小學(xué)生應(yīng)如何提高寫作能力

吉林省輝南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳秀妍

小學(xué)生應(yīng)如何提高寫作能力

吉林省輝南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳秀妍

小學(xué)生的語(yǔ)文作文需要老師的耐心輔導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)吸收，作文作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)的展現(xiàn)，成為教學(xué)工作者及學(xué)生家長(zhǎng)共同關(guān)注的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。提高學(xué)習(xí)能力，需要老師和學(xué)生的共同努力。

一、為學(xué)生提供良好的創(chuàng)作環(huán)境

現(xiàn)代教學(xué)的人人性化設(shè)計(jì)為學(xué)生的習(xí)作提供了良好的創(chuàng)作氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作時(shí)，可以借助學(xué)校提供的外部環(huán)境，為寫作 提供良好的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作環(huán)境。例如可以多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行作文的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，利用周圍的閱讀資源，讓學(xué)生能夠得到充實(shí)和豐富，從而在寫作時(shí)能夠有更加豐富的素材，其中優(yōu)美的語(yǔ)言可以讓學(xué)生模仿借鑒，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的優(yōu)美，擁有更豐厚的語(yǔ)言功底。使自身的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面的提升。

二、教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)

積極的態(tài)度能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加樂觀，更有動(dòng)力去進(jìn)行學(xué)習(xí)，此時(shí)教學(xué)工作者要幫助學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能夠在相對(duì)自由的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作，在輕松的氛圍中享受學(xué)習(xí)，教學(xué)工作者的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中少走彎路，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中更有效率，指導(dǎo)使學(xué)生的思維在不受限制的前提下寫出更有個(gè)人人情感意愿的有感染力和生命力的作文，讓學(xué)生能夠更大的發(fā)揮自身的價(jià)值，更容易有成就感和滿足感。

三、讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備

在新時(shí)代的教育理念的影響下，教學(xué)部先過去一樣枯燥，讓學(xué)生有了更多的學(xué)習(xí)空間，使其能夠自由安排和支配，也有利于學(xué)生的更好發(fā)展。學(xué)生需要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)時(shí)能夠更加具有針對(duì)性，系統(tǒng)性。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更快成長(zhǎng)。通過老師的引導(dǎo)，及了解到作文對(duì)語(yǔ)文的重要影響之后，學(xué)生要能夠在學(xué)習(xí)時(shí)能夠運(yùn)用到所學(xué)技巧，讓自己的學(xué)習(xí)更加便捷高效。讓作文學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單，提升速度更快。讓語(yǔ)文作文能夠更好的被帶動(dòng)和影響，在學(xué)習(xí)或提高時(shí)能夠有明顯的效果和改變。

通過不斷的努力和改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)生了變化，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合老師的提升方法能夠幫助學(xué)生更好更快地進(jìn)步和發(fā)展。新的教育理念要求學(xué)生能夠做學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)過程中做主體，老師的指導(dǎo)往往會(huì)起到關(guān)鍵的作用。寫作能力的提升需要老師和學(xué)生的共同努力，有想要進(jìn)步的心，并且為此付出努力，學(xué)生就一定會(huì)有所收獲，通過正確的方式、方法，學(xué)生能夠提升得更快，逐漸起學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多學(xué)習(xí)探索，反復(fù)推敲，就會(huì)使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單，寫作的能力越來越高。