發(fā)現(xiàn)自己
——在北京大學(xué)2015級(jí)本科生開學(xué)典禮上的演講

林建華

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發(fā)現(xiàn)自己
——在北京大學(xué)2015級(jí)本科生開學(xué)典禮上的演講

林建華

親愛的同學(xué)們，你們的到來，為北大注入了新的血液，古老的燕園正煥發(fā)出青春的風(fēng)采。北大正如一個(gè)大家庭，學(xué)生、教師、員工、校友都是這個(gè)大家庭中的成員，彼此真誠(chéng)相待，代代薪火相傳。

你們心中一定充滿了疑問。大學(xué)是什么？許智宏老校長(zhǎng)常把大學(xué)比作百花園，把同學(xué)比作不同種類的花草樹木。一所好的大學(xué)就是要提供“肥沃的土壤、充足的陽光和水分、恰當(dāng)?shù)酿B(yǎng)分”，讓大家不受干擾、不受壓抑、自由發(fā)展、茁壯成長(zhǎng)。老子說：“知人者智，自知者明?！毕ＥD德爾菲的阿波羅神殿上也刻有“認(rèn)識(shí)自己（Learn to know yourself）”。只有了解自己，才能超越自己。大學(xué)，就是讓你去“發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己、選擇未來將成為怎樣的人”的地方。在北大，你可以領(lǐng)略各領(lǐng)域最優(yōu)秀學(xué)者老師的言傳身教，選擇啟迪心智的課程，聆聽深邃前沿的講座，投身洞察社會(huì)的實(shí)踐，傾情探索未知的研究，參與拓展視野的國(guó)際交流，沉浸于豐富多彩的校園文化生活。所有這些都將是你成長(zhǎng)的養(yǎng)分和創(chuàng)造力的源泉。

三十多年前，瑞典的哥德堡大學(xué)曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)——讓學(xué)生閱讀一篇文章，但事先并沒有告知閱讀的目的。在事后訪談中校方發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生會(huì)在閱讀中盡可能地尋找可供記憶的事實(shí)、單詞，努力猜測(cè)可能會(huì)問到的問題，為考試做好準(zhǔn)備；而另外一些學(xué)生則去挖掘和思考文章背后更深的含義，試圖與已有知識(shí)聯(lián)系在一起，從不同的角度去理解和質(zhì)疑文中的事實(shí)、推理和觀點(diǎn)，好奇心和對(duì)知識(shí)的渴望催促他們隨時(shí)隨地進(jìn)行智力的探險(xiǎn)。

考試和文憑只是檢驗(yàn)教育效果的一種方式，并非教育的終極目的。過度關(guān)注考試，會(huì)使人沉迷于分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)勵(lì)、名氣這些虛榮和誘惑中，禁錮你的好奇心。大學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一次激動(dòng)人心的自我發(fā)現(xiàn)之旅，追隨你的好奇心，以繼承、批判、創(chuàng)新去豐富自己，去探索奧秘，去挑戰(zhàn)自我的極限；大學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)啟迪智慧的自我發(fā)現(xiàn)之旅，傾聽并追隨自己的仁厚之心，摒棄驕傲與狂躁，學(xué)習(xí)傾聽，學(xué)習(xí)分享，學(xué)習(xí)選擇，學(xué)習(xí)放棄，既要學(xué)習(xí)如何變得更加聰明，也要學(xué)習(xí)難得糊涂；大學(xué)，就是要不斷地發(fā)現(xiàn)和了解自己的興趣、才華、稟賦，發(fā)現(xiàn)和了解自己的弱點(diǎn)和不足，這是一個(gè)為未來做準(zhǔn)備的過程，是發(fā)現(xiàn)自己、雕塑自我的旅程。

同學(xué)們，再次感謝大家選擇北大，歡迎大家成為北大人！

在北大，即將開啟一段屬于你的人生“發(fā)現(xiàn)之旅”。旅程中，請(qǐng)永遠(yuǎn)不要忘記：

北大人要志存高遠(yuǎn)、要心懷天下；

北大人要獨(dú)立思考、要寧?kù)o致遠(yuǎn)；

北大人要強(qiáng)身健體、要躬行實(shí)干；

北大人，不做“利己主義者”；

北大人，要“守正創(chuàng)新、引領(lǐng)未來”！

（本刊有刪改，作者為北京大學(xué)校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯：薛蓉

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