新形勢下如何開展幼兒園語言教學

任彩霞

摘 要：新時代的發(fā)展下，知識和能力的程度已經(jīng)影響到一個孩子成長和未來的發(fā)展。越來越多的家長重視對孩子的培養(yǎng)，特別是在幼兒教學時段。因此，幼兒園教師的教學方法將會影響到幼兒智力的開發(fā)和心理健康的培養(yǎng)等。那么語言的教學成為教學的必修課，教師應(yīng)該重視如何發(fā)展幼兒的語言能力。

關(guān)鍵詞：幼兒；語言教學；教學措施；問題

幼兒園的語言教育主要是由談話、講述、聽說游戲等教育活動組成的，幼兒今后記憶力的發(fā)展規(guī)律將會影響到幼兒語言教育的特殊性，進而語言教育將會影響到幼兒的語言能力的發(fā)展。為了幼兒健康成長，保護好祖國的花朵，教師就應(yīng)該對現(xiàn)在不合理、不科學的教學方法、模式進行實際性和開發(fā)性的探究，制定符合本土幼兒健康有效成長的教學方法和教學模式。此文將根據(jù)新形勢下的幼兒教育狀況進行相關(guān)的闡述。

一、幼兒教育問題分析

教學目標是引導教師進行教學活動整個過程的核心依據(jù)，要根據(jù)幼兒的年齡段和智力情況處理好目標和教學計劃，可是在目標上存在著嚴重的問題。教師比較依賴教學參考書，如果脫離教參就會變得束手無策，把教學目標當作一項簡單的任務(wù)。實際上幼兒園教學活動中學生就是主體，要根據(jù)學生的實際情況來實施相應(yīng)的教學內(nèi)容，教師往往沒有考慮到學生的身心發(fā)展和語言學習的特點，最終的結(jié)果只能是低效的教學。

二、幼兒語言教學應(yīng)對策略

1.樹立良好的教育理念

語言教學對幼兒教育有著密不可分的關(guān)系，還嚴重影響到幼兒的成長，對幼兒的思維開發(fā)和健康成長起到?jīng)Q定性作用。那么教師就要正確認識到幼兒語言教學的重要性，必須遵循語言教育目標指導內(nèi)容設(shè)定的原則進行思考相應(yīng)的教學目標，必須結(jié)合幼兒的年齡段來制訂合理的教學內(nèi)容，內(nèi)容必須符合幼兒的心理、邏輯思維能力與身體成長狀況的范疇，樹立學生是教學課堂主體的教育理念。

2.采用多種教學方法，促進幼兒語言能力的提升

新形勢下，科技是不斷發(fā)展的，同時它的發(fā)展是讓人們過上更加便捷、更加幸福的生活，那么教師應(yīng)當使用信息技術(shù)進行課堂教學，例如，多媒體教學，多媒體可以充分地表達聲音、色彩和動作，讓幼兒融入有聲有色的教學氛圍，充分掌握語言發(fā)揮的技巧。或者是課外活動，教師帶來幼兒進行小游戲、比賽等活動促進幼兒之間的語言交流，擁有一個更和諧的“小家庭”。

幼兒健康成長是未來社會發(fā)展的關(guān)鍵，教師應(yīng)當重視幼兒教育對幼兒成長的重要影響，應(yīng)當努力探究如何在新形勢下開展更加有效有活力的幼兒園語言教學，為開發(fā)幼兒的智力和情感思維做出更有愛的貢獻。

參考文獻：

段麗紅.民辦幼兒園幼兒語言發(fā)展及教育現(xiàn)狀研究[J].太原師范學院學報，2013（2）.

編輯 謝尾合