生活化教學(xué)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的影響

武世峰

摘 要：生活化教學(xué)就是把課堂的教學(xué)內(nèi)容和生活充分結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)與生活的對(duì)接行為。利用生活中的情境和事物來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思考問(wèn)題的方式的改進(jìn)，既可以讓學(xué)生體驗(yàn)到生活的情境，又可以鞏固好知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文；影響；措施

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中，所涉及的范圍是相當(dāng)廣泛的，例如，社會(huì)生活、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、歷史文化、道德觀念和科學(xué)知識(shí)等，教學(xué)起來(lái)，如果拓展到這些方面的話，會(huì)讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還可以開(kāi)闊知識(shí)視野。在生活的環(huán)境中更加充滿豐富的語(yǔ)文知識(shí)，教師充分利用這點(diǎn)就會(huì)給學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

一、生活化教學(xué)對(duì)語(yǔ)文課堂的重要意義

采用生活化教學(xué)到語(yǔ)文課堂中，教師引入生活中更多有關(guān)智力范圍的生活情境，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)所接觸到的事物更好地表達(dá)自己的思想與情感，生活情境起到很大的誘發(fā)作用。其次，是開(kāi)拓了學(xué)生的體驗(yàn)方式，生活本來(lái)就是豐富多彩的，然而知識(shí)確實(shí)是起源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，知識(shí)都可以和生活緊密聯(lián)系起來(lái)的，正是因?yàn)槿绱?，教師需要提供更多的條件讓學(xué)生接觸到生活，為學(xué)生的體驗(yàn)提供更好的途徑。

二、小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)的重要舉措

1.借助生活情境，讓學(xué)生融入生活體驗(yàn)

每個(gè)人要體驗(yàn)到生活的情境，全身心投入其中，才可以深切地體悟到其中的道理，才能夠更好地表達(dá)個(gè)人的感悟。然而小學(xué)生的情感也相當(dāng)豐富、活躍，那么教師在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)容時(shí)，要從學(xué)生這些特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)束課堂內(nèi)容或者是開(kāi)展課堂內(nèi)容之前，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入生活的情境當(dāng)中，體悟生活中存在的事物。教師可以展開(kāi)一些融入生活感受生活的活動(dòng)，例如，組建小組，布置相關(guān)任務(wù)，讓小組融入不同的生活情境當(dāng)中，比如田野、村莊、娛樂(lè)場(chǎng)所、工地，把學(xué)生分成四個(gè)小組，如何按照相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，然后把相應(yīng)的情境感悟描述出來(lái)，最后課堂匯報(bào)。

2.把教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)

如果教師在教學(xué)課堂內(nèi)容的時(shí)候，能夠充分結(jié)合生活中的例子，然后進(jìn)行相應(yīng)的角色扮演，將會(huì)更有效地提高學(xué)生的交際能力和語(yǔ)言表達(dá)的方式，例如，教師在教學(xué)有關(guān)訪問(wèn)的課堂內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合生活中的一些訪問(wèn)，或者是在電視上的有關(guān)訪談節(jié)目，應(yīng)用到課堂上，可想效果將會(huì)更佳。

生活可以豐富學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的情感，真正體會(huì)到語(yǔ)文給自身帶來(lái)的真正用處。教師應(yīng)該重視生活化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的影響，努力把知識(shí)和生活結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

楊?；?讓“生活”走進(jìn)語(yǔ)文課堂：淺談?wù)Z文生活化教學(xué)[J].教師，2011（11）.

編輯 謝尾合