淺談如何構(gòu)建初中語文高效課堂

? 尹慧珍

淺談如何構(gòu)建初中語文高效課堂

? 尹慧珍

新課程理念要求我們構(gòu)建高效課堂，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的場所。高效課堂是指以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入，最大限度地促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展和素質(zhì)的提高，從而高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到育人效果，取得良好的課堂教學(xué)效果。初中語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著育人重任。因此，教師應(yīng)思考如何才能使課堂教學(xué)高效，我們教師應(yīng)根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)方案，努力構(gòu)建語文高效課堂。那么，如何構(gòu)建初中語文高效課堂呢？我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個方面。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計

教師要想構(gòu)建高效語文課堂，首先應(yīng)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動的主體在具體的教學(xué)活動中所要達(dá)到的預(yù)想結(jié)果。它是師生教與學(xué)的行為指南，不僅關(guān)系到教師教，還關(guān)系到學(xué)生的學(xué)。教師要想讓學(xué)生得到最大的發(fā)展，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來制定教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的知識技能、能力方法、情感態(tài)度等得到發(fā)展。其次，教師應(yīng)精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)目標(biāo)確定后，教師應(yīng)精心設(shè)計課堂教學(xué)，這樣才能為構(gòu)建高效課堂打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。具體來說，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。第一：課堂教學(xué)設(shè)計要做到簡約。簡約的課堂設(shè)計可以突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使教師和學(xué)生有明確的目標(biāo)和努力的方向。第二：課堂教學(xué)設(shè)計要合理安排時間。課堂教學(xué)設(shè)計只有合理安排時間，才能使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到保障，才能提高教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“把課堂還給學(xué)生”，實(shí)現(xiàn)高效課堂。第三：課堂教學(xué)設(shè)計不能面面俱到。教師教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，能夠自主學(xué)習(xí)。因此，教師不應(yīng)面面俱到地講解內(nèi)容，而應(yīng)讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)一些簡單的知識，從而鍛煉學(xué)生的能力，使學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)高效課堂打下基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

快樂學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)到新知識是一件快樂的事。讀書、上課、完成作業(yè)、與同學(xué)交往、向老師提問等都是很有趣的學(xué)習(xí)。而好多學(xué)生由于各種原因?qū)W(xué)習(xí)失去了興趣，每天坐在教室里被動地學(xué)習(xí)，少有快樂可言。在這種心理支配下我們又怎敢奢望他們能夠高效學(xué)習(xí)。所以打造高效課堂的重要一點(diǎn)就是要營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師在課堂上要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把自己變換成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)讓學(xué)生置身于一種動態(tài)的開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中為他們提供多樣化的獲得知識的渠道，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)言權(quán)，都有鍛煉的機(jī)會，都能體驗(yàn)到參與的快樂，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生敢問、善問，變教師提問為學(xué)生質(zhì)疑。同時，教師還要把講的機(jī)會讓給學(xué)生，讓學(xué)生各抒己見，講出自己的見解。學(xué)生講的過程是課堂學(xué)習(xí)后的頭腦再加工過程，是創(chuàng)新思維的過程。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

新課程提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是發(fā)展的主體，現(xiàn)代教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異和不同的學(xué)習(xí)需求要保護(hù)好學(xué)生在探求新知過程中的好奇心、求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主中求知，在合作中獲取，在探究中發(fā)展。教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動的支配者、教學(xué)內(nèi)容的制定者與學(xué)生成績的評判者，而是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計者。學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者和指導(dǎo)者，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生心理上的支持。注意培養(yǎng)學(xué)生自覺、自律能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。實(shí)施高效課堂教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識，使課堂“活”起來。只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。

教師應(yīng)積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。和諧、融洽的師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂的前提。而且，只有構(gòu)建了和諧融洽的師生關(guān)系，學(xué)生才能在心理上接受教師的引導(dǎo)，才能積極主動學(xué)習(xí)，才能獲得更大的發(fā)展，才能使課堂教學(xué)效率得到提高。因此，教師應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，主動了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展情況，并且尊重學(xué)生，信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生，這樣就能使師生之間形成良好溝通和交流的橋梁，增進(jìn)師生之間的互動，就能使學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來，為高效課堂打好基礎(chǔ)。

四、靈活運(yùn)用教學(xué)方法

合適的教學(xué)方法可以使枯燥的知識生動化，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能生動活潑地學(xué)習(xí)知識，深刻理解知識，從而能夠提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法。如教師可采用情境教學(xué)法、直觀演示法、強(qiáng)化練習(xí)法、游戲競賽法、小組學(xué)習(xí)法、個別輔導(dǎo)法等。此外，教師應(yīng)注意教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)。教師在教學(xué)時應(yīng)精心設(shè)計教學(xué)方案，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)。例如，教師在設(shè)計課堂導(dǎo)入部分時，應(yīng)考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)，以學(xué)生感興趣的方法導(dǎo)入課程。如教師可利用游戲?qū)耄蛘呃靡蓡枌?dǎo)入，還可以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。這樣就能做到“課伊始，趣已生”，就能調(diào)動學(xué)生的全部感官參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)高效。

五、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)具有化抽象為具體、化枯燥為生動的優(yōu)點(diǎn)，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而可以激活課堂，為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)的應(yīng)用，對于激發(fā)學(xué)生興趣、加深學(xué)生印象、增大課堂信息量、提高課堂教學(xué)效率都具有十分重要的意義。合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以達(dá)成以下效果。第一：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)缺乏足夠的表現(xiàn)力和感染力，而如果教師利用多媒體技術(shù)制作好由視頻、音頻、幻燈片等組成的課件，就會讓學(xué)生在目睹色彩絢麗的畫面、耳聞動聽聲音所營造的美好氛圍中，將原本抽象的內(nèi)容具體化，靜止的內(nèi)容動態(tài)化，枯燥的內(nèi)容形象、生動化。第二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)往往缺乏“活”性，也就缺乏一定自主創(chuàng)造力。在教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分放手讓學(xué)生多參與、多探究，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

總之，構(gòu)建高效課堂的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心得到健康發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)努力探索構(gòu)建高效課堂的方法，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生得到更大的發(fā)展。良好、寬松的高效課堂，是老師學(xué)生共同努力的結(jié)果，是教師教學(xué)順利進(jìn)行的保證，是學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力發(fā)展的溫床。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該積極營造高效而和諧課堂，使學(xué)生善思樂學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

甘肅省隴南市武都區(qū)三倉九年制學(xué)校 746054)