讓課外閱讀為學(xué)生插上飛翔的翅膀

江蘇省泗洪經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué) 倉(cāng) 敏

新閱讀

讓課外閱讀為學(xué)生插上飛翔的翅膀

江蘇省泗洪經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué) 倉(cāng) 敏

興趣 閱讀 積累 習(xí)慣

課外閱讀是學(xué)生在課外的各種獨(dú)立閱讀活動(dòng)，它是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，在語(yǔ)文閱讀和作文教學(xué)中起到重要的作用。廣泛而深入的開(kāi)展課外閱讀，可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，啟迪學(xué)生的思維，構(gòu)建學(xué)生多維的思維空間，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的感悟能力。要使課外閱讀收到一定的實(shí)效，就離不開(kāi)老師的正確指導(dǎo)，我積極探索有效的課外閱讀指導(dǎo)方法，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，取得了初步成效。

一 、激發(fā)孩子閱讀的興趣

學(xué)生掌握知識(shí)后，特別在課外了解到新鮮事情后，總想在同學(xué)們面前表現(xiàn)出來(lái)。因此，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的這一心理特征，定期舉辦故事會(huì)，讓學(xué)生講故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極開(kāi)展課外閱讀的興趣，不斷拓寬視野，而且能夠有效提高學(xué)生的表達(dá)能力。因此，在班上，我每周設(shè)立一節(jié)“故事會(huì)”，每學(xué)月舉行一次故事比賽。故事會(huì)上學(xué)生輪流講或同桌互講，做到人人必講。學(xué)生為了準(zhǔn)備故事，必須收集素材，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性，讀故事書(shū)已成為每個(gè)學(xué)生每天生活的必需。每一個(gè)故事都是一劑培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的催化劑。讓講者，在成功的喜悅中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣，讓聽(tīng)者，在享受故事帶來(lái)的奇妙世界中感受到課外閱讀的誘惑。

在大量的課外閱讀中，學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們就非?？释约旱呐Φ玫絼e人的肯定。所以我們要給學(xué)生提供盡量多的機(jī)會(huì)讓他們展示“才華”，比如“詞語(yǔ)接力賽” “美文欣賞會(huì)”“朗讀擂臺(tái)賽”等。在板報(bào)中，設(shè)“采蜜集” “知識(shí)角”等欄目，發(fā)動(dòng)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的精妙詞句、百科知識(shí)等摘抄上去，以互相交流學(xué)習(xí)。如此一來(lái)，學(xué)生的閱讀成績(jī)獲得了肯定的展示，心理上產(chǎn)生了極大的滿足感，從而更加激發(fā)他們課外閱讀的熱情。

二、加強(qiáng)孩子閱讀的指導(dǎo)

歌德指出，“讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話?！苯處熞韵蛏稀⑶笳?、崇善、尚美的原則，從童心、童真、童趣 出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用去偽存真，去劣取優(yōu)的課外閱讀尺度。給學(xué)生提供衛(wèi)生的精神食糧，盡力避免讓學(xué)生觸及一些帶有負(fù)面影響的書(shū)籍，幫助他們提高免疫力，自覺(jué)抵制不健康內(nèi)容的侵蝕，讓學(xué)生的心靈保留一方凈土。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格特征。閱讀方法直接影響閱讀質(zhì)量。葉老先生說(shuō)過(guò)：教書(shū)的目的是為了不教。學(xué)生課外閱讀還應(yīng)落腳在方法的科學(xué)掌握和有效運(yùn)用上，以達(dá)到學(xué)生積累運(yùn)用，自能讀書(shū)，終身讀書(shū)的目的。 新課程要求培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，要求學(xué)生要學(xué)習(xí)精讀、略讀、瀏覽，學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料。因此，在閱讀教學(xué)中，除主要強(qiáng)化幾種基本讀法的訓(xùn)練外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掌握的讀法去進(jìn)行課外閱讀。我的做法是常把閱讀方法的指導(dǎo)寓于課堂教學(xué)之中，以教材為依托，向?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)演示科學(xué)的閱讀方法，如同父母培養(yǎng)孩子生存的能力，而不是給孩子準(zhǔn)備充足的物質(zhì)條件。教師要注重教給學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何合理運(yùn)用朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既能準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié)，又能深入領(lǐng)會(huì)文章中寫(xiě)得好的地方。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)摘抄好詞佳句、作批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等讀書(shū)方法，做好知識(shí)積累。我特別提倡寫(xiě)讀后感，從而使閱讀活動(dòng)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維、想象情感活動(dòng)的有效參與，增強(qiáng)了閱讀的深度，對(duì)提高學(xué)生的理解能力、思維能力和作文水平具有非常重要的意義。

三、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣

“教是為了將來(lái)不用教”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。教師理所當(dāng)然要強(qiáng)化學(xué)生自主閱讀意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生創(chuàng)建自己的讀書(shū)筆記，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)勤動(dòng)筆，既可以在書(shū)上做眉批，劃線打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解，督促他們做到勤動(dòng)筆多看書(shū)，及時(shí)寫(xiě)自己的感受，促進(jìn)理解消化，提高表達(dá)能力。在學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)心得的基礎(chǔ)上，定期利用語(yǔ)文課進(jìn)行交流，評(píng)出優(yōu)秀讀者給予表?yè)P(yáng)，做到以讀促說(shuō)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生在課外閱讀中，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到閱讀和寫(xiě)作的方法，學(xué)?；蚪處熞m當(dāng)?shù)靥峁W(xué)生把閱讀的感受和習(xí)作展示出來(lái)的場(chǎng)地。這些閱讀習(xí)慣一旦形成，不但對(duì)學(xué)生閱讀能力的提高很重要，而且對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展也會(huì)起到很重要的作用。

語(yǔ)文課程的功能在于形成和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課外閱讀是語(yǔ)文課程不可缺少的組成部分。課外閱讀的開(kāi)展，可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，從小在他們的心靈上播下決心攀登科學(xué)高峰的種子；也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教知識(shí)，啟發(fā)智慧，鍛煉才能，收到事半功倍的效果。 因此，教師一定要用心去關(guān)注學(xué)生的閱讀需求，重視閱讀實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給閱讀方法，提高閱讀能力，讓課外閱讀為學(xué)生插上飛翔的翅膀！

【1】小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社

【2】曉春.今天怎樣做教師【M】.華東師范大學(xué)出版社

【3】鄭杰.給教師一百條建議【M】.華東師范大學(xué)出版社

【4】班華.我們?cè)鯓幼靼嘀魅巍綧】.華東師范大學(xué)出版社

課外閱讀是小學(xué)生開(kāi)闊視野、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣、獲取知識(shí)的有效途徑。作為教師要激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)課外閱讀的積極性和主動(dòng)性；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，提高課外閱讀的科學(xué)性和有效性；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，增強(qiáng)課外閱讀的自覺(jué)性和持續(xù)性。