社會(huì)不會(huì)等待你成長(zhǎng)

陳靜

最近多家大學(xué)“自主選擇舍友”的做法，引起不少爭(zhēng)論。贊同的人認(rèn)為這是高校實(shí)施人性化管理，有利于“張揚(yáng)個(gè)性”的一代健康成長(zhǎng)。持異議的人認(rèn)為，大學(xué)生跟同年齡段、受教育相仿的人都處理不好矛盾，將來(lái)到了社會(huì)上，如何處理遠(yuǎn)比這復(fù)雜、尖銳的糾紛？

雙方的爭(zhēng)論讓我想起一句話：社會(huì)不會(huì)等待你成長(zhǎng)。

這是我最初走上工作崗位，一位領(lǐng)導(dǎo)和我談心時(shí)說(shuō)的話，我一直銘記在心。

經(jīng)過(guò)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的篩選考上大學(xué)，剛工作時(shí)，我躊躇滿志、年輕氣盛，加上沒(méi)有前人指點(diǎn)，工作中總以自己的喜好、感覺(jué)來(lái)評(píng)判，對(duì)自己寫(xiě)的材料遭同事狂改耿耿于懷；對(duì)一些所謂工作以外的事總不樂(lè)意參加，比如晚上的接待；對(duì)不合心意的事怒形于色，似乎想用情緒對(duì)抗領(lǐng)導(dǎo)的決策。

現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)多么幼稚。走上社會(huì)，就是一個(gè)社會(huì)人，別人不會(huì)考慮你剛畢業(yè)、沒(méi)經(jīng)驗(yàn)、不懂事種種因素，在他們眼中，你就是不成熟、沒(méi)素質(zhì)。

我們的一生都處在不斷變化的過(guò)程中。比如上幼兒園，從在家任性、眾人疼愛(ài)的寶貝疙瘩，一下被扔到那么多小朋友中，每個(gè)人都失去了專寵的權(quán)利。我們哭過(guò)、鬧過(guò)，賴在家里過(guò)，但敵不過(guò)年齡增長(zhǎng)、敵不過(guò)社會(huì)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，唯有改變自己適應(yīng)生活。

從學(xué)校走向社會(huì)，更是一次裂變。在學(xué)校里個(gè)人努力會(huì)起決定性作用，一旦走上社會(huì)，聰明、努力也許可以成就你，但關(guān)鍵還要看你如何與人相處，能否拿出別人想要的東西。你面對(duì)的不再是單一的評(píng)判主體——老師，對(duì)你的評(píng)判將由領(lǐng)導(dǎo)、同事、被服務(wù)對(duì)象等眾多社會(huì)因素來(lái)確定。

面對(duì)人生每一次變化，我們唯有盡快調(diào)整自己，與年齡、環(huán)境、工作、社會(huì)的需求相適應(yīng)，不斷成長(zhǎng)，否則就會(huì)被社會(huì)淘汰。在每一次變化中，社會(huì)不會(huì)也沒(méi)有義務(wù)等待我們成熟。就像游戲規(guī)則你必須遵守，慢一拍就會(huì)失去一次機(jī)會(huì)，之后也許要花費(fèi)幾倍于別人的精力才能趕上去，甚至，可能就趕不上了。

有人說(shuō)有人的地方就是江湖，就有矛盾?，F(xiàn)在有些年輕人頻繁跳槽，細(xì)想想也沒(méi)什么原則性問(wèn)題，和同事鬧點(diǎn)小矛盾、被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)幾句、嫌工作量太大、干的事太瑣碎無(wú)法體現(xiàn)價(jià)值等等，稍不如意，稍一沖動(dòng)，就會(huì)做出辭職決定。

當(dāng)你這樣做時(shí)，實(shí)質(zhì)上把你不如意的責(zé)任推給了社會(huì)。當(dāng)然，這個(gè)社會(huì)確實(shí)有很多問(wèn)題，但靠指責(zé)它來(lái)自我救贖，倒霉的只能是自己。為了一時(shí)發(fā)泄，未來(lái)卻要面臨更多難題。等你想清楚了再回頭時(shí)，這里已沒(méi)有你的位置。

說(shuō)到大學(xué)生選擇舍友一事，我覺(jué)得完全沒(méi)必要。大學(xué)生活是一個(gè)人真正認(rèn)識(shí)社會(huì)的開(kāi)端，也是一個(gè)人脫離家庭庇護(hù)、開(kāi)始獨(dú)立面對(duì)世界的時(shí)候。家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該放手，讓大學(xué)生們用自己的方式去面對(duì)、處理矛盾。我們能做的就是加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。

我一同事家小孩剛上大學(xué)時(shí)，一位舍友特喜歡打游戲，每晚酣戰(zhàn)到半夜，有時(shí)甚至通宵。電腦屏幕的閃光、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)的聲音、高興時(shí)的狂吼……常常讓同寢室的人無(wú)法忍受。同事為他小孩買了眼罩、耳塞，也找過(guò)輔導(dǎo)員想調(diào)宿舍，和我們談起此事常憂心忡忡，恨不得去找那小孩的家長(zhǎng)告一狀。可誰(shuí)曾想慢慢相互適應(yīng)后，一住就是四年，畢業(yè)時(shí)那室友成了他兒子最好的朋友。他們用自己的方式和諧共處了。

現(xiàn)在的孩子基本上是獨(dú)生子女，習(xí)慣了在家“唯我獨(dú)尊”。而學(xué)生宿舍就像一個(gè)大家庭，大家的品行、習(xí)慣、觀念各異，每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)克制、忍讓和溝通，學(xué)會(huì)尊重、包容和平等。有什么必要去為他們創(chuàng)造“溫室”？不如順其自然，讓他們?cè)缛崭兄鐣?huì)，為平穩(wěn)走上社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)、打下基礎(chǔ)。

（編輯 肖玉）