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    加班有道

    2016-04-10 15:58:42平泉縣縣城學(xué)區(qū)中心校李福忠
    河北教育(德育版) 2016年2期
    關(guān)鍵詞:盧瑟福加班加點(diǎn)業(yè)余時(shí)間

    平泉縣縣城學(xué)區(qū)中心校 李福忠

    卷首語(yǔ)

    加班有道

    平泉縣縣城學(xué)區(qū)中心校 李福忠

    教師朋友們?cè)谌?nèi)互動(dòng),每每爭(zhēng)相大倒“苦水”:工作難做,學(xué)生難教。兩眼一睜,忙到熄燈。大家最恨的是加班通知。

    如今,國(guó)家教育管理部門(mén)及普通民眾對(duì)教師的要求越來(lái)越高。有些學(xué)校無(wú)止境地對(duì)教師提要求,教師不得不加班加點(diǎn),力求不出紕漏。也有很多教師,為了獲取顯著的教育教學(xué)成績(jī),廢寢忘食,夙夜操勞,犧牲了業(yè)余生活,連累了家庭成員??杀氖?,學(xué)生非但不點(diǎn)贊,反而怨聲載道。

    曾在網(wǎng)上看過(guò)一篇文章,題目是《著名特級(jí)教師俞正強(qiáng):好老師不該加班》。看了文章后知道,“好老師不加班”并不是俞校長(zhǎng)的原話,俞校長(zhǎng)的原話是“從來(lái)不鼓勵(lì)老師們廢寢忘食地加班工作,而是希望老師們有自己的生活,妥善安排好作息時(shí)間……”

    不加班可以嗎?不加班能不能成為好教師?

    先來(lái)看一個(gè)物理學(xué)家盧瑟福的故事:一天深夜,盧瑟福走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,看見(jiàn)他的一個(gè)學(xué)生仍然伏在工作臺(tái)上。盧瑟福問(wèn):“這么晚了,你還在做什么?”“我在工作?!睂W(xué)生回答。“那你白天在做什么呢?”“在工作。”“那你早晨也在工作嗎?”“是的,教授,早晨我也在工作。”學(xué)生似乎期待著老師的贊賞。盧瑟福略微遲疑了一下,隨即問(wèn)道:“那么,這樣一來(lái),你用哪個(gè)時(shí)間思考呢?”

    你用哪個(gè)時(shí)間思考呢?大師的發(fā)問(wèn)振聾發(fā)聵。

    如果一名教師,不深入思考,不講究方法,不追求效率,自己加班加點(diǎn)不算,還以加大作業(yè)量、增加考試次數(shù)等手段迫使學(xué)生也加班加點(diǎn),以求提高學(xué)生成績(jī)——也是自己的成績(jī)。這樣做,學(xué)生分?jǐn)?shù)可能會(huì)提高,但代價(jià)是:自己疲憊不堪,暈頭轉(zhuǎn)向;學(xué)生思維僵化,靈性全無(wú)。成績(jī)也肯定只是暫時(shí)的。

    這樣的加班可用一句話來(lái)形容:不作死就不會(huì)死。正像著名教師吳非所說(shuō)的那樣:在教育界最大的悲哀莫過(guò)于一群愚蠢的老師在勤奮地工作,把一群有可能變得聰明的學(xué)生教得的和他們一樣愚蠢。

    但假如加班的內(nèi)容是:學(xué)習(xí)新理念新方法,武裝自己的頭腦;用心解讀教材,把課備得更充分些,準(zhǔn)備的教學(xué)手段更豐富一些;細(xì)心批閱作業(yè)、試卷或?qū)W生的反思,以掌握學(xué)情、學(xué)生心理,對(duì)“癥”下“藥”……這些工作是為了讓學(xué)生不“加班”——能夠卸負(fù)并高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù);健康成長(zhǎng),全面發(fā)展,活力四溢。這樣的班,加得值,加得好。

    筆者是教師中的一員,我也常常把工作帶到家里,有時(shí)“打磨”一下公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì),有時(shí)反思一天的工作,寫(xiě)點(diǎn)教學(xué)隨筆,或是伏案閱讀。在靜靜的夜里,精神特別專(zhuān)注,干活的效率也特別高。并不覺(jué)得太累,反而很愉快。

    老師這個(gè)這個(gè)職業(yè),是用智慧來(lái)工作的,是種創(chuàng)造性的工作,沒(méi)有最好,只有更好。如我等教師,稟賦有限,還想把工作干得有聲有色,加班是必不可少的。對(duì)那些“教商”極高的教師來(lái)說(shuō),教育教學(xué)工作在八小時(shí)之內(nèi)完成并非不可能,但要想有更大的作為,可能也需要加一加班。

    1932年,胡適先生在北京大學(xué)畢業(yè)典禮上講:“一個(gè)人的業(yè)余時(shí)間用來(lái)做什么,就決定了他的將來(lái)?!睈?ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)人活到六七十歲,大概有13年做工作,有17年是業(yè)余時(shí)間,此外是吃飯睡覺(jué)的時(shí)間。一個(gè)人能不能成才,關(guān)鍵在于利用你的17年,能夠利用業(yè)余時(shí)間的人就能成才,否則就不能成才?!毕荣t們的這些忠告是應(yīng)當(dāng)記取并踐行的。

    由此看來(lái),加班有道,不加班亦有道。教師不是苦行僧,做工作當(dāng)有張有弛,有條不紊。但為了遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù),為了國(guó)家和民族的未來(lái),多付出一些辛苦,亦是明達(dá)堂正之舉。加不加,你自己定吧。

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