新形勢(shì)下我國(guó)高校創(chuàng)新思想政治教育的策略

李永安

新形勢(shì)下我國(guó)高校創(chuàng)新思想政治教育的策略

李永安

思想政治教育是特殊實(shí)踐，改革與創(chuàng)新思政教育是人類不變的話題。在國(guó)內(nèi)外新形勢(shì)下，我國(guó)高校思政教育要應(yīng)對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化以及建設(shè)社會(huì)主義價(jià)值體系而產(chǎn)生的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。創(chuàng)新高校思想政治教育是持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展高校事業(yè)的重要課題之一。高校思政教育創(chuàng)新必須堅(jiān)持以人為本、典型示范、增強(qiáng)實(shí)效、引領(lǐng)思潮等原則。在新形勢(shì)下，高校創(chuàng)新思政教育要探索新的教育思想、教育內(nèi)容、教育方法，進(jìn)而推動(dòng)高校思政教育的全面創(chuàng)新。

高校 思想政治教育 創(chuàng)新

引言

新時(shí)期，國(guó)際政治多極化格局、全球經(jīng)濟(jì)一體化、世界不同思潮的激蕩與交錯(cuò)，以及我國(guó)不斷完善的經(jīng)濟(jì)體制、逐步重組的經(jīng)濟(jì)格局、不斷碰撞的新舊思想。此形勢(shì)下。高校思政教育面臨著重大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。每個(gè)思政工作者都要了解形勢(shì)，擴(kuò)展新思路，選擇新方法，創(chuàng)新思想教育，讓其邁上新臺(tái)階。思政教育創(chuàng)新是分析新情況、研究新策略、歸納新經(jīng)驗(yàn)、處理新問題。要求高校思政工作者全面分析在現(xiàn)代化建設(shè)與改革開放中產(chǎn)生的新問題和新情況，研究思政教育工作的新規(guī)律和新特點(diǎn)，逐步使用新載體、新方式，讓高新思政教育更加現(xiàn)代化與科學(xué)化，增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性，為建設(shè)現(xiàn)代化提供源源不斷的精神動(dòng)力。

新形勢(shì)下我國(guó)高校創(chuàng)新思想政治教育的必要性

1.新形勢(shì)下，高校學(xué)生價(jià)值取向與道德觀念更加多元化

新世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)文化不斷融合與發(fā)展，各種社會(huì)問題不斷出現(xiàn)，對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生深刻、復(fù)雜的影響。在此期間，現(xiàn)實(shí)與歷史、現(xiàn)代與傳統(tǒng)、西方文明和東方文明多種因素相融合，讓高校學(xué)生面臨很大的迷惑，導(dǎo)致其在價(jià)值取向、理想信念、政治信仰等方面產(chǎn)生模糊、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)與借鑒西方文明時(shí)，西方?jīng)]落、腐朽的思想也滲透進(jìn)來，干擾高校學(xué)生從小建立起的思想觀念，沖擊著其尚未定型的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，淡化高校學(xué)生的民族觀，挑戰(zhàn)其社會(huì)主義價(jià)值觀。

2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，讓高校學(xué)生得到信息與知識(shí)的方式多樣化

電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)信息與知識(shí)的傳播，突破時(shí)空限制為高校學(xué)生獲得信息提供新途徑，為其交往提供高效、快捷、方便的工具，有效改變其娛樂方式、交往方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式、語言方式，嚴(yán)重影響到學(xué)生思想觀念的形成。但因?yàn)槿狈ν晟频呐c網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不健全性，讓“邪、毒、賭、黃”等不良文化乘虛而入，造成部分大學(xué)生行為失范、精神空虛，甚至違法犯罪。另外，國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力借助網(wǎng)絡(luò)將錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮滲透到高校中，為高校思政教育帶來難以估算的負(fù)面影響。

3.嚴(yán)峻的就業(yè)與競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，讓高校學(xué)生存在較嚴(yán)重的心理障礙

