對學生進行思想教育應有四心

江西省婺源縣秋口中心小學 李慶偉

對學生進行思想教育應有四心

江西省婺源縣秋口中心小學 李慶偉

學生 思想教育 信心 耐心 恒心平常心

“德育為首，五育并進”是我們黨的基本教育方針。著名教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教，教做真人；千學萬學，學做真人?！边@里的真人就是指要使我們的學生能夠成為思想進取、品德良好、學業(yè)優(yōu)異、能力強干的對社會有用的人。秉承陶老先生的教誨，我們的教育工作者在平時的教育教學工作中，都始終把學生的思想工作放在學校各項工作的首位，不遺余力地去做這項工作，因為事實告訴我們：思想跟不上，培養(yǎng)也枉然。當然，做學生思想工作，沒有針對性不行，不講究方法不行，缺乏心靈的介入更不行，十幾個春秋的班主任、年級主任的工作實踐告訴我，做學生思想工作要做有心之人。

一、對學生要有信心——使學生增加自尊心

十幾年的班主任、年級主任做學生思想的工作經(jīng)驗，和班主任們坐到一起談及學生的思想工作時的體會告訴我：只有用發(fā)展的眼光看問題，對學生的成功與失敗、錯誤與缺點能夠正確對待，對你的學生充滿信心的去做思想教育工作，就會以教師的信心喚起學生心靈深處強烈的自尊心，才會使你的教育收到良好的效果；反之，你若過早地喪失對學生的信心，認為他已是病入膏肓，不可救藥了，那你會覺得你的思想教育對學生來說真成了對牛彈琴，無濟于事，于事無補了，因為一個失去自尊心的人，怎么可以聽得進去別人的良言奉勸呢？

二、對學生要有耐心——使學生產(chǎn)生自信心

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。一個班級往往有各種各樣的學生，有性格開朗外向的，有性格孤僻內(nèi)向的，這就給班主任工作帶來一些麻煩。我們老師上課往往要因材施教，班主任教育學生應該要因人而異。班主任與學生溝通要放下架子，讓學生覺得你和藹可親，他才會把你的話記在心上，從而心服口服。如果學生犯一點錯誤，班主任老師就怒發(fā)沖冠，沖著學生大發(fā)脾氣，學生不但聽不進，反而會增長學生的叛逆心，起不到成效。因此，無論是班主任還是課任老師，教育學生要有耐心，循循善誘，以你的耐心來喚醒學生心靈深處的自信心。有位哲人曾經(jīng)說過：“失去自信的人，猶如一根潮濕的火柴，永遠也不可能點燃成功的火焰。”一個老師能夠耐著性子，不厭其煩地做學生的工作，讓學生會覺得你沒有放棄他，對他還有信心，那這個學生除非是鐵石心腸了，不然不會沒有轉(zhuǎn)變思想的念頭的。

三、對學生要有恒心——使學生養(yǎng)成好習慣

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等。這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)作為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心。鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學太陽山教學點堅持教育教學工作，靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”?！笆陿淠?，百年樹人?！苯逃ぷ鞯拈L期性決定了思想工作的恒常性、連續(xù)性，使學生具備良好的思想品德，必須通過教師長時間的、不間斷的做細致入微的思想工作， 促使學生養(yǎng)成良好的思想意識和行為習慣。

四、對學生抱有平常心——使學生萌發(fā)進取心

不論學習上多出色、生活中多懂事的孩子，有的是處于青春期，他們總有情緒失控、狀態(tài)不穩(wěn)定的表現(xiàn)。我們?yōu)榇伺^蓋臉地教訓他們，還是冷靜地和他們一起商量、渡過難關(guān)？正確的肯定是后者。其實這點每個家長都知道，但往往自己也失控。這時候，有一顆冷靜的平常心就是非常重要的。以教師的一顆平常心，就不會在學生面前唱高調(diào)、呼口號，要求學生朝著一個可望而不可及的方向發(fā)展和奮斗了。我們做老師的有時候都不能很好的要求和約束住自己，完成學校和自己的既定目標，我們過高地、理想化地、近似苛刻地要求我們的學生，去往好的方面想，最好的方面做，結(jié)果就一定會很令人滿意？失去平常心，往往會將教育的力量夸大化，甚至神化，這都是脫離教育實際，不懂教育規(guī)律的結(jié)果。所以，在教育孩子時，一是以平常心對待孩子的問題；二是以平常心對待孩子的優(yōu)點；三是以平常心來對待自己及其自己的教育。

有了一顆平常心，我們才能站在更高的角度觀察教育，更深的層次思考教育、理解教育。有了一顆平常心，我們才能對有助于教師、學生可持續(xù)發(fā)展的做法咬定青山不放松。有了一顆平常心，我們才能對學生有益的習慣持之以恒、日復一日地堅持下來并往縱深發(fā)展。

做學生的思想工作，尤其是中小學生的思想工作，需要教師對學生要不言放棄，充滿信心，以此增加學生的自尊心；要有耐心，使學生從教師的耐心中獲得轉(zhuǎn)變自我的信心。做思想工作不像傳授知識點那樣會收到畫龍點睛之功效，教師只有對學生有恒心，思想工作才能夠顯效；對于每一個學生，我們都應以一顆平常心去對待，不能夠夸大思想教育的力量，也不要對學生給予過高的要求和期望，思想教育工作才能夠收到比較好的效果。