最美的校園

◎李嘉文

最美的校園

◎李嘉文

四年級（下冊·人教社新課標(biāo)版）語文園地一

【習(xí)作要求】校園的景物

交代畫校園的緣由。

采用擬人的修辭手法描寫剛竹，剛竹頓時(shí)富有生命力。對于小作者來說，剛竹就是校園的守衛(wèi)者，也是他的朋友。

“我把剛竹畫得高高的……”采用白描手法將繪畫過程描述出來，回應(yīng)文章開頭畫校園的說法。

“花風(fēng)暴”一詞用得很貼切，讓人聯(lián)想到花瓣漫天飛舞的樣子。

畫了美麗的花兒，不忘畫撿花的人，小作者真是一位有心人啊！有景有情，校園的美景也因此更美了！

結(jié)尾回應(yīng)開頭，非常巧妙，一幅完整的畫卷呈現(xiàn)在我們面前。

好詞加油站：

默默無聞情不自禁

美術(shù)課上，老師說：“這節(jié)課的主題是‘魅力校園’，大家拿起畫筆，把你最喜歡的風(fēng)景畫進(jìn)你的畫里吧?！蔽夷贸龉P，開始構(gòu)思起來。

我腦海里最先浮現(xiàn)出來的是校園的竹子。校園仿佛是個(gè)竹子大家庭，幾乎每個(gè)角落都種著竹子。一進(jìn)大門，映入眼簾的是一排時(shí)時(shí)刻刻都站得直直的“校園守護(hù)者”——剛竹剛竹就像軍人，身著淺綠的軍裝，無論是春夏秋冬，還是嚴(yán)寒酷暑，都始終默默無聞地站在那里，保衛(wèi)著學(xué)校每當(dāng)我們有說有笑地走進(jìn)校園時(shí)，它們總是點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說：“小朋友們，早！”

我把剛竹的軀干畫得高高的，然后在兩側(cè)添上幾抹淺綠色，畫出青翠的竹葉。

剛竹園后面是黑竹園。風(fēng)中的黑竹像一個(gè)個(gè)孩子，它們看到我們正在賽跑，便也擺動起身軀，仿佛要和我們一起玩耍。

想到這里，我用黑色的顏料畫出黑竹柔軟的軀干，再用墨綠的顏料勾勒出竹葉。

接下來，該畫校園里的花兒了。每個(gè)在我們學(xué)校里上過學(xué)的學(xué)生都知道，每年四月到六月的時(shí)候，校園會有一場“花風(fēng)暴”一陣風(fēng)吹來，樹上的花像仙女離開天堂一般，全部落在操場上女同學(xué)們奔跑的腳步到了這里自然會停下來，她們舍不得離開，情不自禁地贊嘆起來：“哇，實(shí)在太美了！”“好美啊，我們拾起來夾入書頁里吧！”

也難怪，一片片花瓣在空中舞動著，不管是誰看到了，都會感覺在夢里。

于是，我在畫紙上畫了整齊排列的羊蹄甲、紫薇……還畫了一些花瓣飄在風(fēng)中。

看著畫紙上的花兒，我覺得好像少了什么。對了，我要把賞花、拾花的“林黛玉”畫進(jìn)去。于是，我在樹下畫了幾個(gè)拾花瓣的女同學(xué)。

“畫好了！”看著手中的畫，我仿佛置身于美麗的校園里，愜意極了。

◆廣西南寧市逸夫小學(xué)四年級

（指導(dǎo)老師郭雪萍）