高校是精英薈萃、人才輩出的場(chǎng)所，很多學(xué)生高中畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)后，曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)感削弱甚至消失。很多人出現(xiàn)自卑心理，進(jìn)而出現(xiàn)自我封閉、心理障礙，甚至出現(xiàn)犯罪行為。另外，隨著高校擴(kuò)大招生規(guī)模，學(xué)生走向市場(chǎng)、自主擇業(yè)的模式已經(jīng)代替畢業(yè)包分配的傳統(tǒng)就業(yè)模式，更彰顯出就業(yè)的困難與矛盾。部分學(xué)生難以承受此變化，只學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，缺少開放心態(tài)。部分學(xué)生對(duì)自己缺少準(zhǔn)確認(rèn)知，不清楚自己要做什么。學(xué)生對(duì)愛情、生活的困境缺少和諧的人際關(guān)系，不適應(yīng)環(huán)境，加之社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，一些學(xué)生覺得前途模糊，缺乏政治熱情和學(xué)習(xí)積極性。

新形勢(shì)下我國(guó)高校創(chuàng)新思想政治教育的基本原則

1.以人為本

高校思政教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主體及教學(xué)客體都離不開“人”。在開展思政教育時(shí)，高校學(xué)生并非都被動(dòng)、消極地接受外部環(huán)境的影響，而是作為具有能動(dòng)性的主體在與外界環(huán)境的互動(dòng)中接受外界影響。高校創(chuàng)新思政教育要遵守“以人為本”的基本原則，以大學(xué)生發(fā)展與健康成長(zhǎng)為著眼點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，了解學(xué)生個(gè)性需求，重視學(xué)生價(jià)值，推動(dòng)學(xué)生良好成長(zhǎng)，推動(dòng)其積極發(fā)展。

2.典型示范

典型示范是在高校開展思政教育過程中借助正面典型事跡感染與教育學(xué)生，影響和啟發(fā)學(xué)生的個(gè)人行為、道德規(guī)范和思想意識(shí)。典型示范原則會(huì)引導(dǎo)思政教育逐步轉(zhuǎn)向生活化，同時(shí)能提高教育的感染力和吸引力。借助典型教育，讓豐滿的人物引起學(xué)生內(nèi)心深處的共鳴，讓學(xué)生感覺先進(jìn)人物的可信、可愛、可親，進(jìn)而得到一種道德的力量，支持他們建立起正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。高校創(chuàng)新思政教育要重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的典型，全面體現(xiàn)其激勵(lì)作用，更好地進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生不斷地思考與反省，進(jìn)而獲得更大進(jìn)步。

3.增強(qiáng)實(shí)效

面對(duì)新時(shí)期國(guó)內(nèi)、國(guó)際情況出現(xiàn)的變化，面對(duì)新形勢(shì)下存在的新挑戰(zhàn)和新問題，重點(diǎn)在于提高高校思政教育工作的實(shí)效性。在思政教育感染力、吸引力、針對(duì)性、實(shí)效性等方面，評(píng)價(jià)高校思政教育水平的最重要指標(biāo)是實(shí)效性。提高學(xué)生思政教育的感染力、吸引力、針對(duì)性是為增強(qiáng)實(shí)效性提供必要服務(wù)，是方法、渠道、手段，而實(shí)效性則是出發(fā)點(diǎn)、目的地。高校創(chuàng)新思想政治教育要遵守增強(qiáng)實(shí)效的原則，要以思政教育的每個(gè)構(gòu)成因素為著眼點(diǎn)，全面重視教育過程，進(jìn)而獲得有效結(jié)果。

4.引領(lǐng)思潮

高校思政教育要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，因此要具有“重視開放”“包容多樣”的心，堅(jiān)持文化多樣性。一個(gè)民族和國(guó)家的正確選擇是在多元文化中重視一元指導(dǎo)。高校開展思政教育時(shí)要堅(jiān)持核心價(jià)值體系，用主流意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)文化領(lǐng)域，要始終走社會(huì)主義道路，運(yùn)用馬克思主義思想來武裝頭腦，以社會(huì)主義理想來匯聚每個(gè)學(xué)生的力量，用民族精神和時(shí)代精神來激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，運(yùn)用社會(huì)主義榮辱觀來塑造高校的校園風(fēng)氣。

