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      小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)措施探討

      2016-04-14 09:03:40李松毛哲艷
      新課程·上旬 2016年2期
      關(guān)鍵詞:措施分析小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

      李松++毛哲艷

      摘 要:隨著素質(zhì)教育理念的提出,以及我國(guó)教育改革的不斷深化,如何采取有效措施提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量,成為當(dāng)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作面臨的一個(gè)重要議題。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);措施分析

      一、注重教師自身能力提升,提高教師專業(yè)化水平

      小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作中,教師在教學(xué)工作中起到主導(dǎo)作用,教師自身的水平,將直接影響學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。在教學(xué)過程中,教師必須提升自身能力,具備較高的教學(xué)水平,在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí),更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中存在的問題,從而提升學(xué)生英語(yǔ)能力。例如,在講解Unit 1 Whats he like?這一章內(nèi)容時(shí),教師應(yīng)該對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行充分理解,積極備課,以精辟的語(yǔ)言進(jìn)行知識(shí)講解,并讓學(xué)生能夠?qū)Ρ締卧獌?nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單理解和掌握。

      二、注重課堂學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)

      在英語(yǔ)教學(xué)工作中,學(xué)生是否能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,積極自主地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。傳統(tǒng)教學(xué)模式下,講授式的教學(xué)方法已經(jīng)存在較大的滯后性,與當(dāng)下教育發(fā)展需要嚴(yán)重不符。對(duì)此,教師在講課過程中要注重營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,可采取游戲方式活躍課堂氣氛,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生好奇,積極、主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。例如,小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)課程中,第一單元的內(nèi)容是How can I get there?在對(duì)這一單元知識(shí)進(jìn)行講解時(shí),教師可以設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單游戲,將課文內(nèi)容進(jìn)行融會(huì)貫通,讓學(xué)生通過互相詢問的方式,提升對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí),這種方式,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的游戲心理,更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

      三、善于運(yùn)用教學(xué)方法,把握學(xué)生心理特點(diǎn)

      在英語(yǔ)教學(xué)過程中,要注重對(duì)教學(xué)方法的應(yīng)用,例如交際法、情景法、任務(wù)型教學(xué)法等,在實(shí)際應(yīng)用過程中,要注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效把握,教學(xué)方法的選擇,必須從課程實(shí)際情況出發(fā),讓學(xué)生更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。例如,在小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)教材中,第二單元的內(nèi)容主要為Ways to go to school。在講解這一章時(shí),教師可以采用情景法進(jìn)行教學(xué),在知識(shí)講解過程中,讓學(xué)生參與課堂活動(dòng),通過相互交談,完成對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在講解第四單元內(nèi)容I have a pen pal時(shí),可以采用交際法,讓學(xué)生更好地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí),對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效掌握。

      編輯 韓 曉

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