提高小學(xué)生寫(xiě)作能力例談

提高小學(xué)生寫(xiě)作能力例談

吉林省輝南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 耿海龍

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文作文的學(xué)習(xí)要占據(jù)很大的比重，因此，如何能夠利用課堂時(shí)間，將學(xué)生的寫(xiě)作能力提升上去成為教學(xué)工作者需要注重并有所行動(dòng)的，以下將重點(diǎn)論述能夠提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方法，并且將舉例證明提升學(xué)生寫(xiě)作能力的實(shí)用性技巧。

小學(xué)生 例談 寫(xiě)作能力.

現(xiàn)階段學(xué)生的寫(xiě)作存在很大的問(wèn)題：學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)不扎實(shí)，寫(xiě)作內(nèi)容空洞，缺乏真情流露，寫(xiě)作形式不規(guī)范等情況屢見(jiàn)不鮮，但是卻無(wú)法使情況有所好轉(zhuǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文作文課堂教學(xué)得到的反饋收效甚微，因此需要教學(xué)工作者能夠認(rèn)真探索，并且能夠?qū)ΠY下藥，有所突破。提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的方法。

1.抓住學(xué)生的眼球，對(duì)學(xué)生的教學(xué)、教育形式進(jìn)行變革

改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式成為教學(xué)高效的必然途徑，用新的方法和理念使學(xué)生能夠在全新的環(huán)境中激發(fā)興趣，能夠通過(guò)新鮮又不失教育意義的教育方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更有代入感，寫(xiě)作時(shí)能夠有共鳴，便于學(xué)生更好地發(fā)揮和創(chuàng)作?？梢圆捎枚嗝襟w技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在寫(xiě)作強(qiáng)能夠更有靈感；通過(guò)讓學(xué)生的近距離觀察，寫(xiě)出對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)極具意義的作文，增強(qiáng)作文的生動(dòng)性；課堂中可以多開(kāi)設(shè)教學(xué)游戲，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中受益匪淺……全新的教學(xué)改革，能夠使學(xué)生的興趣更加持久，使寫(xiě)作在學(xué)生心中的印象得到了改觀。

2.讓學(xué)生多實(shí)踐，多觀察，才能夠展現(xiàn)出優(yōu)秀的寫(xiě)作作品

教學(xué)工作者需要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠做好前期的準(zhǔn)備工作。例如在老師要求寫(xiě)小動(dòng)物時(shí)學(xué)生要能夠在老師的引導(dǎo)下選擇自己最想要描寫(xiě)的是什么，再根據(jù)老師的引導(dǎo)說(shuō)出相關(guān)的理由，在寫(xiě)作之前讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的觀察，可以讓學(xué)生先學(xué)習(xí)流暢的語(yǔ)言表達(dá)，幫助學(xué)生整理好相關(guān)信息后，在讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，此時(shí)的寫(xiě)作就會(huì)更加順利，學(xué)生的寫(xiě)作壓力減小了，而寫(xiě)作欲望會(huì)加強(qiáng)，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)更有條理，作文的邏輯性更強(qiáng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作前多思考，使學(xué)生的思維更加開(kāi)闊

寫(xiě)作需要靈感和想象力，因此語(yǔ)文作文的學(xué)習(xí)就不能夠壓制學(xué)生的思維，讓學(xué)生在看到作文題目時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋思考是關(guān)鍵。在讓同學(xué)寫(xiě)“我最喜歡的___”這一半命題作文時(shí)，就可以讓學(xué)生在寫(xiě)作之前將想要寫(xiě)的都一一列出來(lái)，讓后讓學(xué)生思考想要寫(xiě)的原因和理由，通過(guò)循循善誘讓學(xué)生能夠在選擇過(guò)程中更加明確寫(xiě)作對(duì)象和寫(xiě)作范圍，能夠使其在寫(xiě)作過(guò)程中更有條理，幫助學(xué)生更好的形成語(yǔ)文思維，使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到提升。

【結(jié) 語(yǔ)】

小學(xué)作文影響著今后學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此教學(xué)工作者應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中能夠更加積極負(fù)責(zé)，幫助學(xué)生形成自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，給予學(xué)生更加開(kāi)闊的視野和思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。