論中職體育教學(xué)的改革和發(fā)展

夏維奇　吉林省九臺區(qū)職教中心

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論中職體育教學(xué)的改革和發(fā)展

夏維奇吉林省九臺區(qū)職教中心

摘要：中職體育教學(xué)存在著諸如體育意識不強(qiáng)，教學(xué)觀念和教學(xué)方式比較滯后；教學(xué)內(nèi)容針對性不強(qiáng)；教師隊伍建設(shè)相對落后，教學(xué)方式比較單一等三方面的問題。針對這些現(xiàn)狀，可以從加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)；教學(xué)方式和教學(xué)手段的創(chuàng)新；加強(qiáng)學(xué)校對體育教學(xué)的管理，加大投入力度；建立科學(xué)的評價體系，促使學(xué)生全面發(fā)展等方面來采取針對性的措施。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué)現(xiàn)狀策略

當(dāng)今社會的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。未來社會發(fā)展更多地關(guān)注人的自身發(fā)展，體現(xiàn)“以人為本”的人文關(guān)懷，身心健康是人們的需要，未來社會競爭日趨激烈，在工作中需要人們付出更多的腦力和體力。毛澤東同志說過：“身體是革命的本錢?！币虼?，中職生的身體素質(zhì)如何，將對于他們是否能順利完成工作產(chǎn)生重大影響。只有完成好體育教學(xué)，真正增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、發(fā)展體育體能、培養(yǎng)良好思想品質(zhì)和協(xié)作精神，才能在競爭中顯示優(yōu)勢，才能適應(yīng)未來的社會生活。

一、加強(qiáng)對學(xué)生體育意識的培養(yǎng)

體育教學(xué)要求教師要結(jié)合體育的特點，科學(xué)、系統(tǒng)、有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)與培養(yǎng)，使學(xué)生對體育有一個正確、深刻的認(rèn)識，激勵學(xué)生積極參與各項體育活動，使其體育意識不斷提高、完善，以滿足其身心與文化的需要，達(dá)到終身受益的效果。

1.在體育教學(xué)過程中，應(yīng)高度重視體育理論教育。學(xué)生體育實踐的實效性與長期性，需要豐富的體育理論知識作為指導(dǎo)，只有這樣才能真正提高學(xué)生體育活動的能力。

2.筆者認(rèn)為，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行體育素養(yǎng)的教育，讓學(xué)生在體育活動中體會到心情舒暢、情趣盡致，盡量結(jié)合學(xué)生的體育天性，切不可忘記，體育教學(xué)不能使學(xué)生失去“樂趣”與“滿足感”，畢竟學(xué)生的需求決定了體育教育的市場。讓體育逐步融入學(xué)生的日常生活，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，從而獲得健康效應(yīng)，加深體育意識。

3.積極有效地組織豐富多彩，小型多樣的體育競賽以及體育知識講座和體育競賽觀摩等活動，創(chuàng)造良好的校園體育氛圍。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的身心健康，又豐富了學(xué)生的課余生活，讓更多的學(xué)生加入到體育活動的行列之中，在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的參與意識和競賽意識，以體現(xiàn)體育課內(nèi)課外相結(jié)合的特點。

4.大力提高中職體育教師的體育素養(yǎng)。只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。中職體育教師要通過自學(xué)、校內(nèi)教研、外出觀摩和培訓(xùn)等手段不斷提高自己的體育修養(yǎng)，正確認(rèn)識中職體育教學(xué)過程，并以新的體育教學(xué)過程觀為指導(dǎo)，去創(chuàng)建新的體育教學(xué)實踐模式，以實現(xiàn)中職體育課程由理想向現(xiàn)實的轉(zhuǎn)化。中職體育教師應(yīng)具有現(xiàn)代教學(xué)理念和較高的教學(xué)素養(yǎng)及豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有相當(dāng)廣博的體育知識、健康理論知識和堅實的體育技術(shù)技能，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，有較強(qiáng)的科研能力和組織工作能力；對體育與健康課程的教學(xué)目的和要求有透徹的理解，能把握教學(xué)方向，能及時糾正在教學(xué)中出現(xiàn)的某些傾向性的缺點和錯誤。新時期的中職體育教師要朝氣蓬勃，富有創(chuàng)新精神，對新生事物要接受快、接受能力強(qiáng)，從而能夠適應(yīng)新時期的社會政治經(jīng)濟(jì)文化，尤其是新體育課程環(huán)境下中職體育教學(xué)的變化所帶來的要求，更好地勝任工作崗位。

