淺談小學(xué)班主任工作

? 徐興明

淺談小學(xué)班主任工作

? 徐興明

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，班主任工作也是一項(xiàng)繁瑣的工作，看起來(lái)簡(jiǎn)單，而要真正做好卻要花費(fèi)許多精力來(lái)研究。現(xiàn)代教育理論告訴我們，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，班主任必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的班級(jí)組織管理能力。

小學(xué);班主任工作

捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有用愛才能教育好學(xué)生?！卑嘀魅螌?duì)學(xué)生的熱愛是順利開展班級(jí)工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提。我是通過(guò)以下幾點(diǎn)作好班主任工作的。

一、班主任身教言傳，熱愛這個(gè)家

現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)個(gè)體更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此班主任要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)個(gè)體將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她。與她共榮辱，同憂患。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。

比如班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，個(gè)體會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。個(gè)體無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

二、用愛管理學(xué)生，營(yíng)造好家的氛圍，

要想管理好一個(gè)班級(jí)，第一步：要?jiǎng)?chuàng)造家的氛圍，讓大家的心連在一起，讓學(xué)生感覺到班級(jí)是一個(gè)大家庭，大家是一家人，所以我們要好好珍惜。我具體的做法是：全面準(zhǔn)確地掌握班上學(xué)生的情況，包括學(xué)生家庭情況，成長(zhǎng)經(jīng)歷，性格特征，個(gè)人愛好，人際交往，心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)情況，思想品質(zhì)，健康狀況等方面。主要采用觀察、調(diào)查、電話家訪、談話等多種方式來(lái)掌握。如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，有的放矢管理學(xué)生，這個(gè)家就已經(jīng)成功了一半了。

第二步：生日祝福，作為班主任，要記得每位同學(xué)的生日，在他們過(guò)生日時(shí)，組織全班同學(xué)為其唱生日歌，讓小壽星說(shuō)說(shuō)自己的心里話，讓全班同學(xué)更了解他，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福。圖書角，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書三百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。寫日記，讓學(xué)生以寫日記的形式，經(jīng)常跟老師說(shuō)說(shuō)心里話，這樣既可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生感情，于是這個(gè)家就建成了。

三、用心澆灌，以情育人

我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。對(duì)于有問(wèn)題學(xué)生，我能及時(shí)找他們談心，給他們真心的幫助和關(guān)懷。在管理中，我善于撲捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)上稍有進(jìn)步，勞動(dòng)衛(wèi)生和各種活動(dòng)中做得好的學(xué)生，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，哪怕是細(xì)微的進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)，給予贊賞。學(xué)生對(duì)老師給予的評(píng)價(jià)是很重視的。有時(shí)老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一個(gè)微笑，一句贊美，一個(gè)會(huì)意的眼神，都會(huì)使他們渴望的心靈得到滿足和快樂(lè)。在課余與學(xué)生一起時(shí)，我大多談?wù)摰氖撬麄兏信d趣的話題，心里始終裝著他們的冷暖。放學(xué)時(shí)，囑咐學(xué)生上下樓梯及路上注意安全；學(xué)生身體不舒服時(shí)，進(jìn)行親切詢問(wèn)或送去看??；這樣師生在情感上達(dá)到了共鳴，實(shí)現(xiàn)了心理溝通，增強(qiáng)了班集體向上的凝聚力。

四、充分信任學(xué)生

學(xué)生都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。隨著年齡的增長(zhǎng)，在他們眼里，大人做的事情他都想做，獨(dú)立性、自主性逐步在加強(qiáng)。他們思維靈敏、思想活躍、上進(jìn)心切、自尊心強(qiáng)。此時(shí)，班主任只有充分信任學(xué)生，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。

因此，在管理學(xué)生中，只有做到了用真情去撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，才能達(dá)到情理相濟(jì)的目的。只有尊重和信任學(xué)生，在師生平等的基礎(chǔ)上去關(guān)愛學(xué)生，才能正確對(duì)待學(xué)生的過(guò)失，寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能贏得學(xué)生的愛戴。信任學(xué)生更要尊重學(xué)生的人格，學(xué)會(huì)寬容，“以己之身，及人之聲，”從學(xué)生所處的情境中設(shè)身處地考慮對(duì)方的行為動(dòng)機(jī)或個(gè)性需要，要將心比心，以心換心，以熱情換取信任，以坦誠(chéng)換取信任，以信任換取信任，真誠(chéng)同他們交朋友，學(xué)生才會(huì)有言敢發(fā)，有話敢講。只有這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧融洽。

五、實(shí)施自我管理

實(shí)施自我管理，首先要尊重學(xué)生的意愿民主選舉班干部，這樣既充分尊重全班學(xué)生的意愿，又有利于班干部開展班級(jí)管理工作，同時(shí)還有利于班干部擺正自己的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，從而提高班干部的綜合素質(zhì)。其次，班內(nèi)設(shè)立執(zhí)勤班長(zhǎng)制度。每一個(gè)班干部每周輪流執(zhí)勤，執(zhí)勤管理的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄每周班內(nèi)學(xué)習(xí)、紀(jì)律衛(wèi)生、考勤等情況，周一班會(huì)匯總公布，以便下周執(zhí)勤同學(xué)參考和借鑒。在班會(huì)上讓全班同學(xué)對(duì)執(zhí)勤記錄情況進(jìn)行監(jiān)督，使班級(jí)管理全員參與，增強(qiáng)同學(xué)們的參與性和主人翁意識(shí)，提高管理能力。

值得考慮的是班干部也不是十全十美的，他們工作也會(huì)有失誤時(shí)，平時(shí)我細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時(shí)糾正他們的失誤。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。

我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：班主任應(yīng)當(dāng)用自己言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生，身先士卒，身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己先做到，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

山東省萊西市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 266600)