讓思想品德課“活”起來

? 王翊

讓思想品德課“活”起來

? 王翊

文章主要圍繞如何讓思品課堂“活”起來這一命題進(jìn)行了探討。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方式,優(yōu)化思想品德課堂教學(xué),給課堂注入了新的活力,讓思想品德課堂真正“活”了起來,收到了良好效果。

精心設(shè)疑；創(chuàng)設(shè)快樂情境；教學(xué)方法；教育機(jī)智

長(zhǎng)期以來，沉悶、空洞、說教成了思想政治課的代名詞。隨著新課改的實(shí)施，如何落實(shí)新課標(biāo)的理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這是擺在思想政治教師面前不得不思考的迫切問題。呂叔湘先生曾經(jīng)說過：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了?！薄盎睢逼鋵?shí)就是激活學(xué)生的情緒，使之精神振奮起來，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，再將這種積極性遷移到整個(gè)教學(xué)過程中，政治學(xué)科，由于理論性比較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生來說不易理解、不感興趣。因此，使政治課堂教學(xué)“活”起來，是有效實(shí)施政治課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。那么，在中學(xué)政治課教學(xué)中，怎樣才能讓課堂教學(xué)“活”起來呢？

一、良好的開端成功的一半

開學(xué)初的第一堂課很重要因?yàn)榈谝惶谜n是能否激起學(xué)生對(duì)自己所學(xué)課程產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵,第一堂課學(xué)生往往具有好奇和期待的心理,如果教師能抓住學(xué)生這一特殊心理精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言課,使學(xué)生覺得教師的講課“有味”,學(xué)科的內(nèi)容“有意思”就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，這對(duì)以后的教學(xué)無疑會(huì)有幫助。因此筆者沒有急于講解課本內(nèi)容，而是帶領(lǐng)學(xué)生在校園里逛了

一圈，讓學(xué)生自己好好領(lǐng)略一下校園里的特色風(fēng)景，了解學(xué)校的歷史和取得的榮譽(yù)，把思想品德課和實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會(huì)到思想品德課不單純是圈圈重難點(diǎn)，背背知識(shí)點(diǎn)而是一門緊密聯(lián)系生活實(shí)際的課程，從而使學(xué)生對(duì)思想品德課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)快樂情境導(dǎo)入新課

初中思想品德課的主要任務(wù)是對(duì)青少年進(jìn)行心理品質(zhì)教育和完善學(xué)生人格，如何讓學(xué)生對(duì)思想品德課堂感興趣，導(dǎo)入新課很重要，可以針對(duì)學(xué)生愛聽故事的心理，搜集一些有針對(duì)性的故事和漫畫來導(dǎo)入新課，也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容編情景劇導(dǎo)入新課，讓學(xué)生參與其中，這樣對(duì)思想品德課的興趣更加濃厚了。

三、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段讓課堂更多一點(diǎn)活力

多媒體輔助教學(xué)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高教學(xué)效果。18世紀(jì)啟蒙思想家盧梭曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西”。多媒體輔助教學(xué)的重要特點(diǎn)是集光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果，并能滿足學(xué)生心理的不同要求。它可以把多種形式的感性材料以形象生動(dòng)的畫面，言簡(jiǎn)意賅的解說以及恰如其分的音樂展示在學(xué)生面前，使學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂，從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。比如在講述《塑造美的形象》這個(gè)內(nèi)容時(shí)很多同學(xué)認(rèn)識(shí)不到其重要性，我采用了兩個(gè)畫面，一個(gè)是同學(xué)們平時(shí)出操進(jìn)場(chǎng)時(shí)不太整齊精神的場(chǎng)面，一個(gè)是國(guó)慶50周年閱兵式的場(chǎng)面，然后再請(qǐng)同學(xué)們談感想，其效果要比平時(shí)講很多道理有用得多。

四、善于運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)手段

由于思想政治課有別于其他的學(xué)科，所以它的評(píng)價(jià)方法不能用單一的考試方法，在實(shí)踐中我采用了多種評(píng)價(jià)手段，相對(duì)能較客觀地反映學(xué)生的表現(xiàn)和水平。思想政治課的評(píng)價(jià)，我除了采用考試方法外，還主要采用了：(1)教師評(píng)語。教師隨時(shí)觀察和記錄學(xué)生在本學(xué)科學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括上課時(shí)表現(xiàn)出來的自覺性、注意力、意志力、精神狀態(tài)。、情感及日常行為表現(xiàn)，用文字表述的方式給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)。(2)成果展示。學(xué)生參與本學(xué)科實(shí)踐和探究活動(dòng)的成果，包括調(diào)查報(bào)告、小論文、課件、實(shí)踐和探究活動(dòng)的記錄等展示在班級(jí)的墻報(bào)上。(3)能力展示。比如在本學(xué)期中，我結(jié)合教材內(nèi)容在初一年級(jí)搞了一次關(guān)于母愛的演講比賽，評(píng)分范圍包含儀態(tài)、語言、內(nèi)容，評(píng)委由學(xué)生和老師共同組成，這樣的形式也很受學(xué)生喜歡。

五、抓好學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)明確學(xué)習(xí)目的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

課前的預(yù)習(xí)與課后的復(fù)習(xí)是不可缺少的環(huán)節(jié)，這樣可以讓學(xué)生對(duì)教材有一個(gè)比較完整的了解，更加好的明確學(xué)習(xí)目的，興趣也隨之產(chǎn)生，學(xué)習(xí)的熱情也高漲了。

總之，教無定法，但有規(guī)可循，不求最好，但求更好。只要我們努力探索，認(rèn)真把教材鉆研，在備課的同時(shí)注意備學(xué)生、備方法，深入學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就能活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，積極參與課堂教學(xué)，定能達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思想品德雙豐收，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量的目的。在新課程改革的今天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性事在必行，只要心系學(xué)生，勇于開拓創(chuàng)新，不斷充電，定然會(huì)更上一層樓。讓我們共同努力吧。

甘肅省武山縣沿安鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 741300)