二、合理安排，建立一個良好的體育環(huán)境，注重實效、科學(xué)評價

針對中職學(xué)生生理、心理以及不同專業(yè)特點，在制定體育教學(xué)計劃和實施中，要建立師生間的良好關(guān)系，運用適合于其生理、心理特點的教材，培養(yǎng)學(xué)生的道德感、美感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在體育訓(xùn)練中磨練自己性格，培養(yǎng)意識品質(zhì)，進(jìn)而張揚自己的個性。例如男生喜歡激烈、拼搶性強(qiáng)的籃球、足球等項目。在教學(xué)中，不僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重意志品質(zhì)、頑強(qiáng)拼搏精神的培養(yǎng)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生在張揚個性的同時注意團(tuán)結(jié)協(xié)作作風(fēng)和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。針對女生對美追求強(qiáng)烈的特點，選擇藝術(shù)體操、舞蹈、健美操等教材，讓他們在追求美的同時，陶冶了情操，從而達(dá)到培養(yǎng)個性之目的。

在教學(xué)中，一方面大膽進(jìn)行體育教學(xué)改革，改進(jìn)組織形式，改革教學(xué)方法，充分體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校體育健身性、娛樂性、開放性特征，讓學(xué)生個性到充分發(fā)展。另一方面要注意把握實際效果，避免學(xué)生對某一項目“感興趣”就只參加這一項目活動，而忽視了身體的全面均衡發(fā)展。

三、積極改革教學(xué)，提高中職體育教學(xué)質(zhì)量

（一）明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

職教的辦學(xué)理念決定了學(xué)生畢業(yè)后的走向，也決定了職教與普教在培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)和對象上的區(qū)別。職業(yè)教育是以培養(yǎng)中等技術(shù)人才，以適應(yīng)社會就業(yè)需求為目的的學(xué)校。但長期以來，職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)和課余體育活動還在走普教的路子，不能體現(xiàn)職校特色，這一問題將誤導(dǎo)人們對職校的觀念，更使學(xué)校體育的目標(biāo)成為一句空話。

（二）加強(qiáng)理論知識教學(xué)。

理論是技術(shù)的基礎(chǔ)，技術(shù)是理論的體現(xiàn)。任何一門技術(shù)課都離不開理論知識的傳播，加強(qiáng)理論知識的教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。通過學(xué)生對理論知識的認(rèn)識，使他們體會體育技術(shù)課的樂趣，并通過理論知識使學(xué)生對技術(shù)融會貫通，從而加強(qiáng)他們對體育課的興趣。另外，在上技術(shù)課時，教師還應(yīng)多傳授給他們一些預(yù)防運動損傷的醫(yī)療保健知識、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、體育養(yǎng)生法等，使學(xué)生通過對這些知識的認(rèn)識來減少體育運動中的損傷，提高他們上體育課的積極性。

（三）提高體育課的趣味性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

中職體育教學(xué)一般都是依據(jù)單一的教學(xué)方式來進(jìn)行。在教學(xué)過程中，由于教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，教學(xué)方式比較單一，使學(xué)生對體育課失去興趣，造成體育教師無法將教學(xué)內(nèi)容順利進(jìn)行下去。

綜上所述，重視中專生體育能力培養(yǎng)，是各類中等職業(yè)學(xué)校體育工作的基本任務(wù)之一。也是培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到職業(yè)素質(zhì)要求的重要途徑。因此，學(xué)校體育應(yīng)不斷改革和完善，以適應(yīng)不同時期對中職體育教學(xué)的要求，更好的促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。

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