杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境初析及對策

□華曉晶

（浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 杭州 310018）

杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境初析及對策

□華曉晶

（浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 杭州 310018）

隨著我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，高校畢業(yè)生就業(yè)競爭隨之增大。越來越多的大學(xué)生選擇畢業(yè)之后創(chuàng)業(yè)。與此同時，中國正在經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)與社會的轉(zhuǎn)型升級，正在從原來的粗放型增長模式轉(zhuǎn)型到創(chuàng)新型發(fā)展的新的軌道當(dāng)中。正是在這種情況下，各級政府采取了一系列應(yīng)對措施，積極引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶創(chuàng)新。本文將從外部及內(nèi)部兩方面來分析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生受到各種創(chuàng)業(yè)成功人士的模范效應(yīng)，但由于各方面的限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨不少困境。創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的影響。因此，本文將以杭州市為例，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境因素。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)環(huán)境；對策

1 杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境分析

所謂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境，指的是其自身周邊的客觀創(chuàng)業(yè)環(huán)境，包括政策環(huán)境、融資環(huán)境、創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境、社會文化環(huán)境等方面。

1.1 政策環(huán)境

杭州市政府為鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生在杭創(chuàng)業(yè)，制定了一系列政策措施，自2008年起到現(xiàn)在已經(jīng)制定出臺了30多個文件，形成了完善的創(chuàng)業(yè)扶持政策體系。比如在工商登記方面，采取放寬市場準(zhǔn)入的方法，針對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在注冊資本、經(jīng)營范圍、經(jīng)營場所等方面均有相應(yīng)的優(yōu)惠政策，允許“一址多照”和“一照多址”等登記制度。同時，積極支持創(chuàng)業(yè)平臺，通過杭州現(xiàn)有的13家市級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園及市人力資源和社會保障局在淘寶網(wǎng)支持下創(chuàng)建的杭州市網(wǎng)尚創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供工作室、活動室、住宿、倉儲等全方位一站式服務(wù)?？傮w來說，杭州市的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策較為完善，但亦有所不足。特別是在政策的公開透明上，缺乏一個集中的創(chuàng)業(yè)政策宣傳網(wǎng)站，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不能全面地了解創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，減弱了大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

1.2 融資環(huán)境

杭州市政府為在杭自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供了配套金融服務(wù)，創(chuàng)業(yè)者可申請最高額度為2萬元的商業(yè)貸款貼息或2萬～20萬不等的項(xiàng)目無償資助。同時還特地推出“風(fēng)險池”基金項(xiàng)目，成長性良好的企業(yè)最高可獲得200萬的擔(dān)保貸款。政府在資金上提供的資助整體有限，具有基金規(guī)模不大、受益面較窄的問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的主要資金來源，以個人及親朋好友的資金為主，稍成熟一些的企業(yè)則進(jìn)入創(chuàng)業(yè)市場尋找風(fēng)險投資。整體而言，資金仍舊是制約杭州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展的一個重要因素。

1.3 創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境

大學(xué)生由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)與生活閱歷，缺乏社會知識與技能。雖然部分在杭高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講座，但是由于缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，大學(xué)生缺乏對這些知識的理解與掌握。另一方面，杭州市人力資源和社會保障局聯(lián)合浙江大學(xué)國家科技管理委員會共同發(fā)起的核算大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)院項(xiàng)目，雖然在專業(yè)性和系統(tǒng)性上達(dá)到了很高的水平，其針對不同發(fā)展階段的在杭創(chuàng)業(yè)企業(yè)，提供不同程度的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)。但是，其也存在著受眾較窄，絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生并不能享受其帶來的教育福利。另一方面，我國傳統(tǒng)的教學(xué)制度以填充式教育為主，教師在課堂上向?qū)W生們灌輸知識，學(xué)生們?nèi)狈ψ晕覍W(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，而在創(chuàng)業(yè)過程中，這些能力卻非常重要。

1.4 社會文化環(huán)境

我國的傳統(tǒng)文化比較強(qiáng)調(diào)保守安定而不鼓勵創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。在很多大學(xué)生的心中，畢業(yè)應(yīng)去政府、國有企業(yè)等穩(wěn)定的工作崗位就職。家長也都希望子女在畢業(yè)后能從事穩(wěn)定的工作，反對子女創(chuàng)業(yè)的選擇，這也壓抑了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。我國還沒有完全進(jìn)入到誠信社會，許多商人存在“無商不奸”的理念，使得交易環(huán)境不利于剛踏入社會的大學(xué)生，影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的順利開展。

