小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

唐厚培

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)明創(chuàng)新，越來(lái)越多的人懶于寫(xiě)字，用多媒體、高科技代替，對(duì)于書(shū)寫(xiě)的工整度、美觀度就更不用說(shuō)了，板書(shū)問(wèn)題引起關(guān)注，需要認(rèn)真思考、分析，正確面對(duì)目前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)的現(xiàn)狀。就板書(shū)問(wèn)題進(jìn)行了一些探討，并且提出了此問(wèn)題的對(duì)策研究。希望有利于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)的發(fā)展，并且讓更多的人關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，多練字，多寫(xiě)字。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；板書(shū)現(xiàn)狀

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)的重要性

在小學(xué)語(yǔ)文課程中，有一項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)是很重要的，那就是教會(huì)學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字、寫(xiě)字，而一般的教學(xué)方法就是教師帶領(lǐng)著大家一塊兒學(xué)習(xí)，老師在黑板上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生自己在下面練習(xí)，這是我們常用的一種方式。這就說(shuō)明了小學(xué)語(yǔ)文課程當(dāng)中的板書(shū)是很重要的一個(gè)模塊。

二、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)的現(xiàn)狀

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中板書(shū)的要求主要從以下五個(gè)方面去研究討論，分別是：板書(shū)的位置；板書(shū)的字體是否工整、勻稱(chēng)；板書(shū)的正確與否，有無(wú)錯(cuò)別字；板書(shū)的內(nèi)容是否突出重點(diǎn)；板書(shū)是否有效利用板書(shū)構(gòu)件。就目前的現(xiàn)狀來(lái)看，很多新教師并不是很清楚這些要求，大多數(shù)小學(xué)教師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)有錯(cuò)別字的出現(xiàn)，沒(méi)有重點(diǎn)，混寫(xiě)一片，字體不工整，學(xué)生看不懂。這些現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這要求我們正確對(duì)待小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)的現(xiàn)狀并且對(duì)老師有更高的要求。

三、對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)的現(xiàn)狀所提出的對(duì)策研究

對(duì)策研究主要就是針對(duì)現(xiàn)狀所研究的五個(gè)方面所提出來(lái)的。在板書(shū)的書(shū)寫(xiě)上，位置應(yīng)該合適，標(biāo)題居中，有序排列；字體應(yīng)工整，認(rèn)認(rèn)真真書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生能夠看清楚一筆一畫(huà)，板書(shū)最基本的是應(yīng)該正確，沒(méi)有錯(cuò)別字的出現(xiàn)。另外，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)該結(jié)構(gòu)明了，重點(diǎn)突出，有利于學(xué)生理解，有效利用板書(shū)構(gòu)件，提高學(xué)生參與度，營(yíng)造課堂氛圍。

板書(shū)是課堂教學(xué)的一個(gè)很重要的手段，特別是在小學(xué)的課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠更好地發(fā)揮板書(shū)的意義，讓老師和學(xué)生在課堂上都具有主體性，可以提高教學(xué)效果，活躍課堂氛圍。所以，板書(shū)在小學(xué)課堂上是至關(guān)重要的，這也就要求我們有正確、舒適、美觀的板書(shū)書(shū)寫(xiě)，對(duì)我們的板書(shū)字體、板書(shū)位置、板書(shū)形式等都有要求。這篇文章分別從小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中板書(shū)的重要性、現(xiàn)狀以及對(duì)策研究展開(kāi)了討論，希望可以得到教育工作者的重視，讓板書(shū)真正發(fā)揮作用。

參考文獻(xiàn)：

朱紹禹.王松泉圖示全集[J].語(yǔ)文教學(xué)，1986（08）.

編輯 韓 曉