新形勢(shì)下我國(guó)高校創(chuàng)新思想政治教育的策略

1.高校創(chuàng)新思想政治教育的觀念

首先，要建立起高校以思政工作為重點(diǎn)的觀念。高校教師與管理者要關(guān)注思政教育工作。其次，建立全員、全面、全體育人的思想。開展思政教育工作是思政教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、行政管理者、后勤人員等高校教職員工的責(zé)任，高校要建立起服務(wù)育人、管理育人、教學(xué)育人的全員育人的局面。最后，構(gòu)建起師生間是交互主體關(guān)系的理念。

2.高校創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容

高校學(xué)生思政教育具有特別廣泛的內(nèi)容，包括安全教育、法制教育、心理教育、道德教育、思政教育、政治教育等，關(guān)系到學(xué)生的不同方面。政治教育的內(nèi)容包括政治理論、政治品質(zhì)、政治方向等方面教育，要運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、三個(gè)代表等思想來教育大學(xué)生，充分進(jìn)行黨的基本經(jīng)驗(yàn)、基本綱領(lǐng)、基本路線、基本理論等教育，進(jìn)行歷史教育、形勢(shì)教育、國(guó)情教育，讓大學(xué)生了解國(guó)家命運(yùn)及社會(huì)發(fā)展規(guī)律，了解自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

3.高校創(chuàng)新思想政治教育的方法

第一，創(chuàng)新課堂教學(xué)。高校思政教育以課堂教學(xué)為最現(xiàn)實(shí)、最常用的形式，是思政教育的主要途徑。以課本內(nèi)容和教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，分析理論知識(shí)。第二，使用專題教育，其具有較強(qiáng)的時(shí)效性與針對(duì)性，是高校創(chuàng)新思政教育的重要形式。政工干部和輔導(dǎo)員根據(jù)現(xiàn)在高校學(xué)生出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象，借助資料收集、調(diào)查與觀察等方式開展研究活動(dòng)，并形成較為全面、詳細(xì)的報(bào)告，向?qū)W生分析導(dǎo)致問題出現(xiàn)的因素、具有的危害以及解決問題的策略等。在專題教育中可以發(fā)現(xiàn)、消滅不安定因素，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。第三，課外活動(dòng)。高校學(xué)生創(chuàng)新思政教學(xué)要積極開展各種課外活動(dòng)，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐。

結(jié)語

高校創(chuàng)新思政教育是其工作關(guān)鍵點(diǎn)，是高校培養(yǎng)社會(huì)主義接班人與建設(shè)者的重點(diǎn)。所以，只有實(shí)踐和理論有效結(jié)合的創(chuàng)新性思政教育是時(shí)代發(fā)展所要求的。高校思政教育要在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新，以提高思政教育的感染力與實(shí)效性。改善與創(chuàng)新高校思政教育，不能一勞永逸或一蹴而就，而是長(zhǎng)期、循序漸進(jìn)的過程。只有不斷創(chuàng)新高校思想政治教育才能打開教育工作的新局面。

[1]楊子宜：《創(chuàng)新高校思想政治教育工作的策略研究》，《成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年第2期，第72-74頁。

[2]陳倩齡、周長(zhǎng)群：《新媒體時(shí)代創(chuàng)新高校思想政治教育工作的策略探討》，《思想政治教育研究》2014年第3期，第57-60頁。

[3]閆輝：《高校思想政治教育工作的有效性研究》，《黑龍江高教研究》2013年第8期，第108-110頁。

[4]張雅晶：《新形勢(shì)下創(chuàng)新高校思想政治教育路徑探索》，《教育教學(xué)論壇》2013年第47期，第33-34頁。

[5]熊建文：《新形勢(shì)下高校思想政治教育創(chuàng)新的路徑選擇》，《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)，2012年第6期，第31-33；141頁。

作者單位：陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西西安