讓好書(shū)滋養(yǎng)孩子的心靈

文／本刊記者 姜乃強(qiáng)

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讓好書(shū)滋養(yǎng)孩子的心靈

文／本刊記者 姜乃強(qiáng)

當(dāng)鍵盤(pán)漸漸取代了紙筆，當(dāng)屏幕漸漸刷新了書(shū)香，許多人可能已經(jīng)淡忘了閱讀的快樂(lè)。4月，伴隨著“國(guó)際兒童讀書(shū)日”與“世界讀書(shū)日”的到來(lái)，關(guān)于閱讀的話題再次受到人們的關(guān)注。

1954年，在國(guó)際兒童讀書(shū)聯(lián)盟第三次大會(huì)上，以安徒生名字命名的世界兒童文學(xué)大獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)設(shè)立。此后，國(guó)際青年讀物局將每年的4月2日定為國(guó)際兒童讀書(shū)日，希望每年的這一天能讓大家一起為兒童的閱讀而努力。

1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚，希望社會(huì)成員人人讀書(shū)，讓圖書(shū)成為人們生活的必需品，讓讀書(shū)成為每個(gè)人生活中不可或缺的一部分。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布確定4月23日為“世界讀書(shū)日”。

聯(lián)合國(guó)教科文組織希望：散居在世界各地的人，無(wú)論年老還是年輕，無(wú)論貧窮還是富裕，無(wú)論患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

自“世界讀書(shū)日”確立以來(lái)，已有超過(guò) 100個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與了此項(xiàng)活動(dòng)。很多國(guó)家在此期間都會(huì)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，圖書(shū)館、媒體、出版商、學(xué)校、商店、社區(qū)等機(jī)構(gòu)團(tuán)體會(huì)開(kāi)展贈(zèng)書(shū)、讀書(shū)等鼓勵(lì)人們閱讀的活動(dòng)，把讀書(shū)的宣傳變成熱鬧的歡樂(lè)節(jié)慶。

“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?這是莎士比亞的名言。一本好書(shū)，不僅會(huì)滋養(yǎng)孩子的心靈，更會(huì)讓孩子受益終身。家長(zhǎng)、學(xué)校、教師在學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成方面肩負(fù)著怎樣的責(zé)任？

多年從事兒童心理教育發(fā)展研究的馬鳳茹專家認(rèn)為，閱讀應(yīng)該陪伴孩子的終身，并要從很小的時(shí)候開(kāi)始。只要是對(duì)孩子有益的書(shū)，只要是孩子愿意讀的書(shū)，家長(zhǎng)都應(yīng)該積極地提供給孩子，并且在和孩子一起閱讀或引導(dǎo)孩子閱讀的過(guò)程中，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。

多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的朱紅霞老師表示，在缺少課外閱讀的前提下，語(yǔ)文教學(xué)將難以提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，作文課也將難以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。如果學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有大量的閱讀作為鋪墊，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

多年來(lái)致力于推動(dòng)校園閱讀的劉殿波副處長(zhǎng)說(shuō)：閱讀無(wú)論對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的提高還是整個(gè)民族素質(zhì)的提升，都具有巨大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。捍衛(wèi)閱讀，應(yīng)是每一位教育工作者的不懈追求。讓閱讀走入校園，成就兒童輕松愉快的閱讀生活，是每一位教育工作者的責(zé)任。

在這個(gè)數(shù)字化閱讀、碎片式閱讀蔚然成風(fēng)的年代，孩子們的閱讀現(xiàn)狀如何？與以往捧一本紙書(shū)安靜閱讀相比，現(xiàn)在的他們?nèi)绾巫x書(shū)？已經(jīng)連續(xù)兩年寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》的“全民閱讀”，在校園中經(jīng)歷著怎樣的發(fā)展？本期，我們特別關(guān)注了“讀屏?xí)r代”的校園閱讀。