高中語文作文教學(xué)如何點撥寫作技巧

江蘇省寶應(yīng)縣安宜高級中學(xué) 陳躍東

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高中語文作文教學(xué)如何點撥寫作技巧

江蘇省寶應(yīng)縣安宜高級中學(xué) 陳躍東

【摘 要】

【關(guān)鍵詞】

高中 語文作文 教學(xué) 寫作技巧

寫作是一個從思想到書面表達(dá)的過程，其不斷指導(dǎo)著學(xué)生認(rèn)識人物、體驗人生， 逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成完善的人格，訓(xùn)練學(xué)生形成寫作的技巧，以擅于用語言表達(dá)內(nèi)心的情感，進而引發(fā)學(xué)生的寫作及語文學(xué)習(xí)興趣，與此同時，也提升高中語文作文的教學(xué)質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生尋找寫作素材，指導(dǎo)其立意

教師需以優(yōu)秀實例向?qū)W生展示，寫作一篇優(yōu)質(zhì)文章的關(guān)鍵是在于它的真實性，感動需來源于學(xué)生真實的生活。教師在為高中生講解寫作技巧時，需擅于引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗生活，用情感打動人心，需指導(dǎo)其善于從 實際的生活中進行感悟、總結(jié)， 并體驗、思考，以培養(yǎng)創(chuàng)新性的立意。語文教師在引導(dǎo)高中生結(jié)合生活創(chuàng)作時，也需擅于激發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生將其自身的真實情感表達(dá)出來。高中語文教師需培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、體驗生活、感悟情感的能力，即通過培養(yǎng)其擅于觀察生活的習(xí)慣從而使其逐漸了解社會生活、人物性格、風(fēng)土人情，進而拓寬學(xué)生在生活中寫作的表達(dá)技巧養(yǎng)成途徑。此外，高中寫作技巧教學(xué)中，需培養(yǎng)學(xué)生注重寫作素材的長期積累過程，注重寫作能力及技巧。教師需在高中寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運用技巧的能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣，擅于啟發(fā)學(xué)生寫作思路。

此外，一篇好的作文必須具有新穎性，使人看到感覺眼前一亮。比如在進行人物的描寫時，教師可采用正面描寫的寫作技巧，也可采用側(cè)面烘托的方式。在情景的描寫上，教師需教會學(xué)生學(xué)會襯托文章的中心思想情感。此外，要教會學(xué)生學(xué)會運用一些修辭手法。即在高中語文作文教學(xué)教師進行點撥寫作技巧的過程中，其還需對指導(dǎo)學(xué)生的從生活中尋找寫作素材之外，結(jié)合多方面方式培養(yǎng)學(xué)生立意，使其全面認(rèn)識寫作技巧的重要意義。教師還需重視培養(yǎng)學(xué)生注重找尋生活，并重視結(jié)合素材融入情感進行書面表達(dá)。其需培養(yǎng)學(xué)生擅于從生活中尋找自己寫作的素材，然后加之豐富的想象力，最終創(chuàng)造出具有優(yōu)秀的情感類或應(yīng)試性高分寫作文章。結(jié)合真實情感的文章更具有吸引力，一篇優(yōu)秀的文章需在情感上引起欣賞文章的人的共鳴。教師在高中語文作文寫作技巧積累的指導(dǎo)過程中，需引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中擅于將與所寫作內(nèi)容有聯(lián)系的因素充分升華而后結(jié)合到文章中。進而促進學(xué)生進一步觀察生活，也可引發(fā)其自身觀念表達(dá)文章的主題與理念，并促使高中學(xué)生不斷提高自身寫作技巧的綜合能力。

二、教育學(xué)生利用閱讀價值，指導(dǎo)其技巧

高中語文作文教學(xué)應(yīng)是和學(xué)生情感緊密相連的一項活動，培養(yǎng)其在閱讀中感悟。在學(xué)生進行作文實踐的過程中，激發(fā)其將內(nèi)心的真實感情流露出來。在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，應(yīng)充分注重閱讀，以尊重學(xué)生的不同途徑的寫作表達(dá)技巧及方式，積極鼓勵學(xué)生形成廣泛的閱讀習(xí)慣。教師在學(xué)生閱讀的過程中，應(yīng)指導(dǎo)其積累語言表達(dá)技巧，以運用到自己的寫作過程之中。教師還需對涉及語言知識的優(yōu)秀的文章中所涉及的正確的情感表達(dá)方式引導(dǎo)學(xué)生進行積累。當(dāng)前高中語文作文教學(xué)離不開閱讀的重要性，教師應(yīng)多為學(xué)生推薦適合高中生應(yīng)試高考的寫作技巧的文章進行閱讀，如一些有利于其模仿的高分佳作、利于其寫作能力發(fā)展的書籍或生活素材。教師還應(yīng)勤于鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，不斷拓展高中學(xué)生的閱讀途徑，培養(yǎng)其形成廣泛的閱讀興趣。同時教會學(xué)生將充分利用閱讀的感悟的關(guān)鍵作用，而正是由于閱讀在語文作文學(xué)習(xí)中具有重要的作用，因此學(xué)生應(yīng)在教師的正確指導(dǎo)下不斷完善自身能力，從而提高閱讀及寫作綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在不斷地閱讀中，教師可鼓勵學(xué)生通過書籍豐富自身的知識量，開闊學(xué)生視野，從而使其在正確的學(xué)習(xí)理念引導(dǎo)下全面的發(fā)展。

例如，在高中語文作文教學(xué)的過程中，強化寫作注意事項時教師應(yīng)提醒學(xué)生注意以下方面：比如注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、正確使用標(biāo)點符號、書寫整潔、不寫錯別字、注意掌握時間與限制字?jǐn)?shù)等相關(guān)要求。教師必須向?qū)W生明確：作文語言必須保持通順，不存在任何語言錯誤；標(biāo)點符合是寫作的重要部分，也是指導(dǎo)學(xué)生寫作內(nèi)容的提示。此外，教師需重視學(xué)生在閱讀中積累寫作的技巧的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會記錄閱讀的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生以敏銳的思維進行語文作文寫作的表達(dá)。在注重閱讀以促進寫作教學(xué)的過程中，語文教師應(yīng)注意多選取具有新的理念的文章以使學(xué)生深刻理解與感悟語文閱讀及寫作的內(nèi)在聯(lián)系。以培養(yǎng)學(xué)生豐富寫作技巧，彌補寫作表達(dá)不足，從而通過引導(dǎo)學(xué)生充分利用閱讀的作用，強化寫作注意事項最終提高學(xué)生寫作的能力。

總之，高中語文作文的教學(xué)過程有利于提升高中學(xué)生的思維能力、觀察能力及語言組織與表達(dá)能力，其均有利于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，在高中語文作文寫作技巧的教學(xué)中，教師必須強化對學(xué)生閱讀及感悟生活的能力的培養(yǎng)，并進一步強化寫作思維，從而最終促進學(xué)生寫作技巧的提升。

高中語文寫作水平與教師點撥寫作技巧具有直接的關(guān)系，教師將語文教學(xué)中的閱讀、感悟、體驗生活等靈活地結(jié)合起來。本文簡要從感悟生活引入作文素材、培養(yǎng)作文立意、結(jié)合閱讀不斷實踐等方面進行高中語文作文寫作技巧教學(xué)的表達(dá)。