有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教育生活化的探討

簡(jiǎn)順蘭

摘 要：語(yǔ)文教育因其工具性和深厚濃郁的人文性成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化和精神成長(zhǎng)進(jìn)程中的重要課程。語(yǔ)文是一門(mén)跟生活密切聯(lián)系的學(xué)科，認(rèn)知與情感的結(jié)合是貫穿語(yǔ)文教學(xué)的中心思想，被認(rèn)為是一門(mén)交際性學(xué)科?，F(xiàn)今語(yǔ)文教育的一個(gè)重要癥結(jié)就在于語(yǔ)文教育與生活的疏離，為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教育生活化，要把生活與課本知識(shí)相結(jié)合，正確引導(dǎo)學(xué)生來(lái)感知、理解和探究生活，從而進(jìn)行真正的語(yǔ)文教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教育；生活化；人才

世界已經(jīng)成為一個(gè)整體，各方面都已經(jīng)聯(lián)系在一起，當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)由于受利益影響，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)也是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為前提。要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，核心就是要知識(shí)經(jīng)濟(jì)，而知識(shí)經(jīng)濟(jì)又是以培養(yǎng)高素質(zhì)全面人才為前提的。高素質(zhì)全面人才的培養(yǎng)主要是通過(guò)教育這一途徑，而小學(xué)階段是打基礎(chǔ)階段，語(yǔ)文教育因其自身的特性對(duì)于學(xué)生身心的發(fā)展都極其重要，小學(xué)生語(yǔ)文教育要堅(jiān)持教育生活化的理念，具體體現(xiàn)在語(yǔ)文教育的資源材料生活化，傳授語(yǔ)文教育的方法生活化，引導(dǎo)學(xué)生用相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的求知欲。因此，語(yǔ)文教育尤其是針對(duì)小學(xué)生的教育必須從小學(xué)生的生活環(huán)境入手，積極地發(fā)現(xiàn)有趣的、豐富的語(yǔ)文教學(xué)資源。這才能達(dá)到對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教育的目的，是小學(xué)生語(yǔ)文教育能否成功的關(guān)鍵所在。

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

書(shū)本的教材是根據(jù)大綱早就編冊(cè)好的，納入語(yǔ)文課本的課文涉及多方面，有說(shuō)明文形式、詩(shī)歌形式、散文形式等，純粹出于教學(xué)的目的，與學(xué)生實(shí)際生活沒(méi)有聯(lián)系，老師對(duì)這些課文內(nèi)容的講解，很難達(dá)到與學(xué)生共鳴的狀態(tài)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等達(dá)到課堂“生活化”目的可以使教學(xué)內(nèi)容遵循多元化、開(kāi)放化為原則進(jìn)行發(fā)展，使學(xué)生從書(shū)中世界感受生活世界，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，事先應(yīng)該找好相關(guān)生活中的例子，結(jié)合書(shū)中要闡述的知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)生生活中接觸的內(nèi)容也納入課堂中來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。

二、合作模式下促進(jìn)語(yǔ)文生活化教育

將小學(xué)語(yǔ)文教育與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生在討論中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如果老師在教學(xué)過(guò)程中一味地演講，不重視課堂互動(dòng)，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中或者搞小動(dòng)作浪費(fèi)時(shí)間，從而影響學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生發(fā)展。生活中語(yǔ)文教育無(wú)處不在，老師要設(shè)計(jì)適合小學(xué)生特點(diǎn)的各種問(wèn)題進(jìn)行小組討論，根據(jù)隨機(jī)分組把不同差異的學(xué)生分在一組內(nèi)，憑借自身的能力分工合作，通過(guò)競(jìng)賽的形式得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)刺激學(xué)生的勝負(fù)欲，這樣的方式小學(xué)生比較有興趣參與，還能進(jìn)行思考，比平時(shí)的圖示講解或者讓小學(xué)生死記硬背的方式要生動(dòng)得多，另外，還鍛煉了小學(xué)生的理解能力，擴(kuò)展了他們的接受能力。

三、開(kāi)展生活化活動(dòng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，從一方面來(lái)講就是適應(yīng)社會(huì)需求，為社會(huì)提供高素質(zhì)人才；從實(shí)際方面來(lái)講，就是為了更好地生活。因此，教育的目的就是使受教育者生活得更好，小學(xué)生年齡較小，對(duì)新鮮事物都充滿好奇，因此，語(yǔ)文教育就要從這點(diǎn)出發(fā)，積極開(kāi)展生活化的課外活動(dòng)，學(xué)校也要提供相應(yīng)平臺(tái)，讓語(yǔ)文教育與生活相結(jié)合，讓相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用在生活中，讓學(xué)生走出教材，走出課堂，面向社會(huì)，增加生活經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文是一門(mén)生活化的學(xué)科，與生活相結(jié)合有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