的研修活動(dòng)，切實(shí)提高了各自的研究力。

規(guī)范?！耙?guī)”是規(guī)定，告訴教師應(yīng)該做什么，必須做什么；“范”是“范式”，希望班主任追求卓越，努力做好，爭(zhēng)取成為范式。我們?cè)谝?guī)范制定計(jì)劃、規(guī)范活動(dòng)過(guò)程、規(guī)范研修模式上下功夫，取得了系列成果。

創(chuàng)新。班主任工作中必須不斷創(chuàng)新，我的工作室的創(chuàng)新更多的是“微創(chuàng)新”，堅(jiān)持創(chuàng)新，使研究充滿活力，不斷呈現(xiàn)新成果。

我將“打造特色課，形成代表作”作為工作室的考核標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)大家的努力，我們做到了人人有文章發(fā)表，個(gè)個(gè)有特色課，人人感受到研究帶來(lái)的成功與快樂(lè)。

2.舉辦研討交流會(huì)。

越來(lái)越多的學(xué)校、教師認(rèn)識(shí)到，要加快教育改革的步伐，提高教育改革的成效，應(yīng)該開(kāi)展更大范圍的研討交流。

我們每學(xué)期舉辦一屆面向全國(guó)的班會(huì)課研討活動(dòng)，努力做到屆屆有創(chuàng)新，有突破，目前我們已成功舉辦了7屆研討會(huì)。如果每屆的特點(diǎn)都用三個(gè)字來(lái)概括，那么呈現(xiàn)出來(lái)的是，第一屆的“優(yōu)質(zhì)課”，第二屆的“全覆蓋”，第三屆的“規(guī)范化”，第四屆的“資源網(wǎng)”，第五屆的“校課程”，第六屆的“簡(jiǎn)約化”和第七屆的“新平臺(tái)”。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，教師觀摩和學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的班會(huì)課。精彩的課堂具有直觀性，使研究有明確的樣本，從而更具活力。研討活動(dòng)中，根據(jù)直觀的現(xiàn)場(chǎng)，大家進(jìn)行交流探討，指出有待改善的地方，學(xué)習(xí)好的做法，進(jìn)一步感受研究的魅力。

研究活動(dòng)，我們首先要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樂(lè)”字，也就是要有好的研究心態(tài)；其次要有開(kāi)拓的勇氣，還要有開(kāi)拓的力量；最后不僅要堅(jiān)持，還要深入，不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

30多年來(lái)，感謝全國(guó)的班主任，我們一起致力于班會(huì)課研究，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新，我們也創(chuàng)造了值得自豪的若干個(gè)“第一”：1989年6月，擁有了國(guó)內(nèi)第一本班會(huì)課班本教材《初中班（隊(duì)、團(tuán)）全程系列活動(dòng)》；2009年 9月起，主編（撰寫(xiě)）《打造魅力班會(huì)課》《魅力班會(huì)課》《班會(huì)課100問(wèn)》，這些書(shū)成為全國(guó)第一套班會(huì)課研究系列叢書(shū)；1986年9月至今，在全國(guó)30個(gè)省、直轄市、自治區(qū)、300多個(gè)市區(qū)縣做怎樣上好班會(huì)課專題講座，目前已達(dá)1000多場(chǎng)，成為國(guó)內(nèi)班會(huì)課專題講座最多、走過(guò)區(qū)域最廣的班會(huì)課經(jīng)驗(yàn)傳授者；2013年10月，首家推出《魅力班會(huì)課課堂實(shí)錄精選》光盤(pán)，為班主任提供了生動(dòng)形象的課堂素材，豐富了班主任研修的形式和資料；2013年11月起，先后推出主題教育課教案選《初中主題教育 36課》《小學(xué)主題教育 36課》《高中主題教育28課》，以“教案選”的形式豐富了“魅力班會(huì)課”系列叢書(shū)。

我堅(jiān)信，只要班主任堅(jiān)持不懈地研究下去，班會(huì)課一定會(huì)更有魅力。打造魅力班會(huì)課，一定會(huì)成為更多班主任的積極實(shí)踐和自覺(jué)行動(dòng)，而我們也將從中更深切地感受到教育的幸福和快樂(lè)。

G451.6

A

1005-6009（2016）58-0067-02

丁如許，上海新紀(jì)元教育集團(tuán)（上海，200000）丁如許工作室領(lǐng)銜人，江蘇省特級(jí)教師。