2 杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)部環(huán)境分析

大學(xué)生企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境，主要指的是大學(xué)生的自我修養(yǎng)、知識儲備、心理建設(shè)等自身因素。通過調(diào)查了解，雖然近幾年的在杭高校的教育質(zhì)量有了顯著的提高，但是創(chuàng)業(yè)教育的不完善，現(xiàn)實(shí)狀況仍不容樂觀。主要有以下幾個方面的表現(xiàn)：

2.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)被動性

目前在杭大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，多數(shù)人仍舊把其作為找不到穩(wěn)定工作時的第二選擇，即非主動創(chuàng)業(yè)，而是在面臨就業(yè)壓力時的被動選擇。僅有少數(shù)的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)作為其理想職業(yè)，且有明確的創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃。

2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)片面性

許多大學(xué)生重視高科技、高創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而忽視一些簡單的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；又或者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目風(fēng)險太高，不適合投資。

2.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)盲目性

大學(xué)生由于知識儲備的不足，對競爭市場及自我能力缺乏理性的判斷和認(rèn)識，盲目創(chuàng)業(yè)，而不考慮現(xiàn)階段自身是否適合創(chuàng)業(yè)，或者擬定的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及職位是否適合自己。另一方面，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所市場調(diào)查不足，缺乏對該市場的深入分析，一味追求熱門行業(yè)，導(dǎo)致一時間同質(zhì)化競爭嚴(yán)重。

3 完善杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的對策

“適者生存”的法則同樣適用于市場競爭，只有經(jīng)歷過成功與失敗洗禮的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生才能真正領(lǐng)悟到企業(yè)的生存發(fā)展之道。在通過分析杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境以及內(nèi)部環(huán)境后，提出以下幾個可以完善的方面，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，優(yōu)化大學(xué)生整個的創(chuàng)業(yè)形勢。

3.1 制定公開透明的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策

杭州市現(xiàn)有的針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策已有很多，但是絕大多數(shù)并未公開透明，尤其是缺乏一個綜合性的網(wǎng)站對這些創(chuàng)業(yè)扶持進(jìn)行闡釋，注明獲得扶持政策的前提條件，以幫助大學(xué)畢業(yè)生更好地掌握政策動態(tài)，幫助其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得其當(dāng)前階段所需要的政策扶持。

3.2 建立更加完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道

資金是創(chuàng)業(yè)的基本要素，也是維持企業(yè)運(yùn)營的基本條件。目前杭州市的創(chuàng)業(yè)融資環(huán)境，申請項(xiàng)目資助的門檻低但額度不高。在現(xiàn)有的條件下，向銀行貸款也很難實(shí)現(xiàn)。政府應(yīng)幫助對接市場資本，比如風(fēng)險投資、天使投資等投資項(xiàng)目，通過信息的對接，來幫助杭州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)更好地融資。

3.3 完善創(chuàng)業(yè)教育體系

現(xiàn)有的在杭高校的創(chuàng)業(yè)教育，多數(shù)由在職教育兼任，自身可能無創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致所教知識具有局限性。后期應(yīng)設(shè)置獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程，以選修課的形式進(jìn)行開課，由校外人士、特別是創(chuàng)業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)。同時應(yīng)擯棄原有的教授式的教學(xué)方式而采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考能力。同時，也要通過高校的教育，來改善大學(xué)畢業(yè)創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)部環(huán)境，讓其全面了解社會運(yùn)行機(jī)制、充分了解創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所處行業(yè)的現(xiàn)狀及未來發(fā)展機(jī)遇，以避免創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的扎堆涌現(xiàn)。

3.4 建立有利于創(chuàng)業(yè)的健康社會文化環(huán)境

政府應(yīng)通過各方面的宣傳，以使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更加地深入人心，創(chuàng)造一個健康的社會文化環(huán)境，打消大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的顧慮。同時，建立一個誠信社會，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期少走彎路。

結(jié)束語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作為阿里巴巴創(chuàng)業(yè)發(fā)展的龍興之地，杭州在創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營造方面可以說已經(jīng)走在全國的前列。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境需要政府、高校和社會等主題共同參與，希望通過這一系列有效對策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境。

[1]蘇益南.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的結(jié)構(gòu)維度、問題分析及對策研究[D].徐州師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版), 2009,35,6.

[2]葛寶琴,張新其.關(guān)于杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的評析與展望[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),2014,6.

1004-7026（2016）17-0063-02

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A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.17.051

華曉晶（1990-），女，浙江杭州人，講師，碩士，從事企業(yè)管理研究。